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Excellent Mathematical Performance Despite “Negative” Affect of Students in Korea: The values Perspective

ECNU Review of Education 2021年第2期4卷 285-306页

作者： JeongSuk Pang 余伟忠 Korea National University of Education The University of Melbourne

Purpose:Given the un clear relationship betwee n cog nition and affect,this article reports on a study exploring how the conative variable of values may provide some explanation for students with excellent performance despite a negative attitude toward mathematics.Design/Approach/Methods:The study reported in this article represents Korea's participa-tion in the in ter national“What I Find Importa nt(in my mathematics learning)”[WIFI]study,which assesses the attributes of mathematics lear ning and teachi ng that are valued by stude nts.The participants of this study were 816 Korean students who responded to the WIFI questio nn aire.Findings:The results of principal component analysis indicated that the following five attributes about mathematics and mathematics pedagogy were valued by Korean students:understanding,connections,fun,accuracy,and efficiency.These attributes were further analyzed with relation to stude nt gen der,school system,and stude nt con fide nee.Originality/Value:Korean students'valuing of understanding and connections is noteworthy.It is hoped that the fin dings of this study might explai n Korea n stude nts'exceptio nal performa nee despite a generally low affective mode,and extending this further,how values in mathematics educatio n might be a useful con struct to help us make sense of the observed mismatch globally between high performance and low affect.

关键词： Connections Korean students student values understanding values and valuing

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