检索结果-南通市图书馆

作者：王卫迎西北农林科技大学

学位级别：硕士

科技著作是一种重要的应用文体,在频繁的中西文化交流中起到关键的载体作用。evolution and ethics是一部为达尔文进化论广泛传播扫清道路的伟大作品,是科技典籍的代表,其思想对中国社会影响深远。这一作品的两中译本《进化论与伦理学... 详细信息

科技著作是一种重要的应用文体,在频繁的中西文化交流中起到关键的载体作用。evolution and ethics是一部为达尔文进化论广泛传播扫清道路的伟大作品,是科技典籍的代表,其思想对中国社会影响深远。这一作品的两中译本《进化论与伦理学》和《天演论》风格迥异,文体差异明显,产生影响差别较大。其中《天演论》以其极具影响力的身份吸引了学界的关注,相关研究成果丰硕,但多以翻译理论或其他领域视角。对于《进化论与伦理学》则关注度不够,即使在两译本对比研究中,也被视为庶出,其根正苗红的出身湮没在《天演论》研究一边倒的趋势当中。两译本的文体内部语言功能也未予以应有的关注,亦无相关对比分析。依据“文体产生于语言使用”的功能文体学基本理念,本文尝试从功能文体学角度出发,依托三大元语言功能,结合语言分析的多层次理论、语境理论和语类结构理论,比较分析evolution and ethics中译本的功能发挥,突出的语言形式及前景化。研究主要从语义结构和词汇语法层面展开。在语义结构层面,比较分析首先从文化语境和情景语境进行,对比二者的语类结构差异,并从信息单位和衔接对译文的语篇功能做对比分析。在词汇语法层面对译文词汇语法做总结分析,对其概念意义和人际意义的实现以及突出方式进行对比。此研究旨在探讨译本的特殊结构及语言形式如何突出并且形成截然不同的文体特征,以及其背后的原因。本论文由六章组成。第一章介绍研究的背景,说明研究问题,介绍研究意义和论文框架。第二章是文献综述,分类归纳evolution and ethics中译本《天演论》及《进化论与伦理学》的翻译研究现状,指出现有研究存在问题。第三章为理论基础,基于系统功能语法,介绍了功能文体学研究的基本理论,并介绍了功能文体学主要的研究方法及本文选取的研究方法。第四章与第五章为主体部分,分别从文本的语义结构和词汇语法层面对语言的文本功能,概念功能及人际功能进行分析。对比分析二者突出的语义结构和语言形式,及其是否前景化对文章的文体做出贡献。第六章是结论部分。研究发现,两译本的文体特征差别在语言的意义结构层面和词汇语法层面有更为细致的体现,其取决于语言的运用,而语言的运用最终由译者的翻译目的决定。此外也指出此研究的不足之处并提出对未来研究的建议。

关键词： evolution and ethics 功能文体学《天演论》《进化论与伦理学》译本文体对比

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

严复的“中先西后”观及其对翻译《天演论》的影响

引用

外国文学研究 2011年第1期 38-50页

作者：闫亮亮朱健平

从《天演论》手稿本与通行本的两篇自序可以看出，严复在翻译和修改《天演论》的过程中在对待中西文化的立场上所采取的不只是“中西相通”观，而是“中先西后”观和由此而衍生的“归求反观”观。这种立场对严复的翻译产生了很大的影响... 详细信息

从《天演论》手稿本与通行本的两篇自序可以看出，严复在翻译和修改《天演论》的过程中在对待中西文化的立场上所采取的不只是“中西相通”观，而是“中先西后”观和由此而衍生的“归求反观”观。这种立场对严复的翻译产生了很大的影响，直接导致他在翻译和修改《天演论》时采取了格义和会通的手段。

关键词：严复 “中先西后”观 “归求反观”观翻译《天演论》格义会通 Yan Fu "reception-goes-first" "self-reflection" translation evolution and ethics seeking counterpart flexible adjustment

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

Developmental Programming of Ethical Consciousness： Impact on B ioscience ethics Education and Learning

引用

Journal of Philosophy Study 2013年第6期3卷 431-442页

作者： Irina Pollard Macquarie University

Personal ethics are strongly influenced by emotions, particularly secondary emotions, because these emotions expand ethical reasoning and development as the child matures. A well-developed consciousness profoundly influences a person＇s actions and conduct when solving problems of what is thought, or taught to be, right or wrong Compelling neurological evidence supports the claim that children begin to develop enduring ethical standards at an early age and that these standards are largely based on the experiences of early childhood. Essentially, the innate sense of ethics requires nurturing during infancy before it can be cognitively understood and practiced in maturity. In biological terms, the development of neural networks that regulate emotional growth, and subsequently, the capacity for ethical discrimination, depends on the infant＇s early social environment. Thus, the toddler＇s early epigenetic experiences enhance, or impede, its innate still dormant genetic potential. Importantly, personal character development and ethical discrimination begins long before the child＇s formal educational years. As a consequence, early learning has to discover ways of conserving adaptive thinking which can be applied to the choices that may confront future generations. Early ethics education, including accurate access to scientific, medical, and technological knowledge, is thus critical. Future generations will increasingly require education from a global perspective when making major ethical decisions in areas, such as nuclear technology, disposal of wastes, preservation of biodiversity, global warming, and unregulated human population growth. As long as our culture continues to reflect advances in science and technology, there is an obligation to make science education overlap with crucial periods in the advancement of ethical consciousness. Significantly, when considering the human capacity for excess at times of conflict, it is incumbent on the scientific community to integr

关键词： human brain programming evolution and ethics neuroethics primary and secondary emotions bioscience ethics bioscience ethics education early childhood education

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论鲁迅的“南京记忆”

引用

中国现代、当代文学研究 2019年第10期

作者：董炳月

1898年5月至1902年2月，鲁迅在南京求学近四年。1922年他在《呐喊·自序》中第一次正面写及南京求学生活，做了选择性、重构性的叙述。决定这种叙述方式的，是其作为“作家”的自我呈现与“弃医从文”的逻辑。1926年在《琐记》中再次讲... 详细信息

1898年5月至1902年2月，鲁迅在南京求学近四年。1922年他在《呐喊·自序》中第一次正面写及南京求学生活，做了选择性、重构性的叙述。决定这种叙述方式的，是其作为“作家”的自我呈现与“弃医从文”的逻辑。1926年在《琐记》中再次讲述南京生活，则强调《天演论》的阅读体验，并进一步突显了自己“前行者”“寻路人”的形象。他在南京求学期间之所以对医学感兴趣，不仅与其父亲的病有关，而且与其祖父的《恒训》有关。鲁迅的“立人”思想、进化论观念、对西医的认同等等，均可在南京求学生活中找到原点。

关键词：鲁迅自我异路南京天演论别样的人们 different approaches Nanjing evolution and ethics people of other types

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：