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Effects of Entrepreneurship Education on Students＇ entrepreneurial intentions： A Case of Botswana

Management Studies 2017年第4期5卷 278-289页

作者： Patrick Ebong Ebewo Robert Rugimbana Richard Shambare Tshwane University of Technology Tshwane South Africa University ofVenda Venda South Africa

The purpose of this research was to assess the impact of entrepreneurship education on university students＇ intentions towards entrepreneurship. To test this relationship and attempt to answer the research question ＂to what extent does University-level entrepreneurship education influence students＇ entrepreneurial intentions？＂ a conceptual model supported by the theory of Planned Behaviour was adopted. Data were gathered from 343 final year students at the University of Botswana using a validated Entrepreneurship Intention Questionnaire. The results provide evidence that all three immediate antecedents of entrepreneurial intention; attitude towards entrepreneurship, subjective norm and perceived behavioural control （perceived entrepreneurial abilities） directly influence entrepreneurial intention. Participation in entrepreneurship education was observed to positively influence students＇ intention to become an entrepreneur by changing their attitude towards entrepreneurship and increasing their entrepreneurial abilities. The implication is that the university curriculum should be redesigned in order to stimulate an environment that is conducive for developing positive entrepreneurial attitudes and abilities. Based on the above, it is recommended that （a） entrepreneurship education subjects be offered as core subjects in the first and final years at the University of Botswana and students＇ assessments should incorporate linking projects with small firms, （b） the University of Botswana Business Clinic should establish a venture accelerator programme by providing seed funding and an entrepreneurship-mentorship programme. Policymakers need to understand that government initiatives will affect business formations only if these initiatives affect attitudes, entrepreneurial abilities, and subjective norms, which could motivate young people to start a promising enterprise. The objective of the promotion of entrepreneurship policy in Botswana should be to increase the number

关键词： entrepreneurial intentions entrepreneurial abilities entrepreneurship entrepreneurship education university education Botswana

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社会嵌入对大学生创业意向的影响：创业自我效能的中介作用

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高等教育 2021年第7期

作者：潘炳超陆根书

基于社会嵌入理论，利用13339名高校毕业生的调查数据，研究了创业支持(关系嵌入)、创业阻力(结构嵌入)、价值认同(认知嵌入)和文化规范(文化嵌入)四个社会嵌入变量对大学生创业意向的影响，以及创业自我效能的中介作用。研究发现：(1)... 详细信息

基于社会嵌入理论，利用13339名高校毕业生的调查数据，研究了创业支持(关系嵌入)、创业阻力(结构嵌入)、价值认同(认知嵌入)和文化规范(文化嵌入)四个社会嵌入变量对大学生创业意向的影响，以及创业自我效能的中介作用。研究发现：(1)四个社会嵌入变量分别直接影响大学生创业意向，创业支持、创业阻力和价值认同产生显著积极影响，文化规范产生显著消极影响；(2)四个社会嵌入变量分别以创业自我效能为中介间接影响创业意向，创业自我效能在社会嵌入和大学生创业意向之间起部分中介作用；(3)社会嵌入对大学生创业意向影响的总效应量达到0.761，关系嵌入在四个社会嵌入变量中的效应量(0.483)最大。

关键词：大学生社会嵌入创业意向创业自我效能 college students social embeddedness entrepreneurial intentions entrepreneurial self-efficacy

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