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Development of a web-Based gis of Flood Zones in the Municipality of Ouagadougou in Burkina Faso

Journal of Geographic Information System 2024年第1期16卷 32-43页

作者： Halidou Kafando Blaise Ouedraogo Vincent Nduka Ojeh Andreas Rienow Aliou Gadiaga Ibrahim Elh Maman Garba WASCAL Graduate Research Programme on Climate Change and Education Department of Agriculture and Environment Science University of The Gambia Kanifing The Gambia Institute of Environment and Agricultural Research Ouagadougou Burkina Faso Department of Geography Faculty of Social Sciences Taraba State University Jalingo Nigeria Interdisciplinary Geographic Information Science Institute of Geography Ruhr-University Bochum Bochum Germany WASCAL Graduate Research Programme on Climate Change and Human Habitat University of Mina Mina Nigeria

This document describes the creation of an informative web gis aimed at mitigating the impacts of flooding in the municipality of Ouagadougou, in Burkina Faso, a region that is highly sensitive to climate change. Burkina Faso, which is undergoing rapid urbanization, faces major natural threats, particularly flooding, as demonstrated by the severe floods of 2009 that caused loss of life, injury, structural damage and economic losses in Ouagadougou. The aim of this research is to develop a web map highlighting the municipality’s flood-prone areas, with a view to informing and raising awareness of flood risk reduction. Using the Leaflet JavaScript mapping library, the study uses HTML, CSS and JavaScript to implement web mapping technology. Data on Ouagadougou’s flood zones is generated by a multi-criteria analysis combining Saaty’s AHP method and gis in Qgis, integrating seven (7) parameters including hydrography, altitude, slope, rainfall, soil types, land use and soil moisture index. Qgis processes and maps the themes, PostgreSQL with Postgis serves as the DBMS and GeoServer functions as the map server. The web gis platform allows users to visualize the different flood risks, from very low to very high, or the high-risk areas specific to Ouagadougou. The AHP calculations classify the municipality into five flood vulnerability zones: very low (24.48%), low (27.93%), medium (23.01%), high (17.11%) and very high (7.47%). Effective risk management requires communication and awareness-raising. This online mapping application serves as a tool for communication, management and flood prevention in Ouagadougou, helping to mitigate flood-related natural disasters.

关键词： web gis Flood Mapping Leaflet JavaScript Mapping Library Analysis Hierarchical Processes (AHP) Climate Change Adaptation Ouagadougou Municipality

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web gis在高中地理空间能力培养中的应用现状与策略研究

Web GIS在高中地理空间能力培养中的应用现状与策略研究

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作者：郭暄河南大学

学位级别：硕士

空间性是地理学的基本特性之一,高中地理课程涵盖了地理学的基本特性,其课程内容的学习、知识表征工具的运用和地理核心素养的培育均需要学生具备一定的地理空间能力。网络地理信息系统(web gis)是互联网技术和地理信息系统(gis)融合的... 详细信息

