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Implementing General Education in Hong Kong:Government Policies,Institutional Responses,Opportunities and Challenges

引用

Frontiers of Education in China 2012年第2期7卷 253-269页

作者： Xiaoyan WANG Susan GANO-PHILLIPS Office of Research&Innovation Seneca College of Applied Arts&TechnologyMarkhamON CAL3R 5Y1Canada Department of Psychology University of Michigan-FlintFlintMI 48502USA

In this paper,the authors explore the implementation of the government mandate in Hong Kong to move from three-year to four-year undergraduate degree programs which include studies in general education(GE),through an analysis of policies and activities related to the curriculum *** the authors are interested in the substance of these reforms,the primary objective is to explore the relationships between policy initiatives and implementation approaches at different *** Scott’s(2001)new institutional theory as a framework,the authors discuss the policy implementation at the governmental,institutional norms,and cultural *** focusing on the complex interrelationships among influences at different levels within the institution,this paper identifies challenges in the implementation of the new four-year curriculum,and using a case study of one institution,offers suggestions for facilitating that implementation.

关键词： general education(GE) curriculum reform academic structure change higher education Hong Kong

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