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＂Half-a-Day＂ Syndrome： A Mode of Internalization of vocational and technical education by the Youths in the 20th Century Nigeria

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History Research 2012年第8期2卷 535-542页

作者： Grace Oluremilekun Akanbi Alice Arinlade Jekayinfa Emmanuel Alayande College of education Oyo Town Nigeria University Of Ilorin Ilorin Nigeria

This research focused on ＂half-a-day＂ as a mode of internalizing vocational and technical education by the youths in Nigeria. It traced the origin of ＂half-a-day＂ linking it with the ingenuity of the youths to make the formal education that they have acquired operational. It also discussed the traditional education with its apprenticeship system as being modified through the ＂half-a-day＂ syndrome. The study is historical and descriptive therefore, social survey method was employed using unscheduled interview and consulting relevant literature. It was discovered that, apart from the failure of the educational system due to lack of proper infrastructure, the youths, especially those from the lower class, have reasoned that the salaries from the white-collar jobs may not be enough to sustain them. It is, therefore, recommended, among others, that： Government can institutionalise the ＂half-a-day＂ as a form of summer school and certify both the centres of learning and learners.

关键词： half-a-day internalization vocational and technical education national policy on education apprenticeship

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论职业技术教育的本体功能

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职业技术教育 2024年第7期

作者：谢维和

职业技术教育的本体功能是职业技术教育理论与思想体系中十分重要与基础性的部分，它从理论上阐述了职业技术教育的内在规律与功能结构，清晰地展示了职业技术教育与人的发展之间的内在一致性与利益关联，分析了职业技术教育中人格教育... 详细信息

职业技术教育的本体功能是职业技术教育理论与思想体系中十分重要与基础性的部分，它从理论上阐述了职业技术教育的内在规律与功能结构，清晰地展示了职业技术教育与人的发展之间的内在一致性与利益关联，分析了职业技术教育中人格教育与技术技能训练之间的一致性，阐释了职业技术教育不仅仅是一种生产技术技能的学习，还是一种文化的陶冶与生存方式的变革，由此进一步弘扬了职业技术教育的意义与价值，在现实上为职业技术教育的发展提供了最广泛的社会与文化基础。职业技术教育的这种本体功能，为职业技术教育的改革发展提供了更加清晰宽厚的理论基础与实践取向，为全社会参与职业技术教育提供了更加广泛和坚实的社会与文化基础，为吸引更多的优秀人才积极地投身于职业技术教育，以及更多的社会资源踊跃地加入职业技术教育，是非常有利的。

关键词：职业技术教育本体功能人格教育 vocational and technical education ontological function personality education

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社会创新融资：美国职业技术教育公私合作模式的新进展

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职业技术教育 2019年第11期

作者：田晓伟牛睿

美国职业技术教育的创新融资模式运用了“社会影响力债券”和“为成功付费”的融资组合，实现了两者优势互补。社会创新融资模式在设计理念、基本原理和具体操作上更加符合职业技术教育特点，推动了职业技术教育的公私合作模式变革和转... 详细信息

美国职业技术教育的创新融资模式运用了“社会影响力债券”和“为成功付费”的融资组合，实现了两者优势互补。社会创新融资模式在设计理念、基本原理和具体操作上更加符合职业技术教育特点，推动了职业技术教育的公私合作模式变革和转型升级。在创新融资模式运行中，人力资源与劳动就业部门的协调和联结作用尤为关键，全方位的数据和信息服务承担着重要角色，同时最大程度上对地方政府、学校与社会机构进行放权和赋能，这些做法共同形成了以融资为主线的公私合作新格局。

关键词：美国职业技术教育社会融资创新公私合作 vocational and technical education social innovation financing public-private partnership

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增强职业技术教育适应性的科学内涵、动力之源与路径选择

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职业技术教育 2023年第10期

作者：祁占勇王晓利

增强职业技术教育适应性是新时代职业技术教育高质量发展的基本政策导向，对职业技术教育现代化发展与中国特色现代职业技术教育体系建设具有引领、规范、调整与指导作用。职业技术教育适应性涵盖主客观、多层次、内外部指向、程度与状... 详细信息

增强职业技术教育适应性是新时代职业技术教育高质量发展的基本政策导向，对职业技术教育现代化发展与中国特色现代职业技术教育体系建设具有引领、规范、调整与指导作用。职业技术教育适应性涵盖主客观、多层次、内外部指向、程度与状态等不同方面，增强职业技术教育适应性是群体利益表达与整合的话语建构。新时代增强职业技术教育适应性既是产业结构转型的新要求、职业技术教育类型属性定位的新期待、多元主体利益的新诉求，也是以往职业技术教育政策中有关“职业技术教育适应性”的延续与创新，需要从职业技术教育适应人的职业生涯发展、技能形成发展规律、类型属性基本定位、服务产业发展能力、中华民族伟大复兴等方面入手，从而使增强职业技术教育适应性的能力、水平与程度得到不断提升与优化。