空间性是地理学的基本特性之一,高中地理课程涵盖了地理学的基本特性,其课程内容的学习、知识表征工具的运用和地理核心素养的培育均需要学生具备一定的地理空间能力。网络地理信息系统(web gis)是互联网技术和地理信息系统(gis)融合的新技术,有着开放性、共享性等优势,能够突破传统gis的局限性,为“互联网+”教育背景下学生地理空间能力的培养提供便捷可行的教学平台。因此,研究web gis在高中地理空间能力培养中的应用现状及策略,对于拓宽高中地理空间能力培养路径,推动web gis在地理教学中的应用,具有十分重要的意义。本文在多元智能理论、建构主义学习理论和地图空间认知理论的指导下,采用文献研究法、问卷调查法和案例分析法,对地理空间能力和web gis进行概念界定,分析web gis在地理空间能力培养中的应用功能与优势,调查其在高中地理空间能力培养中的应用现状,并针对应用现状提出促进web gis应用的建议与对策,提出应用原则、构建应用模式并设计教学案例,以指导教师应用web gis。首先,在前人研究基础上,将地理空间能力划分为五个维度:地理空间定位能力、地理空间感知能力、地理空间想象能力、地理空间思维能力和地理空间实践能力,并梳理web gis在地理空间能力培养中的应用功能:地理信息的采集与获取、空间定位、空间可视化、空间测量与分析以及智能制图。发现web gis应用于地理空间能力培养中优势明显,其在技术方面具有以下优势:(1)应用门槛低,具有跨平台性;(2)操作难度低,师生易上手;在教学方面具有以下优势:(1)交互性强,培养环境更加开放;(2)功能多样,丰富空间感知形式;(3)资源共享,促进空间知识更新。其次,采用问卷调查法调查web gis在高中地理空间能力培养中的应用现状。通过对教师和学生问卷结果的统计与分析,发现当前教师重视学生地理空间能力的培养,但是在培养中面临理论知识不足、教学资源缺乏和技术平台有限等困难;大部分学生地理空间能力水平不高,各维度发展不平衡;师生对web gis应用功能及优势认可与接受程度较高。但是,web gis在具体应用中还面临众多问题,主要体现在学生、教师和教学环境三个层面。学生层面:学生地理空间思维能力和地理空间实践能力不高,对web gis了解不够深入;教师层面:教师对web gis云平台和功能认识较浅,技术应用水平不高,缺乏专业的培训与指导;教学环境层面:当前校园网络环境不稳定,缺乏教学案例共享平台。针对以上问题,本文提出以下建议与对策以促进web gis的应用:(1)重视教师培训,提升教师专业素养;(2)改善网络环境,建设案例共享平台;(3)变革教学理念,推动学生全面发展。(4)构建应用模式,深化web gis的应用。最后,提出应用原则、构建应用模式并设计教学案例,为教师应用web gis培养学生地理空间能力提供参考。本文在前人研究的基础上,结合web gis的应用功能及优势,提出适用性、有效性和直观性三个应用原则。以web gis技术服务为支撑,按照课前、课中和课后的教学流程构建web gis在地理空间能力培养中的应用模式,并从中实现课程资源、教学方式和学习方式的革新。随后,选择Arc gis Online为教学平台,以高中地理人教版新教材《河流地貌的发育》一节为例设计教学案例,从课前准备、课堂应用和课后巩固三个部分探究web gis的具体应用。本文研究在一定程度上丰富了相关领域的研究,同时也为一线教学的教师提供理论与方法的借鉴。本文创新之处在于构建web gis的应用模式,为一线教师提供指导。本文不足之处在于只介绍了部分云平台,还有其他云平台等待发掘与运用;对于web gis的适用性和教学效果还有待进一步的研究与验证,在后续工作中会进行教学实验以获得相应的教学反馈。

关键词：地理空间能力 web gis 应用策略河流地貌

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web gis在高中地理教学中的应用研究

Web GIS在高中地理教学中的应用研究

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作者：肖丽贵州师范大学

学位级别：硕士

信息技术的快速发展不断推动着地理教育的革新,计算机作为一种教学手段已经广泛应用于高中地理教学,新课标也强调利用地理信息技术辅助教学。web gis是基于传统gis在互联网上的延伸与发展,将其应用到高中地理教学中是信息技术不断发展... 详细信息

信息技术的快速发展不断推动着地理教育的革新,计算机作为一种教学手段已经广泛应用于高中地理教学,新课标也强调利用地理信息技术辅助教学。web gis是基于传统gis在互联网上的延伸与发展,将其应用到高中地理教学中是信息技术不断发展的必然要求,促进地理教学实践水平的提升。本文采用文献研究法、辅助教学法、案例分析法和课堂观察法。立足于web gis的功能,开展web gis在高中地理教学中的应用研究。文章主要研究内容包括:(1)就国内外现有的研究来看,web gis应用于地理教学领域尚处于起步阶段,亟需进一步挖掘,并通过教学实践验证其应用到地理教学中的有效性。为此,本研究围绕这一主题,立足于信息技术快速发展不断推动地理教学革新、地理学科的内在价值追求及其本身所具有的特性,对web gis应用于高中地理教学的理论基础和核心概念进行深入分析,为将web gis应用到高中地理教学中奠定基础。(2)web gis应用于高中地理教学具备现实条件,通过分析web gis本身所具有的功能与优势,深入研究地理课程标准的要求,对web gis与地理教学内容的契合性进行分析,梳理常用的web gis平台,制定了web gis应用于地理教学的实现过程。为后续选择合适的高中地理教学内容进行设计和开展实践研究奠定基础。(3)基于一定的教学原则对“人口分布”和“低气压(气旋)与高气压(反气旋)”进行精心设计,案例设计时需选择合适的web gis将教学所需素材进行可视化表达。选取“低气压(气旋)与高气压(反气旋)”为例进行课堂教学实践,编制前测测评试卷和后测测评试卷进行测评,通过前测和后测获取的数据进行统计与分析,得出以下结论:将web gis应用到高中地理教学中是有效的,便捷信息化地理教学的同时也促进了学生地理核心素养的发展,值得继续探索。但不同学习水平的学生对于web gis应用到高中地理教学中的接受程度存在差异,学习水平高的学生对于web gis应用到高中地理教学中能够快速适应并取得一定的教学效果,而学习水平较低的学生适应能力较慢,教学效果不太显著。因此,教师在以后的教学实践中要进行一定的调整,并就基于教学实践与效果反馈出的问题与不足及本文理论基础提出web gis应用到高中地理教学中的策略,进而提高web gis应用到高中地理教学中普适性与有效性。

