检索结果-南通市图书馆

研究与发展管理 2006年第3期18卷 16-21页

作者：黄颢陈天阁张道武陈晓剑中国科学技术大学商学院合肥230052

从组织知识创造的多层次性分析入手,在参考野中等学者研究成果的基础上,对组织内个体知识向网络化组织内部企业知识创造演进的过程进行分析研究,对SEC I模型进行了拓展.

关键词：组织知识 seci模型网络化组织建模研究

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seci模型视角下移动学习资源设计研究

远程教育杂志 2010年第3期28卷 20-24页

作者：郑燕林李卢一王以宁东北师范大学计算机科学与信息技术学院东北师范大学教育科学学院东北师范大学传媒科学学院吉林长春130117

seci模型是知识管理领域的重要理论模型,揭示了知识转化与知识创造的内涵与本质。移动学习作为一种新型学习方式,在现代远程教育领域受到了越来越多地关注。移动学习资源建设是提供移动学习服务、推动移动学习发展的重要环节。seci模型... 详细信息

seci模型是知识管理领域的重要理论模型,揭示了知识转化与知识创造的内涵与本质。移动学习作为一种新型学习方式,在现代远程教育领域受到了越来越多地关注。移动学习资源建设是提供移动学习服务、推动移动学习发展的重要环节。seci模型视角下移动学习资源设计的重点,在于其"知识性"设计、"情境化"设计、"人性化"设计及"交互性"设计。

关键词： seci模型移动学习移动学习资源设计

seci模型框架下我国企业核心竞争力成长性研究

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技术经济与管理研究 2011年第1期 65-68页

作者：胡亚会张同健乐山师范学院旅游与经济管理学院四川乐山614004

知识转化是知识管理的重要内容,是企业核心竞争力培育的重要方式,在很大程度上决定了知识管理的成败。seci模型是知识转化研究领域的重要成果,构建了知识转化研究的权威性理论平台。根据我国企业知识转化与核心竞争力培育的现实性经验,... 详细信息

知识转化是知识管理的重要内容,是企业核心竞争力培育的重要方式,在很大程度上决定了知识管理的成败。seci模型是知识转化研究领域的重要成果,构建了知识转化研究的权威性理论平台。根据我国企业知识转化与核心竞争力培育的现实性经验,借助于结构方程模型,经验性的分析揭示了我国企业知识转化在核心竞争力成长路径上微观激励性功能,从而为我国企业广泛地开展知识管理战略、大力培育企业的核心竞争力提供了现实性的理论借鉴。研究结果表明:在我国企业核心能力的形成过程中,知识外显化发挥了重要的作用,知识社会化与知识内隐化发挥了一定的作用,而知识组合化的功能最弱,有待进一步开发与拓展;同时,技术能力的成长效应最为显著,管理能力次之,而市场能力的成长效应最低。

关键词：知识转化 seci模型核心竞争力结构方程

seci模型下高职教师学科教学知识的发展路径研究

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职教论坛 2021年第1期37卷 97-104,112页

作者：刘畅宋改敏天津职业技术师范大学

学科教学知识(PCK)是教师从教必须具备的,在教学实践中形成又反馈于实际教学的知识。明晰其发展路径,有助于促进教师教学能力和课堂教学效果的提升,促进教师的专业化发展。采用质性研究方法,在阐释高职教师学科教学知识结构的基础上,运... 详细信息

学科教学知识(PCK)是教师从教必须具备的,在教学实践中形成又反馈于实际教学的知识。明晰其发展路径,有助于促进教师教学能力和课堂教学效果的提升,促进教师的专业化发展。采用质性研究方法,在阐释高职教师学科教学知识结构的基础上,运用野中郁次郎seci模型理论中关于知识发展的社会化、外在化、融合化、内化四个阶段的划分,对高职教师的课堂观察及访谈资料进行分析,提出高职教师学科教学知识的动态化发展路径:即教师通过职前教育、企业工作及课堂观摩获取初始的学科教学知识,并通过教学实践及教师协作不断将其发展与提升;借助比赛及专题培训等活动催化、扩充其宽度及深度;继而在行动中反思及对行动的反思中将学科教学知识进一步深化吸收,内化到个人知识库以指导教学实践。其发展路径是循环往复、螺旋上升的,以多种形式贯穿于教师职前职后专业成长的整个过程中,高职教师在多样的活动及教学实践中不断充实完善自身的学科教学知识。

