检索结果-南通市图书馆

中小学教育 2006年第11期

作者：洪俊

课程的多元价值取向导致农村义务教育的课程改革陷入“两难”困境，其矛盾集中于“离农教育”还是“务农教育”、“实施普通教育”还是“提供职业教育”等两个焦点。笔者分析了影响农村义务教育课程价值取向的四个基本因素和提出了确定... 详细信息

课程的多元价值取向导致农村义务教育的课程改革陷入“两难”困境，其矛盾集中于“离农教育”还是“务农教育”、“实施普通教育”还是“提供职业教育”等两个焦点。笔者分析了影响农村义务教育课程价值取向的四个基本因素和提出了确定农村课程改革价值取向的四项基本原则，明确提出为“三农”服务是农村义务教育课程改革应有的价值取向，批判了“‘面向三农’是农村教育定位的严重误区”的观点。

关键词：农村教育义务教育课程改革价值取向教育功能建设新农村为“三农”服务 rural educations the compulsory education curriculum reform value orientation education function constructing new rural serving for" country agriculture and peasantry"

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