检索结果-南通市图书馆

职业技术教育 2022年第1期

作者：林玥茹奥尔加·罗曼诺娃石伟平

职业教育国家专业教学标准建设对规范学校教学、深化课程改革、提升教育质量等具有重要意义。然而，当前国家专业教学标准建设在诸多方面仍存在不足，亟须借鉴他国经验，进一步反思“如何开发”“如何实施”等问题。俄罗斯职业教育国家... 详细信息

职业教育国家专业教学标准建设对规范学校教学、深化课程改革、提升教育质量等具有重要意义。然而，当前国家专业教学标准建设在诸多方面仍存在不足，亟须借鉴他国经验，进一步反思“如何开发”“如何实施”等问题。俄罗斯职业教育国家教育标准以能力为本，开发机构职责分明，开发流程严谨清晰，形成了各级教育标准统一贯通、自上而下的实施路径。我国应促使专业教学标准对接职业标准，实现标准职业性与教育性的融合；调整国家专业教学标准的组织机构，完善开发机制；强调学习成果最低要求，形成国家统一性与地方灵活性相结合的职业教育标准体系。

关键词：职业教育国家专业教学标准国家教育标准俄罗斯标准建设 VET National Professional Teaching standard Federal State Educational standard Russia standard construction

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泛在网络中的信息组织机制研究

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图书馆学情报学 2018年第8期

作者：王娜

[目的]泛在网络的发展使得信息组织的内容与模式将会发生变化，为了使信息组织过程更为标准和有序，应对新网络环境中信息组织的机制进行深入的研究。[方法]本文在分析泛在网络中信息组织目标的基础上，通过探讨影响泛在网络信息组织过... 详细信息

[目的]泛在网络的发展使得信息组织的内容与模式将会发生变化，为了使信息组织过程更为标准和有序，应对新网络环境中信息组织的机制进行深入的研究。[方法]本文在分析泛在网络中信息组织目标的基础上，通过探讨影响泛在网络信息组织过程的各要素和要素间的关系，建立了泛在网络中信息组织机制的框架，并对各组成要素进行了研究。[结论]本文认为泛在网络中的信息组织机制包括4个要素：标准建设、管理监督、技术支持、用户参与。这4个要素之间紧密结合、相互补充，共同服务于泛在网络的信息组织活动。

关键词：泛在网络信息组织机制标准建设管理监督技术支持用户参与 Ubiquitous network Information organization mechanism standard construction Management supervision Technical support User participation

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国家职业教育标准体系及优化研究

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职业技术教育 2023年第11期

作者：王春燕邱懿

在我国百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的关键时期，职业教育服务中国式现代化建设，体现经济社会和人的全面发展需求，面向供给侧结构性改革为主线的新技术、新业态、新经济培养技术技能人才，加快完善标准体系建设意义重大。分析... 详细信息

在我国百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的关键时期，职业教育服务中国式现代化建设，体现经济社会和人的全面发展需求，面向供给侧结构性改革为主线的新技术、新业态、新经济培养技术技能人才，加快完善标准体系建设意义重大。分析了影响职业教育的内部和外部标准，基于人才培养周期，构建了条件准入、教学过程和质量评价的国家职业教育标准体系框架，并分析了各部分标准之间的逻辑关系，提出了完善国家职业教育标准框架，建立“横向融通、纵向贯通、内外联通”职业教育标准体系；加强“元标准”的研制水平，规范标准建设技术路径，提升研制人员标准化工作能力；形成具有中国特色的标准建设机制，加强标准管理效能；探索国际职业教育标准认证体系等优化建议，推进国家职业教育标准建设进入从有到优的新阶段，服务科教兴国战略。

关键词：国家职业教育标准体系职业教育标准建设 national framework for vocational education standards vocational education standard construction

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我国高职院校课程标准建设研究

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职业技术教育 2023年第2期

作者：徐涵韩玉

课程标准建设是近十年高职院校专业建设和课程改革的核心内容。调查发现：课程标准建设主体多元化，但行业企业参与的主动性不够，课程专家参与不足；课程标准体现了国家、区域、行业及企业对技术技能人才的总体要求，但在研制过程中遇... 详细信息

课程标准建设是近十年高职院校专业建设和课程改革的核心内容。调查发现：课程标准建设主体多元化，但行业企业参与的主动性不够，课程专家参与不足；课程标准体现了国家、区域、行业及企业对技术技能人才的总体要求，但在研制过程中遇到困难；课程标准的实施程度总体较好，但仍有少部分教师在教学中不使用课程标准；修订后的课程标准较好地体现了对技术技能人才的要求变化，但对情感、态度的要求尚不够明确、具体；在课程标准的研制、实施和修订等方面，不同教师群体、地区、专业水平、院校水平之间存在显著差异。应从推动多元主体参与课程标准建设、强化教师的专业化培训、科学规范研制和修订课程标准、规范化实施等方面系统提升课程标准建设质量，并提供强有力的组织、制度和物力财力保障。

关键词：高职院校课程标准标准建设 higher vocational colleges curriculum standard standard construction

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开放大学教育质量标准的基本认识与初步构建

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成人教育学刊 2020年第8期

作者：国兆亮

建设科学合理的教育质量标准是当前开放大学转型发展的紧迫任务。开放大学教育质量标准既要符合我国高等教育质量的基本要求，又要在人才培养规格、教学过程、教学条件以及评价方式等方面突出开放性和创新性特点。以国家对开放大学的相... 详细信息

建设科学合理的教育质量标准是当前开放大学转型发展的紧迫任务。开放大学教育质量标准既要符合我国高等教育质量的基本要求，又要在人才培养规格、教学过程、教学条件以及评价方式等方面突出开放性和创新性特点。以国家对开放大学的相关政策为指导，以国际远程高等教育质量标准为借鉴，以我国开放大学教育质量保障建设为基础，以促进开放大学学生发展为目的，设计出包括学校定位与培养目标、教学条件、教学过程、教育结果等4个一级指标和人才培养规格、师资队伍、学习投入与参与、学业收获、满意度等21个二级指标在内的开放大学教育质量标准。

关键词：开放大学教育质量标准远程开放教育标准构建 Open University education quality standard distance open education standard construction

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