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Talking with Children about Cancer: A Content Analysis of Text in Children’s picture books

Health 2020年第7期12卷 750-763页

作者： Noyuri Yamaji Megumi Sawaguchi Erika Ota Department of Global Health Nursing Graduate School of Nursing Science St. Luke’s International University Tokyo Japan Department of Child Health Nursing School of Nursing Tokyo Women’s Medical University Tokyo Japan

Introduction: To tell children that they are diagnosed with cancer is challenging for any healthcare professional and family. pictures books are one of the communication tools for talking with children about severe diseases. However, little research is available about the contents of picture books about cancer for children. Therefore, this study aimed to examine the contents of children’s picture books about cancer and explore the advantages and disadvantages of using picture books to communicate with children about cancer. Methods: We searched the picture books about cancer written for children aged under ten years old on the *** Web site on 5 July 2019 and hand-searched on the cancer-related institutes’ Web site. We extracted the texts of relevant picture books and conducted a content analysis of them. Results: We identified 2555 picture books and included 30 of them. We identified three main contents, 1) cancer-related knowledge, 2) impacts of cancer, and 3) dealing with cancer. These contents were written with simple words and illustrations. Some of them included the essential contents, which might be misunderstood by children. Conclusions: picture books might be helpful for children to understand about cancer. However, as these books do not include all contents, it is necessary to select and use multiple books depending on the content which is wanted to tell the child. Further research should evaluate the impacts of these books as a communication tool when talking with children diagnosed with cancer.

关键词： Cancer Oncology Pediatrics Communication picture books Contents Analysis

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绘本妙用妙无穷

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生活教育 2018年第8期 27-31页

作者：洁芳璿宜

本文主要探讨如何运用绘本解决日用平常中的困扰问题。包括灾区学校之生命重建、病情告知、防范性侵害、临终关怀及悲伤辅导等。并讨论其延伸的效果、均举实例,以落实其功效。

关键词：生命教育绘本 Life Eduction picture books

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战争题材图画读物的叙事比较及对当代儿童教育的思考

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幼儿教育导读（教育科学版） 2021年第8期

作者：苗松宋文翠

对在战争年代成长起来的儿童来说，战乱作为童年的底色浸透到他们生活的方方面面，包括读物。而生活在和平时代中的儿童所接触到的战争题材读物有着不同于战争年代同题材读物的叙事视角和价值观念。本文通过对中国抗日战争时期与和平时... 详细信息

对在战争年代成长起来的儿童来说，战乱作为童年的底色浸透到他们生活的方方面面，包括读物。而生活在和平时代中的儿童所接触到的战争题材读物有着不同于战争年代同题材读物的叙事视角和价值观念。本文通过对中国抗日战争时期与和平时期所创作的部分战争题材的图画读物的解读，分析两个不同时期战争题材的图画读物在儿童形象塑造、叙事内容、叙事主旨方面的变化，探讨叙事变化产生的原因，进而思考如何对儿童进行爱国教育与和平教育的问题。

关键词：战争题材图画读物叙事比较爱国教育和平教育 war theme picture books narrative comparison patriotic education peace education

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儿童图画书的戏仿、双重读者及优先权

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出版业 2021年第2期

作者：李小花王华华

图画书是儿童参与早期阅读活动的首选读物。由于儿童阅读行为往往在父母的指导和共同参与下展开，这使得儿童图画书的文学创作需要结合成人与儿童双重读者(dual readership)的需求，同时两大读者群体之间阅读兴趣、阅读动机、阅读行为... 详细信息

图画书是儿童参与早期阅读活动的首选读物。由于儿童阅读行为往往在父母的指导和共同参与下展开，这使得儿童图画书的文学创作需要结合成人与儿童双重读者(dual readership)的需求，同时两大读者群体之间阅读兴趣、阅读动机、阅读行为和阅读经验等的巨大差异，进一步要求儿童图画书应满足双重讲述(dual address)的性质。使用戏仿手法对原有经典故事与经典绘画进行滑稽、戏谑性的模仿和二次创造，是当代英美儿童图画书优秀作品中的常用技巧，其不仅能满足对双重读者的双重讲述，还能为两者提供不同类型的阅读体验。探讨基于双重读者结构下儿童图画书创作中的读者优先权以及戏仿的正确运用，有助于避免儿童图画书创作成为面向成人读者的献媚行为，并有利于儿童共同参与到戏仿的解码过程中。

关键词：儿童文学图画书戏仿双重读者亲子共读 Children's literature picture books Parody Dual readers Parent-child reading

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