关键词： web gis 高中地理地理教学设计例证分析

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基于web gis的高中生地理空间思维能力培养研究

基于Web GIS的高中生地理空间思维能力培养研究

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作者：苏荣斌南宁师范大学

学位级别：硕士

地理空间思维是地理学科的核心思维之一,其水平的高低是影响高中生地理核心素养形成的重要因素。当下学生地理学习困难的原因之一是地理空间思维能力的贫乏,而传统教学方式在培养学生地理空间思维能力上难以取得理想的效果,亟需开发新... 详细信息

地理空间思维是地理学科的核心思维之一,其水平的高低是影响高中生地理核心素养形成的重要因素。当下学生地理学习困难的原因之一是地理空间思维能力的贫乏,而传统教学方式在培养学生地理空间思维能力上难以取得理想的效果,亟需开发新的教学技术进行突破。web gis是基于互联网的地理信息系统,能够提供海量的地理教学资源和强有力的空间技术手段,在突破空间性强的内容方面具有巨大潜力和技术优势。因此,对基于web gis培养高中生地理空间思维能力进行系统探讨与研究,是地理教学研究领域的一项具有重要理论和实践价值的课题。本文在梳理文献的基础上,对地理空间思维能力和web gis进行了概念界定,阐明二者的内在关联,并整理出较为适合高中地理课堂使用的web gis平台。通过问卷调查发现,高中生地理空间思维水平整体低于预期值,原因在于地理空间思维能力的培养存在诸多难点,如纸质地图篇幅固定,难以进行不同尺度的空间定位;地理内容抽象,学生空间想象力不足;地理要素繁多,空间综合分析困难;地理数据复杂,难以进行空间比较等。据此,本文在相关理论指导下,系统阐述了web gis在培养高中生地理空间思维的具有强大优势:地理数据可视化能够简化学生认知过程、地理事象虚拟化能够增强学生直观体验、平台操作大众化能够培养学生信息素养等。本文以针对性、可操作性和发展性为教学原则,提出运用web gis培养高中生地理空间思维的教学策略:运用全球位置查询培养空间定位能力、运用地理空间数据可视化培养学生的空间比较能力、运用模拟地理事象动态过程培养空间想象能力、运用图层叠加不同地理要素培养空间综合能力等。据此开发基于web gis平台又突出空间思维的两个典型案例——“低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气”和“中国人口分布及其影响因素”,根据教学进度选择前者进行实证研究。实证结束后采用自编的空间思维测试题对学生进行学习效果检测,检测数据显示实验班成绩优于对照班,这在一定程度上说明了运用web gis培养高中生地理空间思维能力的具有显著效果。通过上述研究得出本文的基本结论:高中生地理空间思维能力的培养存在诸多难点、利用web gis培养高中生的地理空间思维能力具有可行性、web gis能够切实提高高中生地理空间思维能力。最后,提出本文的不足,并进行了展望,以期能够为相关研究提供一些参考与借鉴。

关键词： web gis 地理空间思维能力教学策略

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基于web gis培育高中地理区域认知的教学案例设计

基于Web GIS培育高中地理区域认知的教学案例设计

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作者：李佳琪河南大学

学位级别：硕士

随着教育信息化相关政策的颁布、推进和深化,促进了教育教学与信息技术的深度融合。地理信息技术作为一种重要的信息技术工具,是地理学科不可或缺的组成部分,它贯穿于地理学学习与研究的各个方面,为地理教育的信息化做出了重要的贡献。... 详细信息

