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Prevalence of developmental dyslexia in primary school children:a protocol for systematic review and meta-analysis

World Journal of Pediatrics 2022年第12期18卷 804-809页

作者： Li-Ping Yang Chun-Bo Li Xiu-Mei Li Man-Man Zhai Jing Zhao Xu-Chu Weng Key Laboratory of Brain Cognition and Education SciencesMinistry of Education55 Zhongshan Avenue WestTianhe DistrictGuangzhou510631China school of Psychology South China Normal UniversityGuangzhou510631China Shanghai Key Laboratory of Psychotic Disorders Shanghai Mental Health CenterShanghai Jiao Tong University School of MedicineShanghai200030China CAS Center for Excellence in Brain Science and Intelligence Technology(CEBSIT) Chinese Academy of ScienceShanghai200031China Institute of Psychology and Behavioral Science Shanghai Jiao Tong UniversityShanghai200030China Institutes of Psychological Sciences Hangzhou Normal UniversityRoom 30119 Shuyuan Building2318 Yuhangtang RoadCangqianYuhang DistrictHangzhou311121China Zhejiang Key Laboratory for Research in Assessment of Cognitive Impairments Hangzhou311121China Institute for Brain Research and Rehabilitation South China Normal UniversityGuangzhou510631China

Background Developmental dyslexia(DD)is a specific impairment during the acquisition of reading skills and may have a lifelong negative impact on *** estimates of the prevalence of DD serve as the basis for evidence-based health resource allocation and policy ***,the prevalence of DD in primary school children varies largely across ***,it is unclear whether there are differences in prevalence in different genders and writing ***,the present study aims to conduct a systematic review and meta-analysis to assess the global prevalence of DD and to explore related *** We will undertake a comprehensive literature search in 14 databases,including EMBASE,PubMed,Web of Science,China National Knowledge Infrastructure and Cochrane,from their inception to June ***-sectional and longitudinal studies that describe the prevalence of DD will be *** quality of the included observational studies will be assessed using the Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology *** risk of bias will be determined by sensitivity analysis to identify publication *** One meta-analysis will be conducted to estimate the prevalence of DD in primary school *** will be assessed in terms of the properties of subjects(e.g.,gender,grade and writing system)and method of diagnosis in the included primary *** analyses will also be performed for population and secondary *** The results will synthesize the prevalence of DD and provide information for policy-makers and public health specialists.

关键词： Developmental dyslexia Prevalence primary school children Protocol

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Dual Burden of Malnutrition among primary school children in Myanmar

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Food and Nutrition Sciences 2021年第2期12卷 115-123页

作者： Moh Moh Hlaing Mya Ohnamr Sandar Tun Thidar Khine Wah Wah Win Su Su Hlaing Hla Phyo Linn Khin Hnin Wint Phyu Nyein Nyein Win Nutrition Research Division Department of Medical Research Ministry of Health and Sports Yangon Republic of the Union of Myanmar

Background: The distribution of childhood nutritional diseases is shifting from a predominance of under nutrition to a dual burden of under-and over nutrition in low and middle income countries. Rapid economic development and urbanization lead to an increase in overweight and obesity and diet-related chronic diseases. The co-existence of under-and over nutrition is double burden and this is a public health challenge for community. Objective: To find out the nutritional status of primary school children. Method: The study was school based descriptive study and conducted during November 2014 to February 2015 in basic primary schools, basic middle schools and basic high schools in urban and rural area of Yangon, Mandalay, Taungyi and Mawlamyaing. A total of (2937) Grade IV and Grade V students were measured for weight, height and 592 students were measured for haemoglobin by standard equipment and standard procedure. Results: The overall prevalences

关键词： Dual Burden Malnutrition primary school children

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关注小学儿童的需要：教育学的视角

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中小学教育 2014年第1期

作者：刘慧

对小学儿童需要的认识与理解，是能否实现为每位小学生提供适合之教育的关键。小学儿童的需要有被关注的需要、常规与游戏的需要和追求人生意义的需要。小学教师应具有关注儿童需要的意识，具有关爱小学儿童的能力，读懂小学儿童的表达... 详细信息

对小学儿童需要的认识与理解，是能否实现为每位小学生提供适合之教育的关键。小学儿童的需要有被关注的需要、常规与游戏的需要和追求人生意义的需要。小学教师应具有关注儿童需要的意识，具有关爱小学儿童的能力，读懂小学儿童的表达，切实关注儿童的需要，从而为小学生提供激活、引导、满足其需要的适合的教育。

关键词：儿童小学儿童需要小学教师 children primary school children needs primary school teacher

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小学儿童算术估算能力的发展

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心理学 2008年第7期 50-57页

作者：司继伟张庆林胡冬梅

本研究深入考察了我国现阶段小学儿童算术估算能力的发展状况。通过运用自编材料对1027名儿童的团体与个别测试，发现其估算能力的发展具有如下特点：(1)明显受到题目类型的影响，但在不同年龄阶段影响又不尽相同。(2)三年级可能是整数... 详细信息

本研究深入考察了我国现阶段小学儿童算术估算能力的发展状况。通过运用自编材料对1027名儿童的团体与个别测试，发现其估算能力的发展具有如下特点：(1)明显受到题目类型的影响，但在不同年龄阶段影响又不尽相同。(2)三年级可能是整数和小数估算能力发展的一个关键期，五年级是发展分数估算能力的较好时期。(3)不同估算策略的发展进程差别相当大，不同时期都有发展的侧重点。(4)小学儿童在估算时易发生多种错误，而且不同年级均有一些典型错误。另外研究还对儿童估算能力、策略与错误类型的发展进行了深入讨论。

关键词：小学儿童估算能力策略错误类型 primary school children computational estimation competence strategy error type.

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语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中的作用

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心理学 2020年第8期

作者：赵鑫李红利金戈李世峰周爱保梁文佳郭红霞蔡亚亚

选取256名三～六年级儿童，采用相关分析、结构方程模型等方法考察了语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童的解码和语言理解中的作用。结果显示，在低年级阶段，语音记忆和刷新对解码存在显著预测作用，转换和刷新对语言理解存在显著... 详细信息

选取256名三～六年级儿童，采用相关分析、结构方程模型等方法考察了语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童的解码和语言理解中的作用。结果显示，在低年级阶段，语音记忆和刷新对解码存在显著预测作用，转换和刷新对语言理解存在显著预测作用；在高年级阶段，只有刷新对解码保持着稳定的预测作用。这表明，语音记忆和中央执行功能对儿童的解码和语言理解存在不同的影响，并且这种影响会随着年级的增长发生变化。

关键词：语音记忆中央执行功能小学儿童解码语言理解 phonological memory central executive function primary school children decoding language comprehension

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