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stem理念下的小学科学跨界教学

教书育人 2024年第2期 75-77页

作者：苏晶江苏省泰兴市黄桥镇中心小学

基于stem理念的科学跨界教学是对科学、技术、工程、数学等学科知识、技能、思想、方法的一种有效整合。在stem理念关照下，教师要让跨界教学主题有准度，要让跨界教学过程有梯度，要让跨界教学交流有深度，要让跨界教学评价有维度。STE... 详细信息

基于stem理念的科学跨界教学是对科学、技术、工程、数学等学科知识、技能、思想、方法的一种有效整合。在stem理念关照下，教师要让跨界教学主题有准度，要让跨界教学过程有梯度，要让跨界教学交流有深度，要让跨界教学评价有维度。stem理念下的小学科学跨界教学，以“做”为特征、以“思”为核心、以“融合”“共生”等为目的。stem理念下的小学科学跨界教学，不仅能提升学生的科学学习力，而且能发展学生的综合素养。stem不仅是一种教学方式，也是一种研究方式，还是一种育人理念。

关键词：小学科学 stem理念跨界教学

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stem理念下小学科学项目式活动的设计

小学生(下旬刊) 2024年第6期 49-51页

作者：沈承志江苏省淮安市淮安小学

小学科学学科是素质教育体系中的重要构成，良好科学活动的开展，对发展学生探索精神、思维能力起着关键作用。在stem理念的引领下，教师在开展小学科学教学时，要具有整合创新意识，注重教学活动的项目式设计、创新性设计，以全面促进... 详细信息

小学科学学科是素质教育体系中的重要构成，良好科学活动的开展，对发展学生探索精神、思维能力起着关键作用。在stem理念的引领下，教师在开展小学科学教学时，要具有整合创新意识，注重教学活动的项目式设计、创新性设计，以全面促进跨学科整合教学活动的开展，使得学生在项目实践中生成综合素养。本文对stem理念下小学科学项目式活动的设计进行探析。

关键词： stem理念小学科学项目式活动设计策略

stem理念下培养学生创造力的3D打印课程实践研究

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现代职业教育 2024年第4期 57-60页

作者：梁志红酒泉职业技术学院

培养创新型人才是新时代育人的使命，而stem教育理念融入3D打印课程是提高学生创造力的有效途径。在stem教育理念下，构建以“迭代”3D模型设计为核心、“逆向”问题探究设计为辅助的3D打印教学流程，通过情境引入、问题探究、模型设计... 详细信息

培养创新型人才是新时代育人的使命，而stem教育理念融入3D打印课程是提高学生创造力的有效途径。在stem教育理念下，构建以“迭代”3D模型设计为核心、“逆向”问题探究设计为辅助的3D打印教学流程，通过情境引入、问题探究、模型设计、作品打印和分享评价等环节，构建培养学生创造力的3D打印课程教学范式，收到了良好的效果，希望对同行有一些借鉴意义。

关键词： stem理念 3D打印课程实践研究教学设计

stem理念下“三融通”教学模式——以“材料科学前沿”课程为例

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湘南学院学报 2024年第2期45卷 89-92页

作者：阮敏付超湖北理工学院材料科学与工程学院湖北黄石435002

教学融通、学科融通、理实融通的“三融通”教学模式用于“材料科学前沿”课程改革,有利于培养学生的专业情怀,激发学生的学习热情,对接工程教育专业认证,加快新工科内涵式发展。教学过程以成果为导向,着力培养学生的“问题”意识,帮助... 详细信息

教学融通、学科融通、理实融通的“三融通”教学模式用于“材料科学前沿”课程改革,有利于培养学生的专业情怀,激发学生的学习热情,对接工程教育专业认证,加快新工科内涵式发展。教学过程以成果为导向,着力培养学生的“问题”意识,帮助学生了解材料前沿,建立科研信心。教学结果表明:基于stem理念的“三融通”教学模式的实施过程,可以彻底打破“教”“学”中的壁垒,进行全方位的融合贯通,教师的教学效果和学生的学习效果均得到显著改善,能很好地实现知识目标、技能目标和素质目标。

