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Configuration of the Teacher–State Relationship:The Shanghai Experience

Frontiers of Education in China 2016年第3期11卷 322-337页

作者： ZHAO Zhenzhou ZHU Zhiyong RUAN Linyan Department of Social Sciences The Education University of Hong KongHong KongChina College of Educational Administration Beijing Normal UniversityBeijing 100875China

As one of the most prominent cases of high performing education systems in Asia,Shanghai has received widespread attention in recent *** existing literature has shown that the formation of a high performing education system in Shanghai is closely associated with the high-quality teaching *** purpose of this paper is to explore the experience of Shanghai in configuring the teacher–state relationship and building the teaching profession against China’s background of centralized *** analysis was framed around three key actors that have reshaped the relationship between teachers and State in the post-Mao era,including the establishment of teaching as a profession,schools,and the labor *** on policy analysis and empirical evidence from Shanghai,the research findings indicate Shanghai’s own experience in building the teaching profession,teachers’professional well-being,and other subjective perceptions related to school management and the labor market.

关键词： professional development professional well-being teachers Shanghai State

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以学为中心的校长领导何以成就教师的职业幸福：基于多水平结构方程模型的研究

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中小学学校管理 2024年第6期

作者：罗羽乔魏国武左璜

提升教师职业幸福感是激发教师队伍活力，增强教师职业整体吸引力的重要举措。基于安徽省47所中小学校教师的3646份有效作答数据，建立多水平结构方程模型进行分析，结果表明，以学为中心的校长领导对教师职业幸福感具有显著的正向影响... 详细信息

提升教师职业幸福感是激发教师队伍活力，增强教师职业整体吸引力的重要举措。基于安徽省47所中小学校教师的3646份有效作答数据，建立多水平结构方程模型进行分析，结果表明，以学为中心的校长领导对教师职业幸福感具有显著的正向影响，且学校专业学习共同体的中介效应得到验证。研究为构建发展校长领导力以提升教师职业幸福感的政策思路提供了循证支持，指出校长应当以学习为核心视角观照学校事务、基于校本实践引领研究性学习并整合民主化的领导愿景。

关键词：校长领导力专业学习共同体中小学教师职业幸福感多水平结构方程模型 principal leadership professional learning communities primary and secondary school teachers professional well-being multilevel structural equation modeling

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