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新课标下pwp模式在高中英语阅读教学中的应用现状——基于大同铁一中的个案调查研究

新课标下PWP模式在高中英语阅读教学中的应用现状——基于大同铁...

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作者：袁元华中师范大学

学位级别：硕士

在高中阶段,培养学生的听、说、读、写的能力特别重要,而在这四种能力中,学生的阅读能力俨然成为最基本的能力,这一点可以在其高考占比中显出来。以笔者所在的山西省所采用的新课标全国Ⅰ卷为例,阅读理解在满分为150的高考卷中占百分之... 详细信息

在高中阶段,培养学生的听、说、读、写的能力特别重要,而在这四种能力中,学生的阅读能力俨然成为最基本的能力,这一点可以在其高考占比中显出来。以笔者所在的山西省所采用的新课标全国Ⅰ卷为例,阅读理解在满分为150的高考卷中占百分之四十。阅读不仅是学生学习英语的目的,同样也是一种非常重要的手段。高中生对于英语阅读的学习绝大多数来自于课堂,而传统的英语阅读课堂侧重于对英语单词、短语和语法的学习,忽略了阅读的基本目的以及学生阅读能力和阅读水平。同时,新课标也指出,普通高中英语课程,强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,帮助学生进一步学习和运用英语知识和技能,进而发展跨文化交流能力。因而,要达到新课标下英语教学的目的,选择一种行之有效的阅读模式是非常必要的。基于图式理论和建构主义的阅读教学模式pwp模式,即pre-reading,while-reading和post-reading,将自下而上模式、自上而下模式和交互阅读模式结合起来,通过各种读前、读中、读后活动帮助学生理解文章并激发兴趣。本文将在总结概括前人研究的基础上,通过调查问卷、随堂观察和访谈的研究方法,并结合图式理论、建构主义以及心理语言学的相关知识,对本人所在的大同铁路第一中学高中pwp阅读模式进行剖析,主要探讨以下两个问题:(1)教师和学生对PWP阅读教学模式的应用情况如何?(2)结合当地英语教学,如何改进pwp模式的运用并促进当地英语阅读教学模式的提升?根据数据分析结果,本研究发现了以下几点:读前阶段,教师普遍将读前热身活动简单化,导入活动形式单一,不能激发学生的阅读兴趣,而学生普遍认为读前活动对读课文很有帮助。读中阶段,教师们强调语境的重要性,学生在做题时所运用到的阅读策略不能够很好地帮助他们理解文章;学生在阅读文章时缺乏激发已知图式并将其运用到文章中去的能力;教师的教与学生的学两方面不总是能做到教学相长;语法翻译法在现阶段教学中占有很重要的地位;学生对基本的词汇知识有所欠缺,表现在不会用前后缀、上下文语境等已知知识去推测未知词义。读后阶段,教师和学生普遍忽视对阅读后活动等问题。本研究将对学生的阅读习惯以及教师的阅读课堂教学活动进行分析,并结合相关理论提出一些相关的建议,希望能够为现阶段高中英语阅读课教学提供参考。

关键词：高中英语阅读 PWP阅读教学模式新课标

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