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Outcome analysis on the rotation practice course for the professional degree graduates of clinical pharmacy at Peking University

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Journal of Chinese Pharmaceutical Sciences 2016年第2期25卷 140-144页

作者：史慧峰邵宏孙明扬周鑫陈镕徐晓涵北京大学医学部药学院药事管理与临床药学系北京100191

It＇s the main trend of the development of international pharmaceutical education to cultivate professionals with the capability of pharmaceutical service by professional degree education. Clinical pharmacy rotation practice, named officially as ＂Advanced clinical pharmacy practice＂ at our school, is specific to our master of pharmacy （M. Pharm） graduate students for clinical pharmacy practice training in multiple clinical departments in hospitals. It is meaningful for the education reform of clinical pharmacy to evaluate the outcome of clinical pharmacy rotation practice. Questionnaire was developed based on the Teaching Guide To Advanced Clinical Pharmacy Practice and its related record forms. The practice outcomes of clinical rotation practice in the first two years for M. Pharm graduate students were assessed using the fuzzy comprehensive evaluation method. Results showed that the teaching effect of clinical pharmacy practice was at the ＂excellent＂ level. The evaluation scores of Grade 2011 and Grade 2012 were 90.60 （excellent） and 91.83 （excellent） respectively, while the overall score was 91.29 （excellent）. Students showed excellent skills and have met the requirements of the teaching guide after practice. There are somethings to improve in clinical rotation practice teaching. This study will provide important information for our school and the nation to achieve teaching reform in M. Pharm education of clinical pharmacy.

关键词： Clinical pharmacy professional degree Clinical rotation Teaching effect

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专业学位教育中学术能力培养的错位问题检视

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高等教育 2015年第12期 40-48页

作者：马健生陈玥

长期以来，专业学位教育中学术能力的培养存在错位问题，表征为培养目标、课程设置的“移花接木”；论文选题与学术学位教育的趋同化明显；专业学位教育与学术学位教育的师资队伍基本是“一套人马”。而实践性较强的专业学位弱化了学术... 详细信息

长期以来，专业学位教育中学术能力的培养存在错位问题，表征为培养目标、课程设置的“移花接木”；论文选题与学术学位教育的趋同化明显；专业学位教育与学术学位教育的师资队伍基本是“一套人马”。而实践性较强的专业学位弱化了学术能力的培养；公众对专业学位教育中学术能力的期望偏低；专业学位教育沦为“降格了”的学术学位教育。造成这些问题的原因有对于专业学位教育学理层面的概念盲区；出于专业学位教育政策层面的制度模糊；囿于专业学位教育实践层面的操作误区；限于专业学位教育中学术内涵理解的窄化。纠正错位问题，需在认识上厘清关系，突破“二元对立”的思维方式，在政策上明晰内涵，规避“模糊性”表达的误导，在实践上共同保障，加强一体化融合。

关键词：专业学位研究生教育学术能力 professional degree graduate education academic ability

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论教育博士专业学位的职业性及其实现

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高等教育 2024年第5期

作者：马健生张芳铫

职业性是专业学位区别于学术学位的本质属性，是教育博士专业学位的根本定位。从学位类别上看，教育博士专业学位的培养目标和培养流程应以高水平职业能力为核心，强化教育博士培养与职业资格之间的联系；从学位层次上看，教育博士研究... 详细信息

职业性是专业学位区别于学术学位的本质属性，是教育博士专业学位的根本定位。从学位类别上看，教育博士专业学位的培养目标和培养流程应以高水平职业能力为核心，强化教育博士培养与职业资格之间的联系；从学位层次上看，教育博士研究生教育是一种以理论知识和应用实践为支撑的高层次职业教育；从人才培养活动上看，在学术知识和实践活动两方面各有侧重，不同于以认识教育为目的的教育学博士学位，教育博士专业学位发挥着改造教育的重要作用。厘清教育博士专业学位定位，需批判地借鉴他国经验，明确职业性是教育博士培养的第一要义，突出人才培养模式的职业性特征，完善教育博士专业学位与职业资格的衔接机制。

关键词：教育博士专业学位职业性职业性定位 Doctor of Education professional degree professionalism the position of professionalism

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Study on the Long-term Mechanism of Building Innovative Practice Bases for Full-time Civil Engineering Postgraduate Training