关键词：高职教师 seci模型学科教学知识(PCK) 发展路径

seci模型视角下基于智能手机的移动学习资源设计策略研究

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SECI模型视角下基于智能手机的移动学习资源设计策略研究

作者：周阳沈阳师范大学

学位级别：硕士

信息时代的到来推动了科技的发展,在这个趋势下,移动学习随着智能手机等移动设备的发展和完善而出现。移动学习自身对学习资源的需要也不断增加。在此背景下,移动学习资源成为影响移动学习效果的关键因素。尤其是迎合移动终端的学习资... 详细信息

信息时代的到来推动了科技的发展,在这个趋势下,移动学习随着智能手机等移动设备的发展和完善而出现。移动学习自身对学习资源的需要也不断增加。在此背景下,移动学习资源成为影响移动学习效果的关键因素。尤其是迎合移动终端的学习资源更是成为移动学习推广的决定性条件。seci模型的提出是完善移动学习和移动学习资源的重要理论。在其模型的构建中,对于隐性知识和显性知识如何转化进行了详细的说明,并设计了螺旋上升的动态过程。在我们进行移动学习的过程中,通过seci模型中对于知识如何转化的理论构建,使学习者和学习资源之间实现了有效的转化,并以此完成了学习资源使用主体对学习资源的有效使用。并通过有效的设计,使学习资源可以在隐性和显性知识之间进行转化,以完善学习者在移动学习的情景中实现对知识的掌握。移动学习的先决条件是智能型手机对所学习资源的支持。通过对seci模型的理论研究和分析,依托智能手机以seci模型为视角设计如何使用移动学习资源。本文通过个案研究、问卷调查等研究方法,总结目前移动学习中资源设计出现的问题,以seci模型为视角提出关于移动学习中资源设计的策略,为移动学习资源的设计和发展提供新的视角和研究方向。本研究共设计了五章。第一章为绪论,主要介绍当前国内外对于移动学习及其学习资源的相关研究。进而提供本研究的研究目的、研究方法和研究意义。第二章介绍移动学习、移动学习资源及seci模型等相关概念,并阐释seci模型对移动学习设计的指导意义。第三章着重介绍依托智能手机开展的移动学习资源使用。并设计通过调查问卷的形式来分析和处理数据,为移动学习资源的设计提供支持。第四章具体阐释如何在seci模型视角下依托智能手机实现移动学习资源的设计,并通过seci模型对移动学习资源进行分析和处理,建构更富于情景性、人物性、交互性的资源设计。第五章为全文的总结,对本研究的相关研究进行总结,并对本研究的前景进行展望。

关键词： seci模型移动学习资源设计

seci模型在网球专业学生技能学习过程的运用——以福建师范大学研究生为例

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SECI模型在网球专业学生技能学习过程的运用——以福建师范大学研...

作者：王健福建师范大学

学位级别：硕士

随着我国经济快速发展和中国女网快速崛起,国内掀起了网球浪潮,尤其在高校,越来越多的大学生关注网球、喜爱网球,网球成为大学生最喜爱的体育课程之一。网球课人数的急剧性增多,给网球教学增加了较大压力,也给网球教学改革提出新的命题... 详细信息

