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A Study of learning Behavioral Engagement in live Teaching

Frontiers of Education in China 2022年第1期17卷 69-99页

作者： LIU Sizhuo LI Shuang HUANG Jiajing Institute of Education University College LondonLondon WC1H 0ALUK Distance Education Research Center School of Educational TechnologyBeijing Normal UniversityBeijing 100875China

Based on the related theories and research results of learning behavioral engagement,this study constructed an evaluation framework of learning behavioral engagement in live teaching,which included 24 indicators in three dimensions:compliance with norms,learning participation and social participation.A small-class live English learning for younger students on the ClassIn was taken as a case study *** younger students attended this English learning course of 16 lessons totaling 950 *** preset indicators were preliminarily examined based on the teaching records and the recorded course ***,experts in the field of educational technology were invited to develop the learning behavioral engagement dimensions and indicator weightings by using the Analytic Hierarchy Process,and to determine the evaluation indicator system for the evaluation of learning behavioral ***,based on this framework,the characteristics of learning behavioral engagement of the case course were analyzed,and the influences of students’individual factors,teaching and environmental factors on learning behavioral engagement in live teaching were investigated.

关键词： live teaching live learning live learning behaviors live learning evaluation evaluation indicators influencing factors analytic hierarchy process learning analytics

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