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seminar教学法在《全科医学概论》课程中的应用研究

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黑龙江医药科学 2024年第1期47卷 27-28,32页

作者：刘春辉沈士焜苑露丹孙瑶韩曦乔峰佳木斯大学附属第一医院黑龙江佳木斯154003 佳木斯大学黑龙江佳木斯154007

目的:在《全科医学概论》的教学中应用seminar教学法,探讨该教学法的应用效果。方法:从开设《全科医学概论》的佳木斯大学临床医学专业四年级本科生中选取160人作为研究对象,将学生随机分为对照组、实验组各80人。其中,对照组根据教学... 详细信息

目的:在《全科医学概论》的教学中应用seminar教学法,探讨该教学法的应用效果。方法:从开设《全科医学概论》的佳木斯大学临床医学专业四年级本科生中选取160人作为研究对象,将学生随机分为对照组、实验组各80人。其中,对照组根据教学大纲的要求实施传统教学法,实验组应用seminar教学法进行教学。比较分析两组学生学习效果及对教学的满意度。结果:与对照组相比,实验组学生、学习效果(课堂氛围、文献检索能力、思维拓展能力、知识的接受程度、自主学习能力、对未来从事全科医疗充满兴趣)以及学生对教学满意度均高于对照组(P教学中,应用seminar教学法进行教学,可以激发医学生自主学习、研讨的主观能动性,有效提高学习效果并增加教学满意度。

关键词：《全科医学概论》 seminar教学法

seminar教学法在老年医学临床实习教学中的实践探索

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中国卫生产业 2024年第2期21卷 24-26,30页

作者：刘广雁王欣袁满何来鹏广东医科大学附属医院老年科广东湛江524001 广东医科大学基础医学院微免教研室广东湛江524001

目的探讨在老年医学临床实习教学中应用seminar教学法的价值。方法选取2022年3月—2023年2月广东医科大学附属医院参与老年医学课程的70名医学生,通过随机数表法分为对照组(n=35)和研究组(n=35),对照组医学生采用传统医学教学模式,研究... 详细信息

目的探讨在老年医学临床实习教学中应用seminar教学法的价值。方法选取2022年3月—2023年2月广东医科大学附属医院参与老年医学课程的70名医学生,通过随机数表法分为对照组(n=35)和研究组(n=35),对照组医学生采用传统医学教学模式,研究组医学生采用seminar教学法,比较两组理论知识、技能水平得分以及教学效果。结果研究组理论知识考试和实践技能得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均教学中应用seminar教学法的价值较高,有助于丰富学生对老年医学知识的认知,还能够提高其临床实践技能,可提升教学效果和教学质量,应用价值高于传统医学教学模式。

关键词：老年医学 seminar教学法临床实习教学理论知识实践技能教学效果

seminar教学法结合案例在动物遗传学教学中的实践

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畜牧兽医科技信息 2024年第3期 1-3页

作者：朱晓萍尚秀国佛山科学技术学院广东佛山528225

本文旨在阐述如何提高课堂教学效率,培养符合满足社会及畜牧业需要的高素质创新人才。依据动物遗传学课程特点,在课堂教学过程中,通过线上、线下平台的使用并结合seminar教学法实践,有效地提高学生沟通表达、自主学习、合作思辨、解决... 详细信息

本文旨在阐述如何提高课堂教学效率,培养符合满足社会及畜牧业需要的高素质创新人才。依据动物遗传学课程特点,在课堂教学过程中,通过线上、线下平台的使用并结合seminar教学法实践,有效地提高学生沟通表达、自主学习、合作思辨、解决问题和拓展知识面等专业素质和综合能力,提高了课堂学习效果。

关键词： seminar教学法动物遗传学教学质量实践

seminar教学法在中医本科生临床实习教学中的应用效果

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临床医学研究与实践 2024年第24期9卷 179-182页