随着教育信息化相关政策的颁布、推进和深化,促进了教育教学与信息技术的深度融合。地理信息技术作为一种重要的信息技术工具,是地理学科不可或缺的组成部分,它贯穿于地理学学习与研究的各个方面,为地理教育的信息化做出了重要的贡献。高中地理课程标准也明确指出要注重地理信息技术在高中地理课堂中的应用与拓展。随着信息技术的发展,地理信息系统(gis)领域也发展到了新阶段,网络地理信息系统(web gis)随之出现,各个web gis云平台相继建立并基于web提供gis服务。区域认知素养作为地理核心素养的重要组成部分,其培养的过程中需要大量的地图资源和实时更新的地理信息,与web gis的优势不谋而合。本文在认知学习理论、建构主义理论、实用主义理论,情境学习理论的指导下,首先采用文献综述法,对国内外相关文献进行阅读和梳理,确定本文的研究背景与研究意义,并梳理得出web gis的功能与区域认知的培育有着较强的契合点,具有明朗的研究前景。根据不同学者从不同角度展开的区域认知的研究,为区域认知培育方面的划分提供了理论支撑。其次,对web gis的概念、主要产品进行了概述,并绘制了本文的研究思路框架图。第三,运用案例分析法以及以问卷调查的形式从主要功能和必要性分析两方面阐述了web gis在高中地理教学中的应用价值。第四,采用概念梳理、对比分析的方法展开“郑州7.20大暴雨”案例的相关设计。最后,总结本文的主要研究结论,并提出本文的不足与展望。web gis应用于培育区域认知的地理教学主题的确定。依据地理学科要解决的六大科学问题以及前期的文献综述,确定了web gis应用于培育区域认知的地理教学主题,即区域位置教学、区域特征教学、区域差异与关联教学、区域发展教学;归纳凝练出案例设计的三大原则:案例选取的适当性和合理性、教学设计实施的可行性以及学生获取知识的主体地位和有效性;确定案例设计的四个环节:(1)区域认知某一组成成分的教学概述;(2)案例概况与功能选取;(3)具体的案例设计;(4)特色与优势。本文以“郑州7.20特大暴雨”作为案例的主线,设计了四个教学案例:中原城市群的区域位置、归纳河南省的综合特征、大暴雨中蕴含的自然灾害教育以及郑州的城市化进程。结合相应的技术路线、教学操作、尽量将教学案例具体化,并总结出web gis培育高中地理区域认知的特色与优势:(1)高频度的师生交互和学生的三维可视操作,让学生快速锁定某一区域的位置;(2)一图多用,多图层叠加,有利于学生归纳与总结区域内各地理要素的特征;(3)影响范围广且生活化的社会事件,可以深化学生对于区域内部的关联与差异的理解;(4)趣味性强且生动的故事地图,能够激发学生的地理学习兴趣,增强地理的学科吸引力;(5)历史地理信息与实时地理信息的获取,有助于学生感知区域发展过程中的动态变化。综上所述,web gis可以作为辅助区域认知培养的工具,基于web gis的地理教学案例,更注重学生进行地理学习的主动性,并且优于传统的地理教学设计。本文的不足之处为web gis应用于区域认知培养的有效性还有待探索,尚有更多的web gis云平台和地理信息技术工具等待被发掘。

关键词： web gis 区域认知案例设计区域地理

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基于web gis的高中地理可视化教学研究

基于Web GIS的高中地理可视化教学研究

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作者：鲍国伟江西师范大学

学位级别：硕士

信息时代下可视化教学成为当前的研究热点,但目前来看,教师对可视化教学有着不同的理解,可视化教学的方式也千差万别,对“地理可视化教学”的系统研究较少。基于此,本文采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法和统计分析法界定了基于We... 详细信息

