检索结果-南通市图书馆

数理化解题研究 2024年第6期 41-43页

作者：高峰戴晓娟宁夏师范学院数学与计算机科学学院宁夏固原756000

本文基于solo分类理论,对2021-2023年新高考数学Ⅰ卷和Ⅱ卷的多选题及选项进行思维层次划分和分析,并以此为基础,为多选题命制和教学提供一些建议.

关键词： solo分类理论多选题高考数学试题思维层次

基于solo分类理论促进高中物理“教学评一体化”的探索

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物理之友 2024年第2期40卷 32-35页

作者：邵雪艳江苏省常熟中学江苏常熟215500

结合新一轮基础教育课程改革,在“教学评一体化”的理念下提出基于solo分类理论优化高中物理课堂教学。通过教学目标的确定、教学内容的设计和师生双方质性教学评价等的研究,加以教学实践探索,以期在课程标准实施背景下变革课堂教学与评... 详细信息

结合新一轮基础教育课程改革,在“教学评一体化”的理念下提出基于solo分类理论优化高中物理课堂教学。通过教学目标的确定、教学内容的设计和师生双方质性教学评价等的研究,加以教学实践探索,以期在课程标准实施背景下变革课堂教学与评价,不断促进高中物理“教学评一体化”。

关键词： solo分类理论高中物理教学评一体化

基于solo分类理论的2023年河北省中考数学试题分析

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教育实践与研究(B) 2024年第4期 4-7页

作者：杨会卿赵蕊保定市教育科学研究所高碑店市新城镇新城中学

思维是数学的核心，也是中考评价的重点。基于solo分类理论对2023年河北省中考数学试题所考查的内容和思维层次进行了分析。数学内容按照领域、主题、知识点进行分解，逐题分析试题考查的思维层次，统计各个知识领域试题所考查思维层次... 详细信息

思维是数学的核心，也是中考评价的重点。基于solo分类理论对2023年河北省中考数学试题所考查的内容和思维层次进行了分析。数学内容按照领域、主题、知识点进行分解，逐题分析试题考查的思维层次，统计各个知识领域试题所考查思维层次的分布情况，以及整张试卷中每个思维层次的考查占比，以期更加准确地解析试卷的思维层次和难度结构。基于分析提出抓主轴，夯实“四基”；抓整体，系统结构；抓思维，洞彻本质三条教学建议，促进学生数学学科核心素养的发展。

关键词：初中数学中考试题分析 solo分类理论思维层次

基于solo分类理论,建构发展审辩思维的进阶模型

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语文教学通讯 2024年第23期 35-37页

作者：杨雪莲北京市顺义区教育研究和教师研修中心北京101300

基于审辩思维特质,对接solo分类理论,首先构建起发展学生审辩思维的宏观策略框架。结合框架,探究“思维进阶”之“台阶”的本质,找到划分台阶的依据一一紧紧抓住一个“变”字,每一次的“变”都意味着思维复杂性的提高,连续的“变”标画... 详细信息

基于审辩思维特质,对接solo分类理论,首先构建起发展学生审辩思维的宏观策略框架。结合框架,探究“思维进阶”之“台阶”的本质,找到划分台阶的依据一一紧紧抓住一个“变”字,每一次的“变”都意味着思维复杂性的提高,连续的“变”标画出学生思维晋升和发展的轨迹。因完成任务的性质不同,“变点”也会不同,由此探究出促进学生思维晋升、审辩思维得到系统性发展的四种教学模型。

关键词：审辩思维 solo分类理论思维进阶模型

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基于solo分类理论的层次化作业设计研究

理科考试研究 2024年第1期31卷 32-34页

作者：田慧颖孙华军中国人民大学附属中学三亚学校海南三亚572022

基于solo分类理论,提出在高中物理多样化作业设计过程中,体现层次化的设计,通过作业形式的确定、作业内容的设计、作业效能的评估三个部分的研究,探讨在新课标实施及减负担增能力的背景下,优化作业设计,变革作业形式,提升作业设计的多... 详细信息

基于solo分类理论,提出在高中物理多样化作业设计过程中,体现层次化的设计,通过作业形式的确定、作业内容的设计、作业效能的评估三个部分的研究,探讨在新课标实施及减负担增能力的背景下,优化作业设计,变革作业形式,提升作业设计的多样性、针对性和实效性.

