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2012 International Conference on Environmental Engineering and Technology(ICEET2012)

作者： Wuxue Cheng,Cunjian Yang Key Laboratory of Land Resources Evaluation and Monitoring in Southwest(Sichuan Normal University),Ministry of Education,Cheng du,China

The paper classified the remote sensing imagery of AnJun county in SuiNing city using supervised classification and BP neural network model firstly,then segmented the classification results in different scales with eCognition software,obtained the artificial modified boundary of small class,in the last part of this paper analyzed the precision of these classification Methods and draw a *** results showed that neural network model have good effects in studying the classification of regional fused image.

关键词： small class BP Neural Network Land Category Matlab

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An Economic Model of Bystanders’ Behaviour

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Journal of Applied Mathematics and Physics 2016年第1期4卷 33-38页

作者： Yuriko Isada Nobuko Igaki Aiko Shibata School of Policy Studies Kwansei Gakuin University Hyogo Japan Board of Trustee International Christian University Tokyo Japan

In this paper, we deal with a classroom where bullying is occurring and assume that if a number of bystanders who tattle bullying exceeds a threshold, then bullying is stopped. Bystanders’ behaviour is formulated as a non-cooperative game, with negative externality, retaliation cost and reporting cost. Our research shows that to stop bullying, it is useful to raise the cost of negative externality and to reduce the retaliation cost and or the reporting cost. Additionally, it is shown that small class is effective in preventing bullying.

关键词： Bullying Non-Corporative Game small class Free Rider

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让每一个学生享受最优质的教育资源

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中小学教育 2012年第10期

作者：赵敏

本文从小班化教育的局限性出发，揭示了小班化“组元”教学改革的背景意义、主要内涵和基本特征，阐述了小班化“组元”教学改革的理论依据、运行模式及实践成效，并针对“组元”教学改革中发现的若干问题进行了反思。

关键词：小班化 “组元”教学 small class component teaching

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班级规模作用机制探讨

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中小学教育 2010年第6期

作者：陶青

自20世纪90年代末以来，班级规模作用机制问题引起了学者们的广泛关注并积累起了丰硕成果。班级规模作用机制是小班教学研究与实践中的核心问题，根据价值取向不同，可将已有的班级规模作用机制探讨区分为三大阵营：强调班级规模自身影... 详细信息

自20世纪90年代末以来，班级规模作用机制问题引起了学者们的广泛关注并积累起了丰硕成果。班级规模作用机制是小班教学研究与实践中的核心问题，根据价值取向不同，可将已有的班级规模作用机制探讨区分为三大阵营：强调班级规模自身影响；强调教师改变；强调学生改变。然而，其缺陷是囿于课堂的狭窄范围。据此，班级规模作用机制研究应该深入到学校、家庭、社区与社会，在一个更广阔、更“真实”的环境中进行考察。

关键词：班级规模作用机制小班 class size mechanism small class

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