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Local weather events:Stories of Pedagogical Practice as Possible Cultures of Exploration

ECNU Review of Education 2019年第4期2卷 421-440页

作者： Elin EriksenØdegaard Andre Steenbuch Marandon KINDknow Resercah Center Western Norway University of Applied SciencesInndalsveien 285063 BergenNorway Kunstpilotene

Purpose:This article aims to describe and discuss what local weather landscapes mean to children and how weather implies exploring bodily sensations and *** does so by following the work of a community artist,working as a kindergarten teacher,over 1 ***/Approach/Methods:Through a narrative inquiry approach,which also includes studies of archival data and field notes,we analyze how local and personally experienced weather events imply what we call“cultures of exploration”in institutional *** epistemologies cross the specter of cultural–historical,pragmatic,and deep ecological ***:Through this study,we exemplify how experiencing weather is intertwined into pedagogical practices like habituating the body to cope with cold and wet weather,learning about danger in a wild natural landscape,and valuing species as a powerful *** descriptions exemplify“cultures of exploration”as a pedagogical ***/Value:In this time of an increasing climate crisis on our planet,the value of our findings is to foreground new insights,awareness,and knowledge relevant to children;to early-childhood education;and to life and societies at *** can thus develop methods to better care for,protect,and educate *** article has the potential to show how weather events are intertwined with everyday institutional practices—as well as how children,through exploration,learn to cope with seasonal weather landscapes and local cultural adaptations.

关键词： Cultures of exploration narrative inquiry pedagogical practice weather events weather landscapes

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