信息时代下可视化教学成为当前的研究热点,但目前来看,教师对可视化教学有着不同的理解,可视化教学的方式也千差万别,对“地理可视化教学”的系统研究较少。基于此,本文采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法和统计分析法界定了基于web gis的高中地理可视化教学的内涵,阐述了web gis在可视化教学方面的功能与优势,探讨了运用web gis进行可视化教学的可行性,根据研究现状和调查结果提出了运用web gis进行地理可视化教学的原则与策略,并设计了相关案例指导教学实践。本研究首先运用文献研究法梳理国内外有关web gis应用于地理教学的理论和实践研究,明确目前利用web gis进行高中地理可视化教学的研究现状。其次,对web gis地理可视化教学进行可行性分析,将web gis的可视化功能与中学地理教学相匹配。接下来以问卷的形式调查高中地理教师对web gis和可视化教学的了解及应用情况,得出了四点结论:web gis在高中地理教学中发挥巨大优势;教师对web gis可视化教学的认可程度较高;web gis在高中地理教学中仍面临制约因素;教师对web gis可视化教学的了解和操作水平有待提高。再次运用文献研究法对基于web gis的可视化教学内容进行分类,提出以教学内容为基础、以课程标准为依据、以普遍适用为前提、以问题驱动为引领、以学生发展为目的的教学原则,构建基于web gis的高中地理可视化教学策略。接下来笔者利用简易的web gis平台设计了三个教学案例,旨在为地理教师提供参考与借鉴。最后通过实验验证web gis可视化教学的有效性,实践结果表明:利用web gis进行可视化教学无论是在学生的参与度上,还是课程资源的利用和创新方面等都表现出明显的优势,在一定程度上说明web gis可视化教学优于传统教学手段。本研究通过对web gis和可视化教学进行有效关联,提出了基于web gis可视化教学的内容、原则和策略,在一定程度上丰富了地理可视化教学的理论和方法。经过教学实验对比,验证了web gis在培养学生综合素养、提高学习成绩的有效性,为高中地理可视化教学提供了一定的理论基础和参考价值。

关键词： web gis 可视化地理教学培养策略

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基于web gis的高中生地图能力培养研究

基于Web GIS的高中生地图能力培养研究

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作者：彭洁河南大学

学位级别：硕士

作为人类文明史上的伟大创举之一,地图呈现着复杂的地理空间结构,能够表达地理空间关系的本质,是地理信息的载体,也是传播地理信息的工具。对于高中生来说,地图不仅是地理学习的内容,更是提升地理能力的重要工具。地图能力是高中生必备... 详细信息

作为人类文明史上的伟大创举之一,地图呈现着复杂的地理空间结构,能够表达地理空间关系的本质,是地理信息的载体,也是传播地理信息的工具。对于高中生来说,地图不仅是地理学习的内容,更是提升地理能力的重要工具。地图能力是高中生必备的地理技能,精准掌握地理知识和高效解决地理问题都离不开地图能力的有效发挥,良好的地图能力对地理学科核心素养的培养也具有重要意义。信息化时代,纸质地图的缺陷逐渐显露,而网络地理信息系统(web gis)的诞生弥补了纸质地图的不足,拓展了地图的功能,促使数字地图大众化。作为一种新型的地理教学工具,web gis也开辟了高中生地图能力培养的新阶段。教育信息化与地理学科深入融合,推动web gis与中学地理教学相融合,web gis显示出强劲的势头,发展前景广阔。首先,本文在建构主义理论、多元智能理论、现代地图学理论的指导下,采用文献分析法,梳理了地图能力与web gis的研究现状,并对其概念做出界定。将地图能力划分为识图能力、读图能力、析图能力、绘图能力、用图能力五大层次,归纳出web gis的五大功能,即地图与查询、地理数据整理、空间可视化、空间分析和智能制图。web gis作为地理学第三代语言的高级形态,扩展了地图的功能,也推动着地理学习工具的进化,引领高中生地图能力培养的新方向。在此基础上,探究web gis培养高中生地图能力的优势:(1)多类型在线地图,培养识图能力;(2)空间可视化展示,培养读图能力;(3)多图层叠加分析,培养析图能力;(4)智能制图练操作,培养绘图能力;(5)地图精准化查询,培养用图能力。其次,选取河南省省会城市(郑州)——地级市(濮阳)——县级市(永城)高中地理教师与学生,采用问卷调查法,调查web gis在高中生地图能力培养中的应用现状,具体结论如下:(1)教师教学手段单一,方法不够灵活;缺乏进修培训,专业水平有限;web gis应用能力亟需提高。(2)学生基础知识薄弱,地图意识匮乏;读图方法欠缺,综合思维不足;对web gis了解尚浅,兴趣有待增强。(3)信息化教学设备有待改善。但与此同时,教师们对web gis在高中地理教学中的应用抱有积极的态度与看法,并且已经开始在实践中探索、应用。师生对web gis提供的信息化教学资源需求量大,说明web gis在地理教学领域具有广阔开发前景。基于以上调查结论,针对地图能力的五个层次,提出相应培养策略:针对识图能力,要培养正确地图意识、加强基础知识教学;针对读图能力,要训练感知显性信息的能力、增强挖掘隐性信息的力度;针对析图能力,要立体动态展示发展过程、要素叠加总结现象成因、综合对比深化整体认知;针对绘图能力,要注重反复练习操作、锻炼信息处理能力;针对用图能力,要强调规范使用地图、促进迁移解决问题。最后,开展web gis在高中生地图能力培养中的应用研究,第一步,提出web gis应用的三个基本要求,即坚持以课标为导向,以教师为主导,以学生为主体。第二步,选取Arc gis Online平台,构建了“师生交互,课前课中课后一体化”的地图教学模式,包括:(1)以学定教,利用web地图和群组协作功能构建课前模式;(2)师生交互,利用故事地图和web应用程序构建课中模式;(3)个性化指导,利用web应用程序构建课后模式。第三步,基于web gis的地图教学模式,设计《人口分布》的教学案例,为教师开展web gis地图教学提供指导。教育信息化背景下,web gis为高中生地图能力的培养提供了技术支撑,针对地图能力不同层次,web gis发挥不同功能,开展相应的培养。本文构建的基于web gis的地图教学模式,为高中生地图能力的培养提供了新路径。借助web gis专业力量的支持,创新高中地图教学的方式,推动地理教学改革走向深入。

