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seminar教学法在社区护理学课程中的应用及效果分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第3期 131-134页

作者：樊辉娟孙丽支颜霄金先革青海大学青海西宁810000

目的探讨seminar教学法在我校护理学专业专升本班级中社区护理学课程中应用,及效果分析。方法seminar教学法教学学时为24学时。课程完成后,采用问卷调查进行分析。结果90%的学生喜欢seminar教学法,建议继续实施;98.3%~80.0%学生对Semina... 详细信息

目的探讨seminar教学法在我校护理学专业专升本班级中社区护理学课程中应用,及效果分析。方法seminar教学法教学学时为24学时。课程完成后,采用问卷调查进行分析。结果90%的学生喜欢seminar教学法,建议继续实施;98.3%~80.0%学生对seminar教学法持肯定态度;96%的学生认为seminar教学法学习中存在的主要问题是平时成绩所占比例过低。结论seminar教学法有良好的教学效果,可以推广应用。

关键词： seminar教学法社区护理学护理教育

seminar教学法在高职健康评估讲习课中的应用

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卫生职业教育 2020年第15期38卷 56-58页

作者：王亚鹏唐丽夏继凤吴惠萍宁夏医科大学宁夏银川750000

目的探讨seminar教学法在健康评估讲习课中的应用效果。方法采用随机数字表法将2018级高职护理5班50名学生分为对照组(25名)与试验组(25名),对照组采用传统教学法(讲授法),试验组采用seminar教学法。教学前后比较两组评判性思维能力量... 详细信息

目的探讨seminar教学法在健康评估讲习课中的应用效果。方法采用随机数字表法将2018级高职护理5班50名学生分为对照组(25名)与试验组(25名),对照组采用传统教学法(讲授法),试验组采用seminar教学法。教学前后比较两组评判性思维能力量表得分情况,教学后通过问卷调查了解学生对seminar教学法的评价。结果教学前两组评判性思维能力量表得分没有显著性差异(P>0.05),教学后试验组得分显著高于对照组(Pseminar教学法的评价较好。结论seminar教学法能够有效提高学生评判性思维能力和学习效果,值得推广。

关键词： seminar教学法健康评估评判性思维能力

seminar教学法在营销学课程教学中运用研究

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成人高等教育 2008年第3期 29-31页

作者：晏国祥湖南商学院经济与贸易发展研究院湖南长沙410205

营销学专业课程教学具有时效性、权变性、经验性与创新性的特点。seminar教学法是西方发达国家大学文科教学的基本形式，它能有效地提高营销学专业课程教学效率。seminar教学法有一个较为完整科学的程序。因此，为保证seminar教学法的... 详细信息

营销学专业课程教学具有时效性、权变性、经验性与创新性的特点。seminar教学法是西方发达国家大学文科教学的基本形式，它能有效地提高营销学专业课程教学效率。seminar教学法有一个较为完整科学的程序。因此，为保证seminar教学法的效果，需强化教师的素养。

关键词： seminar教学法营销学课程应用

seminar教学法在硕士研究生生物化学教学中的应用

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贵阳医学院学报 2011年第3期36卷 316-318页

作者：黄劲李红梅雷霆雯贵阳医学院生物化学与分子生物学教研室贵州贵阳550004

目的:尝试在传统的教师教授为主的教学方法(lecture-based learning,LBL)中引入seminar教学,探索更加适合生物化学的教学方法。方法:选取2009级和2010级硕士研究生各34名,分别进行LBL和seminar教学法,并对两组学生进行满意度问卷调查及... 详细信息

目的:尝试在传统的教师教授为主的教学方法(lecture-based learning,LBL)中引入seminar教学,探索更加适合生物化学的教学方法。方法:选取2009级和2010级硕士研究生各34名,分别进行LBL和seminar教学法,并对两组学生进行满意度问卷调查及学习成绩分析。结果:seminar组学生满意度比较高,两组学生的学习成绩比较无显著差异。结论:在生物化学中合理应用seminar教学法,能够改变传统的"传授-接受"单向教学模式,充分调动学生的主观能动性。

关键词：生物化学教育,医学,研究生 seminar教学法

seminar教学法联合微格教学在肿瘤护理临床带教中的应用

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全科护理 2019年第17期17卷 2154-2156页

作者：卓雪飘广西医科大学附属肿瘤医院

[目的]探讨seminar教学法联合微格教学法在肿瘤护理临床带教中的应用。[方法]将124名护生随机分成对照组和观察组,每组62人,观察组采用seminar教学法联合微格教学法进行临床带教,对照组采用传统教学方法进行临床带教,比较两组护生实习... 详细信息

[目的]探讨seminar教学法联合微格教学法在肿瘤护理临床带教中的应用。[方法]将124名护生随机分成对照组和观察组,每组62人,观察组采用seminar教学法联合微格教学法进行临床带教,对照组采用传统教学方法进行临床带教,比较两组护生实习结束后的肿瘤护理理论和操作考核成绩、护生护士核心胜任力。[结果]实习结束后观察组护生肿瘤护理理论和操作考核成绩分别为(89.60±4.73)分和(94.68±2.75)分,均高于对照组(Pseminar教学法联合微格教学法,能提高护生肿瘤护理相关理论知识和操作技能水平,对护生的护士核心胜任力的提高也起到非常重要的作用。

