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Relationship between Interaction Anxiousness,Academic Resilience,Cultural Intelligence and ego-identity among Chinese Vocational Pathway University Students:A Conditional Process Analysis Model

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International Journal of Mental Health Promotion 2023年第8期25卷 949-959页

作者： Wenxin Chen Jie Wu Long Li Shiyong Wu School of Education South China Normal UniversityGuangzhou510631China Office of Humanities and Social Sciences South China Normal UniversityGuangzhou510631China School of Information Technology of Education South China Normal UniversityGuangzhou510631China South China Vocational Education Research Centre South China Normal UniversityGuangzhou510631China

Background:University students’ego-identity,an essential component of their psychological development and mental health,has widely attracted the attention of policymakers,schools,and ***:A total of 298 Chinese vocational pathway undergraduates were recruited,and a conditional process analysis model was adopted to explore the interaction mechanism of ***:The results suggest that the ego-identity of Chinese vocational pathway undergraduates is signiﬁcantly affected by interaction anxiousness,academic resilience,and cultural intelligence.(1)Interaction anxiousness signiﬁcantly and positively predicts ego-identity.(2)Academic resilience positively and partially mediates the effect of interaction anxiousness on ego-identity.(3)Cultural intelligence signiﬁcantly and positively moderates the relationship between interaction anxiousness and ***,a similar moderating effect was not found between interaction anxiousness and academic resilience.(4)As cultural intelligence increases,the negative inﬂuence of interaction anxiousness on ego-identity gradually diminishes,whatever the cultural intelligence ***:Interaction anxiousness,academic resilience,and cultural intelligence are essential determinants of ego-identity among Chinese vocational pathway *** interventions should be utilized to enhance their abilities to alleviate interpersonal tensions,promote their resilience in facing academic difﬁculties,cope with diverse cultures,and boost their sense of self-conﬁrmation.

关键词： Academic resilience cultural intelligence ego-identity interaction anxiousness vocational pathway undergraduates

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自我同一性对高中生生命意义感的影响：积极心理资本与生涯适应力的链式中介作用

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心理学 2023年第9期

作者：于晓琳王姝娴

为探讨自我同一性对高中生生命意义感的影响，以及积极心理资本和生涯适应力在其中的影响机制，采用自我同一性量表、积极心理资本量表、生涯适应力量表以及生命意义感量表对810名高中生进行调查。结果表明：自我同一性能显著正向预测... 详细信息

为探讨自我同一性对高中生生命意义感的影响，以及积极心理资本和生涯适应力在其中的影响机制，采用自我同一性量表、积极心理资本量表、生涯适应力量表以及生命意义感量表对810名高中生进行调查。结果表明：自我同一性能显著正向预测生命意义感，这种作用不仅分别通过积极心理资本和生涯适应力的单独中介作用实现，还可以通过积极心理资本和生涯适应力的链式中介作用实现。本研究表明，自我同一性对高中生的生命意义感有一定的增强效应，且这种效应可通过提高积极心理资本和生涯适应力发挥作用，为提升高中生的生命意义感提供启发。

关键词：自我同一性积极心理资本生涯适应力生命意义感高中生 ego-identity positive psychological capital career adaptability meaning in life high school students

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