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教育研究前沿（中英文版） 2021年第3期11卷 52-57页

作者： Mengmeng Liu Lu Zhang School of Civil Engineering Architecture and EnvironmentXihua UniversityChengdu 610039China Chengdu Textile College Chengdu610039China

In order to implement the quality of full-time professional degree postgraduate education cultivation,the necessity of building an innovative base for cultivating professional degree postgraduates in civil engineering is *** on the problems ofthe integrated cultivation mode of industry-university-research,the effective mechanism for cultivating an innovative practice base for professional degree postgraduates in civil engineering is elaborated from the construction of the cultivation mode,system construction,daily management,and improvement of the rights and responsibilities of both parties,which provides guiding significance for better realizing the need to adapt to the development of high-level talents in society.

关键词： professional degree Full-time Innovative Practice Base Effective Mechanism

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我国教育硕士专业学位教育发展历程的回顾与前瞻

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高等教育 2008年第9期 4-7,3页

作者：张斌贤翟东升

本文梳理了我国教育硕士专业学位教育十年来的发展历程，总结了教育硕士专业学位教育发展的经验，并对教育硕士专业学位教育今后的发展趋势作了展望。

关键词：教育硕士专业学位 Master of Education professional degree

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研究生“特需项目”终止“后遗症”及其解决思路

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高等教育 2022年第8期

作者：陆晓静姚云

特需项目的终止既是由于学位授权许可届满而触发的自然终止，又是由于政府学位授权改革而产生的自觉终止。参与特需项目的所有高校，均面临两个层面的终止行为，而对于未成为博士、硕士学位授予单位的试点高校而言，其终止对象是更加复... 详细信息

特需项目的终止既是由于学位授权许可届满而触发的自然终止，又是由于政府学位授权改革而产生的自觉终止。参与特需项目的所有高校，均面临两个层面的终止行为，而对于未成为博士、硕士学位授予单位的试点高校而言，其终止对象是更加复杂的研究生人才培养功能，终止方式是更具有冲击力的政策废止，容易引起综合性负面反应，造成相关方的利益损失。为解决好试点高校中出现的项目终止“后遗症”，应采取多种策略降低项目终止的冲击，创新措施保障学校及学生的相关利益。未来在学位授权审核制度创新上，应明确制度自身的复杂性，实现制度创新中多重关系的平衡；在专业学位授权制度改革上，可探索学科标准与单位标准“脱钩”的可能空间。

关键词：特需项目学位授权政策终止后遗症专业学位 specially needed program degree-conferring authorization policy termination sequela professional degree

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出版硕士专业学位的由来、现状与发展

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出版业 2019年第4期

作者：张志强

对出版硕士专业学位设置的过程做了回顾，分析国家设置出版硕士专业的必要性，并对出版硕士专业学位的特色、目前出版硕士专业学位办学过程中存在的问题，以及未来出版硕士的工作作了分析。

关键词：出版硕士专业学位出版学科建设 Master of Publishing professional degree Plan of Publishing Subject

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我国图书情报研究生学位授权“四个十年”研究

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图书馆学情报学 2017年第5期

作者：陈传夫陈一司莉冉从敬冯昌扬

研究生教育作为高层次的学校教育，担负着培养本领域高级人才的重任。本文在政策研究、问卷调查、专家访谈、实地调查的基础上，以学位授权为线索，将改革开放以来我国图书情报学科研究生教育划分为四个十年，总结我国图书情报研究生教... 详细信息

研究生教育作为高层次的学校教育，担负着培养本领域高级人才的重任。本文在政策研究、问卷调查、专家访谈、实地调查的基础上，以学位授权为线索，将改革开放以来我国图书情报学科研究生教育划分为四个十年，总结我国图书情报研究生教育升级、发展与创新的历程。图书情报事业快速发展、图书情报教学改革、图书情报职业发展、图书情报业务创新等因素都是推动图书情报研究生教育发展的内在动力。未来要进一步保持图书馆学教育的价值，适应新型信息环境，培养中国特色、世界一流的图书馆情报人才；还要推动学术学位与专业学位教育协调发展，加大图书情报专业学位授权力度，大力提升毕业生的实践创新能力。参考文献39。

关键词：图书情报学研究生教育学术学位专业学位 Library and Information Science Postgraduate education Academic degree professional degree

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