关键词： solo分类理论层次化作业设计

盈—营—赢:基于solo分类理论的思维可视化学习路径

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小学教学参考 2024年第5期 1-3,9页

作者：黄玉香福建石狮市教师进修学校 362700

基于solo分类理论的思维可视化学习路径“盈—营—赢”旨在突显学习活动的思维价值、过程价值以及学科的育人价值。盈是丰盈题意理解,锚准卡点“胖”读题、巧设支架明题意,探寻信息关联;营是探寻关联“画”结构,操作表象善关联;赢是素... 详细信息

基于solo分类理论的思维可视化学习路径“盈—营—赢”旨在突显学习活动的思维价值、过程价值以及学科的育人价值。盈是丰盈题意理解,锚准卡点“胖”读题、巧设支架明题意,探寻信息关联;营是探寻关联“画”结构,操作表象善关联;赢是素养融通巧推理、致力高阶拓延展。让学生的思维路径外显,并针对不同层次的学生采取不同的教学策略,有助于提升学生的认知水平和综合素养。

关键词： solo分类理论思维可视化 “盈—营—赢”学习路径

基于solo分类理论的物理校本作业设计——以"力与运动"单元作业为例

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中学物理教学参考 2024年第1期53卷 18-22页

作者：陈显灶周玲厦门市海沧区北附学校福建厦门361026 厦门市海沧中学福建厦门361026

基于solo分类理论提出初中物理校本作业的设计标准和开发路径,并以此为基础,对“力与运动”大单元作业进行分层设计和反馈修订。通过实测数据可知,基于solo分类理论开发的校本作业不仅区分度适宜、难度排布合理、效度精准,而且可以明确... 详细信息

基于solo分类理论提出初中物理校本作业的设计标准和开发路径,并以此为基础,对“力与运动”大单元作业进行分层设计和反馈修订。通过实测数据可知,基于solo分类理论开发的校本作业不仅区分度适宜、难度排布合理、效度精准,而且可以明确教学的评价方向与内容,进而提高课堂教学效率。

关键词： solo分类理论校本作业初中物理力与运动

基于solo分类理论的多维细目表研究——以2023年广州市中考物理试题为例

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中学物理教学参考 2024年第5期53卷 10-13页

作者：陈锶婷广州市黄埔区玉泉学校广东广州510000

以2023年广东省广州市中考物理试题为例,结合solo分类理论,全面、有效地编制多维细目表,为改进教学评价提供指导,为规范化试题命制提供可行性范式,强化和提高试题命制的信度和效度,实现“教-学-评”的衔接与优化。

关键词： solo分类理论中考试题试题命题多维细目表

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基于solo分类理论的学习任务设计策略

语文教学通讯 2024年第10期 58-60页

作者：兰国祥义乌市义亭镇铜溪学校浙江金华322005

学习任务的设计决定了新课标提出的六大学习任务群的有效落地。solo分类理论可以提升课堂学习任务设计的质量,促进学生语文核心素养的形成。solo分类理论要求课堂学习任务要开放多元、思维可视、适切学情。基于对solo分类理论的研究,提... 详细信息

学习任务的设计决定了新课标提出的六大学习任务群的有效落地。solo分类理论可以提升课堂学习任务设计的质量,促进学生语文核心素养的形成。solo分类理论要求课堂学习任务要开放多元、思维可视、适切学情。基于对solo分类理论的研究,提出任务叠加、设限、分解、评价量表等方面的设计策略,以期为一线教师提供一条可操作的学习任务设计路径。

关键词： solo分类理论课堂学习任务教学设计初中语文

基于solo分类理论的高中物理单元作业设计——以“静电场”单元为例

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中学物理教学参考 2024年第12期53卷 12-14页

作者：刘永涛深圳第二外国语学校广东深圳518110

以高中物理学业质量水平为划分依据,尝试运用solo分类理论设计高中物理课后作业,建构“高中物理课后作业设计模型”,并通过具体实例为一线教师探索作业设计提供范式。

关键词：学业质量水平 solo分类理论静电场作业设计