关键词：材料科学前沿三融通 stem理念超疏水材料抗覆冰教学融通学科融通理实融通

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基于stem理念的高中化学项目式学习实践

亚太教育 2024年第7期 13-16页

作者：陈宜鹏兰州市第五十九中学

stem理念指导下，教师需要综合科学、技术、工程、数学学科知识，为学生组织教学活动，引导学生在具有融合性、跨学科性、情境性、实践性、设计性的学习模式中解决实际问题，推动学生提升综合素养和创新实践能力。目前，stem理念在高中... 详细信息

stem理念指导下，教师需要综合科学、技术、工程、数学学科知识，为学生组织教学活动，引导学生在具有融合性、跨学科性、情境性、实践性、设计性的学习模式中解决实际问题，推动学生提升综合素养和创新实践能力。目前，stem理念在高中化学项目式学习中的应用，也是相关教师落实新课程改革要求的重要途径。教师应依托项目学习目标、驱动问题、项目任务、项目情境、项目评价等要素，促进基于stem理念的高中化学项目式学习实践活动的顺利实施，以此加快学生内化化学知识的速度，提升学生对化学知识的迁移运用能力。

关键词： stem理念项目式学习高中化学教学实践

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基于stem理念的初中科学教学设计

实验教学与仪器 2024年第5期41卷 42-45页

作者：于伟玉环市教育教学研究中心浙江台州317600

stem理念强调在解决真实、复杂问题的过程中,联系原有学科知识,同时促使学习者构建个人知识体系,深度加工信息,提高学习者的实践操作能力和高阶思维。在熟悉基于stem理念的初中科学教学设计操作流程的基础上,结合泌尿系统教学内容,系统... 详细信息

stem理念强调在解决真实、复杂问题的过程中,联系原有学科知识,同时促使学习者构建个人知识体系,深度加工信息,提高学习者的实践操作能力和高阶思维。在熟悉基于stem理念的初中科学教学设计操作流程的基础上,结合泌尿系统教学内容,系统阐述其设计流程,探索教和学方式的转变,促进学生核心素养的培养。

关键词： stem理念初中科学教学设计操作流程设计流程策略研究泌尿系统

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小学科学融合stem理念的跨学科教学案例分析——以“小小厨房,大大学问”为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 48-51页

作者：李玄瑞孙玮德州市德城区麒麟小学山东德州253011

随着科技的飞速发展和教育改革的不断深入,跨学科教学已经成为当今教育领域的热门话题,stem教育理念,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的融合,更是为跨学科教学提供了全新的视角和方法。本文... 详细信息

随着科技的飞速发展和教育改革的不断深入,跨学科教学已经成为当今教育领域的热门话题,stem教育理念,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的融合,更是为跨学科教学提供了全新的视角和方法。本文将以一个案例为背景,探讨如何将stem理念融入小学科学教学,以提高学生的科学素养和综合能力,期望能够为其他一线教师提供理论参考。

关键词：小学科学 stem理念跨学科教学

基于stem理念的小学语文跨学科教学整合路径分析

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读写算 2024年第16期 41-43页

作者：张移移贵州省毕节市黔西市铁石苗族彝族乡梨坪小学贵州省毕节市黔西市铁石苗族彝族乡梨坪小学

语文教育，关乎学生的语言理解与沟通表达能力，是学生认知发展和文化认同的基础。而stem教育作为一种跨学科学习的教育模式，强调科学、技术、工程、数学之间的有机结合，旨在培养学生的问题解决能力、创新思维与实践技能。在探索基于S... 详细信息

语文教育，关乎学生的语言理解与沟通表达能力，是学生认知发展和文化认同的基础。而stem教育作为一种跨学科学习的教育模式，强调科学、技术、工程、数学之间的有机结合，旨在培养学生的问题解决能力、创新思维与实践技能。在探索基于stem理念的小学语文跨学科教学整合路径时，文章聚焦于如何有效地将stem教育理念和跨学科教学进行融合，以实现教学的互补和增效。

关键词： stem理念小学语文跨学科教学

基于stem理念的高中通用技术项目式教学研究

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高考 2024年第8期 116-118页

作者：曲从雷山东省莱西市实验学校山东莱西266600

stem理念来源于国外,是针对国际人才竞争所提出并实施的一项国家教育策略。目前我国在各阶段的教育教学中积极推广这一理念。stem理念的核心是多学科的交叉、融会贯通。该理念是各个学科的整合,并连接起各个学科交会的一个桥梁,而高中... 详细信息

stem理念来源于国外,是针对国际人才竞争所提出并实施的一项国家教育策略。目前我国在各阶段的教育教学中积极推广这一理念。stem理念的核心是多学科的交叉、融会贯通。该理念是各个学科的整合,并连接起各个学科交会的一个桥梁,而高中通用技术正是沟通各个学科的良好桥梁,是stem理念实施并发展的一个良好的平台。因此,将stem理念融入高中通用技术课程中,对于全面提高学生的综合素质大有益处。

关键词： stem理念高中通用技术项目式教学

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