关键词：地图能力 web gis 教学模式人口分布

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web gis在中学地理教学的应用——以Arcgis Online为例

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现代中小学教育 2022年第9期38卷 59-63页

作者：郭暄夏浩铭秦耀辰李佳琪闫卫阳付品德宋宏权河南大学地理与环境学院河南大学环境与规划国家级实验教学示范中心美国Esri公司

web gis是互联网技术与地理信息技术融合而产生的新技术，以其开放、共享的优势为地理信息技术在地理教学中的应用注入新的要素。本文在分析美国Esri公司Arcgis Online云平台服务系统和特点基础上，依据新课改对地理教学中的要求，建构... 详细信息

web gis是互联网技术与地理信息技术融合而产生的新技术，以其开放、共享的优势为地理信息技术在地理教学中的应用注入新的要素。本文在分析美国Esri公司Arcgis Online云平台服务系统和特点基础上，依据新课改对地理教学中的要求，建构该云平台在中学地理教学中的应用模式，并以初中《地理》“澳大利亚”为例，探究Arcgis Online在地理教学中的应用。进而发掘web gis在地理教学中应用的潜力，对拓展课程资源、革新教学手段和培养学生地理核心素养具有重大意义，有助于推动“互联网+教育”时代下地理教学改革。

关键词：地理教学 Arcgis Online web gis 地理信息技术

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国际联合虚拟教研室的组织模式与实践探索——以web gis教研为例

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高等理科教育 2022年第2期 94-99页

作者：秦耀辰付品德闫卫阳夏浩铭河南大学地理与环境学院/环境与规划国家级实验教学示范中心河南开封475004

大学基层教学组织形式在新冠肺炎疫情全球蔓延与信息技术网络化的双重作用下,正在发生历史性变革。国际联合虚拟教研室成为基层教研组织模式重构的新方向,这一新型教学组织具有显著的基础性、开放性、学术性和网络化特征,本质在于压缩... 详细信息

大学基层教学组织形式在新冠肺炎疫情全球蔓延与信息技术网络化的双重作用下,正在发生历史性变革。国际联合虚拟教研室成为基层教研组织模式重构的新方向,这一新型教学组织具有显著的基础性、开放性、学术性和网络化特征,本质在于压缩空间、优化时间、整合资源,目的在于提升教学水平和人才培养质量。web gis国际联合虚拟教研室,以国际一流课程团队为核心,精品课程和多语种教材为抓手,虚拟教研网络、数据共享中心和智慧教室为平台,以优质教学资源整合和一流gis创新人才培养为目标,实现了互联互通、协作共享、高效运行的教学组织效果,为我国高校虚拟教室建设提供了一个范式。

关键词：国际联合虚拟教研室基层教学组织模式运行机制 web gis

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基于web gis的高校房产管理信息系统建设研究

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高校后勤研究 2023年第10期 15-18页

作者：曲学进赵晏瑜华侨大学

本文针对房产管理实际工作中存在的主要问题,对其系统功能需求进行科学分析,明确功能模块设计要素,构建基于web gis的高校房产管理信息系统,实现跨时空的图文表一体可视化管理,意在节省管理成本,有效提升高校房产管理效能和服务水平。

关键词： web gis 房产管理系统建设

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