关键词： seminar教学法微格教学肿瘤护理临床带教

seminar教学法联合OSCE考核应用于血液内科教学的效果观察

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中国继续医学教育 2023年第9期15卷 95-98页

作者：宫淑文李元飞周青华滨州医学院烟台附属医院血液内科山东烟台264100 滨州医学院烟台附属医院全科医学科山东烟台264100

目的探究seminar教学法联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)考核模式在血液内科教学中的应用效果。方法选择2020年7月—2021年8月首都医科大学本科临床实习生120名,按随机数字表法分为两组,各60名... 详细信息

目的探究seminar教学法联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)考核模式在血液内科教学中的应用效果。方法选择2020年7月—2021年8月首都医科大学本科临床实习生120名,按随机数字表法分为两组,各60名。对照组实施传统教学模式,通过OSCE考核系统对教学效果进行评估。观察组实施seminar教学法联合OSCE考核模式。比较两组考核成绩及相关问卷调查评分。结果两组基础理论知识笔试考核比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组OSCE考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P教学满意度、查阅文献组织材料的能力、师生关系、分析解决问题能力及团队合作意识评分均高于对照组,差异有统计学意义(Pseminar教学法联合OSCE考核模式能够增进师生交流,调动学生学习积极性,利于提升血液内科教学效果。

关键词：血液内科传统教学模式 seminar教学法客观结构化临床考试考核成绩问卷调查

seminar教学法在药理实验教学中的应用

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广东化工 2020年第1期47卷 173-174页

作者：石伟梁东廖海兵伍小艳许少华广西师范大学化学与药学学院广西桂林541004 桂林市卫生学校广西桂林541000

将seminar教学法引入制药工程本科专业课程药理实验方法学的教学中,结果表明seminar教学法提高了学生分析问题和解决问题能力,锻炼了学生对科学研究的兴趣,加深了对药理实验课程的理解,点燃了学生从事基础科学研究的热情。

关键词：药理实验教学教学改革 seminar教学法

seminar教学法在复合手术治疗复杂脑血管病临床教学中的应用

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中国卒中杂志 2017年第9期12卷 874-876页

作者：张谦葛培聪张东王嵘张岩王硕赵元立赵继宗首都医科大学附属北京天坛医院神经外科首都医科大学附属北京天坛医院脑血管病中心国家神经系统疾病临床研究中心北京100050

目的探讨seminar教学法在复合手术治疗复杂脑血管病临床教学中的应用价值。方法选择30例神经外科脑血管病专业进修医师,随机分为实验组和对照组。实验组采用seminar教学法,对照组采用传统的教学法。进修学习复合手术技术后以理论考试、... 详细信息

目的探讨seminar教学法在复合手术治疗复杂脑血管病临床教学中的应用价值。方法选择30例神经外科脑血管病专业进修医师,随机分为实验组和对照组。实验组采用seminar教学法,对照组采用传统的教学法。进修学习复合手术技术后以理论考试、操作考试和自我评定进行综合比较。结果实验组病例分析考试成绩较对照组高[(84.13±7.29)分vs(79.00±4.97)分,P=0.032)]。实验组病情分析能力[(1.60±0.51)vs(1.13±0.64),P=0.043]、多学科协作能力[(1.53±0.52)vs(1.07±0.59),P=0.035]和复合手术胜任能力[(1.47±0.51)vs(0.93±0.70),P=0.034]自我评定结果显著优于对照组(P0.05)。结论 seminar教学法适用于复合手术治疗复杂脑血管病临床教学,有助于培养进修医师的病例分析、多学科协作和复合手术胜任能力。

关键词： seminar教学法复合手术脑血管病临床教学

seminar教学法在环境卫生学课堂教学中的应用研究

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教育教学论坛 2014年第52期 162-163页

作者：白云峰叶峥嵘刘启玲孙娜任晓梅张志刚陕西中医学院陕西咸阳712046

seminar教学法是符合教育学、心理学规律的一种较为先进的教学方法。其教学效果相对于传统教学方法有明显进步,受到了一致认可和广泛应用。本文从提高环境卫生学教学效果、有效满足学生的实际需要出发,根据seminar教学法的教学理念和宗... 详细信息

seminar教学法是符合教育学、心理学规律的一种较为先进的教学方法。其教学效果相对于传统教学方法有明显进步,受到了一致认可和广泛应用。本文从提高环境卫生学教学效果、有效满足学生的实际需要出发,根据seminar教学法的教学理念和宗旨,结合工作实际,分析环境卫生学教学的特点与要求,旨在指出教学中实施seminar教学法的重要性,并提出几种可行的教学方法。

关键词： seminar教学法环境卫生学应用研究