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The Impact of peer instruction on Students’ Achievement in Mathematics Analysis

Psychology Research 2020年第12期10卷 497-506页

作者： Serkan Kaymak Nuri Balta Abdullah Almas Bibigul Kazmagambet Omar Mbala Suleyman Demirel University AlmatyKazakhstan

In this research,we investigated the effect of peer instruction method on the first course mathematics education students’academic achievement and the attitudes of students by using peer instruction *** implementation was carried out seven weeks with 60 participants in an introduction to mathematics analysis lesson in Suleyman Demirel University in *** first course groups were randomly assigned to treatment and control *** final results were obtained to measure students’academic achievement and questionnaires used to indicate attitudes towards peer *** were analyzed,using analysis of t-test(p=0.029)with an alpha significance level of *** results of final questions indicated,peer instruction has a significant positive effect on students’achievement in the introduction to mathematics analysis course and the results of questionnaires demonstrated peer instruction(PI)has a positive impact on peers’understanding by making learning interesting and interactive,and it also creates conducive atmosphere in the class.

关键词： peer instruction mathematics achievement mathematics analysis attitudes towards peer instruction method

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