关键词：职业技术教育适应性高质量技能形成利益表达利益整合 vocational and technical education adaptability high-quality skill formation interest expression interest integration

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职业技术教育学的学科体系、学术体系和话语体系建设

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职业技术教育 2023年第7期

作者：许丽丽

建设职业技术教育学学科体系、学术体系和话语体系是学科建设对社会变革需求的理论回应，能够为职业教育高质量发展提供必要的理论指导。为此，应以把握学科特点为抓手，拓宽职业技术教育学的学科体系，即坚持“大学科”的学科建设观，... 详细信息

建设职业技术教育学学科体系、学术体系和话语体系是学科建设对社会变革需求的理论回应，能够为职业教育高质量发展提供必要的理论指导。为此，应以把握学科特点为抓手，拓宽职业技术教育学的学科体系，即坚持“大学科”的学科建设观，协调职业技术教育学与其他学科的生态关系，坚持多学科协同的学科视角，开创职业技术教育学一体多元发展新局面，完善学科人才培养体系，彰显职业技术教育学类型化特色；以理论与实践的交互为基础，持续深化职业技术教育学学术体系，即坚持“大职教”的学术研究观，扩展职业技术教育学学术研究的问题域，秉持问题意识，彰显职业技术教育学学术成果的民族性与时代性，善于融通古今，体现职业技术教育学学术资源的继承性与创新性；以提升中国话语权为旨归，积极创新职业技术教育学话语体系，即以政治性意蕴和学理性支撑提升职业技术教育学话语体系的科学性，以哲学性思维、通识性表达和有效性传播确保职业技术教育学话语体系建设能够立足中国、面向世界。

关键词：职业技术教育学学科体系学术体系话语体系 vocational and technical education discipline system academic system discourse system

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技能型社会建设的路径：基于技能型人力资本增值的张力转化

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职业技术教育 2023年第11期

作者：张弛和震

技能型社会建设是技能型人力资本增值和技能形成的社会化过程，为全面建设社会主义现代化国家供给技能型人力资本。基于技能型人力资本增值的张力转化理论，阐释技能型社会建设的要素与向度，进而提出技能型社会建设的内驱力、外驱力和... 详细信息

技能型社会建设是技能型人力资本增值和技能形成的社会化过程，为全面建设社会主义现代化国家供给技能型人力资本。基于技能型人力资本增值的张力转化理论，阐释技能型社会建设的要素与向度，进而提出技能型社会建设的内驱力、外驱力和耦合力路径，即从技能观培育、职业教育与培训的制度机制和组织环境等层面形成技能型人力资本增值内部张力的促进机制；从技能使用制度、技能评价制度和职业认定制度等层面形成技能型人力资本增值外部张力的促进机型；从个体技能修为与技能报国情怀的价值观融合、职业教育体系与企业培训体系的产教融合、多方协同的技能形成体系等层面形成技能型人力资本增值内外张力转化的促进机制，进而推动技能型社会建设。

关键词：技能型社会职业技术教育技能型人力资本增值张力转化 a skill-based society vocational and technical education skilled human capital appreciation tension transformation

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高等院校本科课程模式及其变化

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高等教育 2022年第8期

作者：黄福涛

本文从历史和比较的角度，简要考察了高等院校本科层次六种主要课程模式的变化以及不同模式的主要特征。它们包括自由教育(liberal education)、专业教育(professional education)、培养学者和科研人员的教育(scientific education)、... 详细信息

本文从历史和比较的角度，简要考察了高等院校本科层次六种主要课程模式的变化以及不同模式的主要特征。它们包括自由教育(liberal education)、专业教育(professional education)、培养学者和科研人员的教育(scientific education)、通识教育(general education)、职业技术教育(vocational and technical education)和能力本位教育(competence-based education)课程模式。本文认为，上述不同课程模式的出现和形成无疑都受到特定社会、经济、政治、文化传统和高等教育发展阶段的影响，课程模式的产生、变化和发展也是不同模式相互冲突、否定和融合的过程。只有那些对知识发展、学生就业以及对国家和社会发展有直接和明显贡献的模式才得以在高等院校长久立足。此外，新的课程模式的出现并非完全否定历史上或现有课程模式的过程。

关键词：本科课程模式自由教育专业教育科学教育通识教育职业技术教育能力本位教育 undergraduate curriculum models liberal education professional education scientific education general education vocational and technical education competencebased education

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