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A New Growth Model of Fault Attributes in a Strike-Slip Fault System in the Tarim Basin

Acta Geologica Sinica(English Edition) 2020年第5期94卷 1373-1380页

作者： ZHANG Yintao WU Guanghui WANG Junfang LI Guohui WAN Xiaoguo YANG Tianyi School of Geoscience and Technology Southwest Petroleum UniversityChengdu 610500China PetroChina Tarim Oilfield Company KorlaXinjiang 841000China PetroChina Key Laboratory of Carbonate Reservoir Southwest Petroleum UniversityChengdu 610500China

Fault attributes generally display a consistent power–law-scaling relationship.Based on new 3 D seismic data,however,we found some exceptional fault attribute relationships of lengths(L)–throw(T)(vertical component of displacement),overlap zone length(Lo)–width(Wo)from a strike-slip fault system of the Ordovician carbonates in the Tarim Basin.The L–T relationship shows two linear segments with breakup at^40 km in fault length.This presents an exceptional throw increase in the second stage,which is attributed to a localization of vertical displacement and deformation in overlapping zones other than the different fault scales in a mature fault zone.The Lo–Wo relationship in the overlapping zones shows multiply stepped-shape patterns,suggesting multiple fault differential growth and periodic increase in fault size.Therefore,we propose a new alternative growth model of fault attributes in strike-slip fault zones,in which the overlapping zones accumulated localized displacement and deformation in the intracratonic strike-slip fault zone.

关键词： fault modeling fault attributes strike-slip fault overlapping zone power-law-scaling fault growth process

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重建校长教育话语的“中间地带”

中小学学校管理

引用

中小学学校管理 2012年第4期

作者：侍作兵

社会分工造成的定势，导致了教育政策的决策者、教育理论的研究者、教育实践者三者工作的明显分离，不能适应新形势对教育的要求。寻求教育政策、教育理论、教育实践三者的最佳融合，关键在于重建校长教育话语的“中间地带”。这是基于... 详细信息

社会分工造成的定势，导致了教育政策的决策者、教育理论的研究者、教育实践者三者工作的明显分离，不能适应新形势对教育的要求。寻求教育政策、教育理论、教育实践三者的最佳融合，关键在于重建校长教育话语的“中间地带”。这是基于当前学校境遇寻求话语突破的理论诉求。

关键词：校长教育话语突破重建融合中间地带 headmaster's educational speech integration overlapping zone

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