随着我国经济快速发展和中国女网快速崛起,国内掀起了网球浪潮,尤其在高校,越来越多的大学生关注网球、喜爱网球,网球成为大学生最喜爱的体育课程之一。网球课人数的急剧性增多,给网球教学增加了较大压力,也给网球教学改革提出新的命题。本研究期待通过改变当下网球技能传统教学模式,利用seci模型的教学,实现对网球技能教学资源合理、有效的配置,让学生能在有限时间和空间获得最大限度的网球知识和网球技能;通过改变当前校本网球课堂教学“口传心授”教学的现状,促进学生自主学习、学生间相互交流,突出个人综合能力;在教学中发挥学生主观能动性,激发学生学习网球的动机。我国技能教学中,很多课程是一种显性知识—显性知识的传授(从教材到学生),运动技能教学,特别是网球技能的教学中,很大部分老师所拥有的隐性知识对于教学效果有着很重要的影响。本文探讨了体育学科网球专项学生隐性知识的特征、学生网球技能学习过程中学生隐性知识显性化的主要途径,及影响学生学习网球技能隐性知识显性化的主要因素等。笔者主要想试图通过seci模型中知识的四个阶段:社会化、外化、联结化、内化来探讨学生与学生、学生与老师之间网球技能知识如何隐性转化为显性知识,这种知识间不断螺旋式上升的过程及对影响学生网球技能隐性知识的显性化因素做出分析,以期待能够促进学生学习网球技能隐性知识显性化并且提高学生的学习效果做出一定的贡献。本研究主要运用教学实验方法,以福建师范大学网球专项研究生为研究对象,通过实验前后对实验组、对照组击球的落点、动作的准确性作为评价标准,经过两轮实验收集相关数据,运用spss20.0软件对数据进行T检验分析,比较实验组与对照组的练习效果。通过实验得出以下结果:***理论给予网球技能学习知识转化间过程支持,指导技能学习中显性、隐性知识的相互转化、形成、选择、重组以及呈现的依据。2.通过网球技能学习显性知识与隐性知识映射,归纳网球显性技能知识和隐性技能知识的概念。3.通过对学生网球学习过程的观察研究,得出学生在技能学习中隐性知识的主要特质:具有高的个性特征、可接受性、无意识性。4.学生网球技能学习过程中学生隐性知识显性化的主要途径:学生必须能够主动意识到隐性知识的存在性、学生交流平台的构建、教师应给予学生积极的帮助,促进隐性知识显性化、学生应当积极实践,完成知识内化过程、对于学生的显性知识和隐性知识的转化行为予以激励。5.学生网球技能隐性知识显性化的主要影响因素:学生自身的认知能力、学生个体的差异性和接受程度、学校或者教师的组织效率和学校的相关管理制度等。***模型能够显著地提升学生对于网球运动学习兴趣和自主探究能力,激发学生主动学习网球的兴趣,提高了学生学习网球技能的认知水平,巩固了学生技能知识,有利于学生网球技能的提高,而网球技能传统教学模式在这些方面则明显逊色。7.通过对实验前后击球准确性和动作规范性的对比分析,实验组和对照组的学生均提高了网球技能,而采用seci模型学习的实验组学生技能成绩显著提高,说明seci模型对网球技能学习有促进作用。

关键词：网球 seci模型技能学习运用

seci模型视角下职前教师机器人教学技能培育活动实践研究

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SECI模型视角下职前教师机器人教学技能培育活动实践研究

作者：李美琳东北师范大学

学位级别：硕士

机器人教育为素质教育提供了广阔的空间,在发掘学生潜能、开发学生智力、培育学生创新精神与实践能力方面起到关键作用,已被广泛引入至中小学教育体系之中。承担机器人教学工作的教师专业素质直接影响机器人教育的成效,但当前此领域师... 详细信息