作者：赵景峰郭卉赵强张文涛张琴刘向津商红叶天津中医药大学第一附属医院/国家中医针灸临床医学研究中心天津300393

目的探讨seminar教学法在中医本科生临床实习教学中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年7月在天津中医药大学第一附属医院肝胆科实习的60名中医学专业本科生,按照随机数字表法将其分为对照组和试验组,各30人。对照组采用常规教学法,... 详细信息

目的探讨seminar教学法在中医本科生临床实习教学中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年7月在天津中医药大学第一附属医院肝胆科实习的60名中医学专业本科生,按照随机数字表法将其分为对照组和试验组,各30人。对照组采用常规教学法,试验组在对照组教学模式基础上采取seminar教学法。比较两组的应用效果。结果试验组的出科考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);试验组的实习主动性、日常提问回答情况、临床书写病历完成度、查房参与情况评分及总分高于对照组,差异具有统计学意义(Pseminar教学法能够提升中医本科生的实习主动性、日常提问回答情况、临床书写病历完成度、查房参与情况评分以及出科考核成绩,教学效果良好,是对本科生临床实习带教方法的有益尝试。

关键词： seminar教学法教学改革本科生临床实习中医肝胆科

seminar教学法在急诊创伤外科教学中的应用效果观察

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0210-0213页

作者：张蕾吴朝阳新疆维吾尔自治区人民医院新疆乌鲁木齐830001

观察分析seminar教学法在急诊创伤外科教学中的应用效果。方法选取2019年1月至2021年12月在我院急诊创伤外科进行实习的护生112例作为研究对象,将未采用seminar教学法前(2019年1月至2020年6月)实施传统教学法的56例护生设为对照组,将实... 详细信息

观察分析seminar教学法在急诊创伤外科教学中的应用效果。方法选取2019年1月至2021年12月在我院急诊创伤外科进行实习的护生112例作为研究对象,将未采用seminar教学法前(2019年1月至2020年6月)实施传统教学法的56例护生设为对照组,将实施seminar教学法后(2020年7月至2021年12月)的56名护生设为观察组,对比两组学生的考核成绩与教学满意度。结果教学后,观察组的CTDI-CV评分、理论评分以及实践评分均高于对照组(P教学满意度评分均高于对照组(Pseminar教学法应用到急诊创伤外科教学中效果显著,值得推广运用。

关键词：急诊创伤外科临床实习 seminar教学法

seminar教学法结合腹腔镜技术培训在肝胆胰外科住院医师规范化培训中的应用

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生命科学仪器 2024年第2期22卷 93-95页

作者：李祥虞桦宁波市第二医院肝胆胰外科浙江宁波315000

目的探讨seminar教学法结合腹腔镜技术培训在肝胆胰外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取宁波市第二医院肝胆胰外科中参加住院医师规范化培训的医师60例为研究对象,根据随机数字表法将其分为两组,其中30例以传统授课进行腹腔... 详细信息

目的探讨seminar教学法结合腹腔镜技术培训在肝胆胰外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取宁波市第二医院肝胆胰外科中参加住院医师规范化培训的医师60例为研究对象,根据随机数字表法将其分为两组,其中30例以传统授课进行腹腔镜技术培训,归为对照组;另30例在对照组基础上联合实施seminar教学法进行培训,归为观察组。记录两组培训前后理论考试成绩及临床实践能力,统计两组对教学质量的评价。结果培训前,两组理论考试成绩、临床实践能力比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,两组理论考试成绩、临床实践能力均明显提高,且观察组高于对照组差异无统计学意义(Pseminar教学法结合腹腔镜技术培训在肝胆胰外科住院医师规范化培训中可发挥良好的教学效果,不仅能扩大医师对理论知识的了解范围,还能提高其临床实践能力,优化肝胆胰外科医师培训质量。

关键词： seminar教学法腹腔镜技术培训肝胆胰外科住院医师规范化培训

seminar教学法联合微格教学在中医学临床带教中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0208-0211页

作者：刘建梁汪秀梅刘欢新疆医科大学第一附属医院新疆乌鲁木齐830054

探究中医学临床带教开展seminar教学法联合微格教学法对培养中医实习生综合素质的影响。方法 2022年7月3日至2023年6月30日针灸推拿科接收实习带教学生80例,根据入院实习顺序为分组标准,传统组40例行传统教学法,探究组40例行seminar教... 详细信息

