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EFL for Survival Outside the L 1 Environment： An Empirical Study of Arab High School Learners

Sino-US English Teaching 2017年第7期14卷 425-435页

作者： Issa AI-Qaderi University of Warsaw Warsaw Poland

Teaching English as a foreign language （EFL） has been growing throughout the Arab world and hence English hasbecome an obligatory subject in the school curriculum in most Arab countries. However, teaching EFL to Arablearners outside the L! environment becomes more challenging. In such a setting, Arab EFL learners use mostlyspoken English for survival, i.e., English acts as a genuine lingua franca outside the classroom and this requireswell-qualified teachers as well as a professional educational environment inside the classroom. For survival, thespeaking skill becomes inevitable. The study attempts to investigate the factors that might affect Arab high schoollearners＇ EFL speaking performance in Poland. The data collected come from two sources： a questionnaire that wasdistributed to Arab EFL high school learners （N = 30） studying at the Libyan private school and Dar al salaamprivate school of Iraq in Warsaw and semi-structured interviews with instructors （N = 3）. Both quantitative andqualitative approaches have been employed. The findings reveal that students encounter problems in EFL speakingskill due to three main factors： teacher-related variables, curricular-variables, and learner-variables.

关键词： speaking skill, environment, teacher-related variables, curricular-variables, learner-variables

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Applicability of CTL in China

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海外英语 2011年第14期 95-96页

作者：杨叶袁平中国矿业大学徐海学院江苏徐州221008

Communicative language teaching,as a comparatively new teaching approach,is conducive to improving the communicative competence of English learners in *** application of communicative language teaching comes across gr... 详细信息

关键词： CLT communicative competence teacher-related factors student-related factors.

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