机器人教育为素质教育提供了广阔的空间,在发掘学生潜能、开发学生智力、培育学生创新精神与实践能力方面起到关键作用,已被广泛引入至中小学教育体系之中。承担机器人教学工作的教师专业素质直接影响机器人教育的成效,但当前此领域师资力量较为薄弱,关于机器人教育的教学技能培养方面的文献也相对较少,因而开展机器人教学技能培育的相关研究具有一定的理论与实践价值。seci知识转化模型强调知识的创生是在显性知识与隐性知识,个体知识与团体知识的不断转化、补充的过程中实现的,而在机器人教学技能的培育过程中隐性知识与显性知识的获得都极为重要,且关注群体知识的创生,这与seci模型所提倡的观念相契合。那么,如何在seci模型视角下,聚合教学训练环节,探索有效的职前教师机器人教学技能培育活动的设计方案,使参培者能够在机器人教学相关知识与技能及高阶能力方面都有所提升即成为当前所面临的重要问题。本研究通过综述相关文献,深入了解当前教师教学技能训练的相关情况,以seci模型、社会学习理论、建构主义理论等为基础,设计并实施职前教师机器人教学技能培育活动。在设计阶段,在seci模型视角下,以社会化、外显化、组合化、内隐化四个子阶段为脉络,设计经验分享、听评课交流、模拟教学训练等活动。在实践阶段,包含前期准备与具体实施两个重要过程,开展为期1学期的实践活动。在效果分析阶段,为验证培育活动实效,采用社会网络分析、问卷调查、访谈法等研究方法,综合在线平台行为数据统计情况、培育群体社会网络关系、参与者自我总结资料及培育活动满意度情况对培育活动成效进行多方面分析。研究发现,在seci模型视角下职前教师机器人教学技能培育活动的设计是合理的,培育活动顺利开展,职前教师积极参与互动、乐于分享,形成良好的社会网络关系,培育活动对增强职前教师机器人教学专业知识、提升专业技能,提高问题解决能力、协作学习能力、批判性思维等高阶思维能力产生积极作用,职前教师对于培育活动设计与实施情况持较高的满意度。

关键词： seci模型职前教师机器人教学技能培育活动

基于seci模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例

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中国电化教育 2016年第10期 24-30页

作者：王阿习陈玲余胜泉北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京100875

现有的教师集中培训存在脱离教学实践、缺乏体验与参与、评价反馈不及时等问题。该文在借鉴已有成果的基础上,依据教师实践性知识的发展特点,以seci模型为指导,利用学习元平台知识生成与进化的特色功能,设计了情境化、互动多样的教师培... 详细信息

现有的教师集中培训存在脱离教学实践、缺乏体验与参与、评价反馈不及时等问题。该文在借鉴已有成果的基础上,依据教师实践性知识的发展特点,以seci模型为指导,利用学习元平台知识生成与进化的特色功能,设计了情境化、互动多样的教师培训活动设计模式。此模式强调建立教师学习共同体、提供真实的情境、注重体验与参与、协同知识建构、支持多元化评价。该文以此模式组织了"跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训",并深入分析了影响培训效果的因素,实践表明:教师对培训模式的满意度较高,而且教龄越低的教师满意度越高,相对于城市的学校而言,农村地区学校的教师参与培训活动时的认知负荷略高。

关键词： seci模型教师培训教师实践性知识学习元平台

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知识演化和创新的seci模型之改进研究

中国软科学 2007年第9期 118-124页

作者：姚哲晖胡汉辉东南大学经济管理学院集团经济与产业组织研究中心江苏南京210096

Nonaka 等提出的知识演化和创新的经典 seci 模型虽然揭示了知识演化的过程,但难以解释诸多知识的同时演化现象和知识创新的复杂性。本文通过微电子行业的知识演化过程和知识特性说明了传统 seci 模型的局限性,从系统论的角度提出了一... 详细信息

Nonaka 等提出的知识演化和创新的经典 seci 模型虽然揭示了知识演化的过程,但难以解释诸多知识的同时演化现象和知识创新的复杂性。本文通过微电子行业的知识演化过程和知识特性说明了传统 seci 模型的局限性,从系统论的角度提出了一种知识演化和创新的改进 seci 模型,并建立了数学模型和对应的三维坐标系,阐述了知识演化和创新中认识论、本体论和方法论三者的关系以及个人、团队、组织、组织间知识演化创新的内在机制和作用机理,指出了改进 seci 模型的非线性动力特性,并对模型进行了知识动力学分析,解释了知识演化过程中的非线性复杂现象,并根据改进模型提出了发展我国微电子产业的意见。

关键词：知识管理 seci模型改进的seci模型微电子行业

基于seci模型的知识管理与组织创新的实证分析

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情报理论与实践 2012年第12期35卷 68-71页

作者：张海营湖北文理学院图书馆湖北襄阳441053

文章在分析seci知识转化模型的基础上,提出了知识转化与组织创新过程中的3个维度:知识管理、组织环境与组织创新,构建了知识创新实现的模型。实证分析表明,组织因素对知识管理呈现显著的正向影响,知识管理对组织创新呈现显著的正向影响。

关键词： seci模型知识管理知识创新知识组织