探究中医学临床带教开展seminar教学法联合微格教学法对培养中医实习生综合素质的影响。方法 2022年7月3日至2023年6月30日针灸推拿科接收实习带教学生80例,根据入院实习顺序为分组标准,传统组40例行传统教学法,探究组40例行seminar教学法联合微格教学,观察带教成绩、综合能力及带教满意度。结果教学前两组医学生中医学理论知识、针灸推拿操作技巧、案例分析等成绩相似性高(P>0.05),教学后各方面成绩均提升,与教学前比对(P教学前两组医学生综合能力评分相似性高(P>0.05),教学后细节化操作、批判性思维、团队协作能力及自主学习热情等综合能力评分升高,与教学前比对(P教学满意度95.0%,高于传统组(Pseminar教学法联合微格教学可提高教学成绩,培养综合素质人才,且医学生带教满意度升高,可借鉴。

关键词： seminar教学法微格教学中医学临床带教带教效果

翻转课堂结合seminar教学法在全科规范化培训中的应用及效果评价

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中国毕业后医学教育 2024年第2期8卷 149-152页

作者：肖琦凡唐彬张素巧朱宇清中日友好医院国际部全科医学科北京100029

目的探索翻转课堂联合seminar教学法在全科住院医师规范化培训(简称住培)中的教学效果。方法选择2022年—2023年在中日友好医院住培基地培训的40名全科医学规范化培训住院医师为研究对象。按随机数字表法将其随机分为两组,观察组20人和... 详细信息

目的探索翻转课堂联合seminar教学法在全科住院医师规范化培训(简称住培)中的教学效果。方法选择2022年—2023年在中日友好医院住培基地培训的40名全科医学规范化培训住院医师为研究对象。按随机数字表法将其随机分为两组,观察组20人和对照组20人,观察组采用翻转课堂联合seminar教学模式,对照组采用传统课堂式教学,两组课程内容一致。对两组进行理论考试、临床综合能力评估和住院医师满意度调查。结果两组理论考试结果差异无统计学意义(P>0.05)。观察组临床思维、治疗决策、全科人文观念及住院医师对教学的满意度显著高于对照组(P教学中采用翻转课堂联合seminar教学的新模式,可提升教学效果及住院医师满意度。

关键词：全科医学住院医师规范化培训教学方式翻转课堂 seminar教学法

翻转课堂结合seminar教学法在产科麻醉教学中的运用效果观察探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0177-0180页

作者：朱颖军张敏王加玉淮安市第一人民医院麻醉科江苏淮安223300

探讨在临床产科麻醉教学中应用翻转课堂结合seminar教学法所取得的效果。方法:对淮安市第一人民医院麻醉科2020年3月至2021年6月共计40名规范化培训的麻醉医师展开抽取工作,随机做规范分组处理,各为20名,对照组开展教学工作时,应用传统... 详细信息

探讨在临床产科麻醉教学中应用翻转课堂结合seminar教学法所取得的效果。方法:对淮安市第一人民医院麻醉科2020年3月至2021年6月共计40名规范化培训的麻醉医师展开抽取工作,随机做规范分组处理,各为20名,对照组开展教学工作时,应用传统教学方式,观察组选择翻转课堂结合seminar教学法方式。对两组教学后的一周及3个月时的理论知识考核成绩、病例分析能力、规培生的学习投入时间及对教学方式的满意度情况展开统计。结果:展开数据分析显示观察组规培生于教学结束一周后的理论知识考核成绩、病例分析能力与对照组差异不明显(P>0.05);于教学结束3个月后,观察组理论知识考核成绩、病例分析能力均高于对照组(P教学方式的满意度方面表现更好(Pseminar教学法的教学方式展开临床产科麻醉教学,呈现的教学效果更为理想,并且规培生对教学方式的满意度更高。

关键词：临床产科麻醉教学翻转课堂 seminar教学法