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Intercultural Communication in the Context of a Canada-China Sister School Partnership:The Experience of One new basic education School

引用

Frontiers of education in China 2017年第2期12卷 200-218页

作者： Qian YANG Department of education East China Normal UniversityShanghai 200062China

This paper presents the case of one Sister School in the Canada-China Reciprocal Learning Project based on a belief that practice has significant value for the development of teachers’intercultural awareness and schools’intercultural communication *** paper focuses on one Shanghai school’s reciprocal learning experience,highlighting the content of intercultural communication,the areas of collaboration,the characteristics of collaboration,and the attitudes towards collaboration in the intercultural *** the backdrop of new basic education reform in China,I try to depict how a Sister School partnership guided by the principle of reciprocal learning motivates Chinese and Canadian teachers to work together across cultural differences in order to learn and develop in terms of theory and practice.I also discuss difficulties and challenges that have occurred in the process of intercultural *** the process,reciprocal learning is re-conceptualized and relived as part of our research endeavor.

关键词： intercultural communication new basic education reciprocal learning Sister School

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