检索结果-南通市图书馆

教育与职业 2004年第21期 32-33页

作者：李欣南通航运职业技术学院外语系

文章分析了高等学校英语应用能力考试听力测试的特点，并提出了一些教学建议。强调了在听力教学中要重视引导学生掌握正确的学习与应试方法，从而达到提高听力能力和应试成绩的目的。

关键词： pretco 听力测试特点听力教学高等学校英语应用能力考试

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pretco的反拨效应研究

时代文学 2008年第8期 51-52页

作者：陈芳河南省鹤壁职业技术学院外语系

　　1、引言　　测试的反拨效应是指测试对教学的影响(Hughes,1989;Alderson & Wall,1993).近二十年来,反拨效应已经引起了语言测试界的普遍关注,成为测试领域的一个重要研究课题.研究者对反拨效应从理论到实践进行了大量的研究.　　……

关键词： pretco 反拨作用英语教学高职高专英语语言能力学校教师问卷学堂反拨效应

Instrumental Motivation and pretco

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海外英语 2014年第1X期 44-45页

作者：贾皓冰正德职业技术学院江苏南京211100

The thesis,inspired by Gardner and his associates' research on instrumental motivation,mainly discusses what kind of effect it will have on students' performances,with particular reference to pretco in China.

关键词： instrumental motivation pretco

pretco写作测试对高职英语写作教学的反拨效应研究

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PRETCO写作测试对高职英语写作教学的反拨效应研究

作者：吉艳山东师范大学

学位级别：硕士

反拨效应通常是指测试对教与学所产生的影响，属语言测试的社会质量标准。根据其影响的程度与性质，反拨效应又被分为正面反拨效应和负面反拨效应。而语言测试和语言教学是教学过程中密不可分的两个部分。语言学家Arthur Hughes把语言... 详细信息

反拨效应通常是指测试对教与学所产生的影响，属语言测试的社会质量标准。根据其影响的程度与性质，反拨效应又被分为正面反拨效应和负面反拨效应。而语言测试和语言教学是教学过程中密不可分的两个部分。语言学家Arthur Hughes把语言测试和语言教学客观地定义为“伙伴关系”。测试作为促进学生学习的重要手段，必须要适应教学的要求，或作为检验学生语言行为的主要工具，来调整教师的教学方式使其尽量达到考试的要求。测试是为教学服务的。但是测试对教学又有极强的“指挥棒”作用。语言测试学家Alderson和Wall最早提出了反拨效应的理论和假设，基于他们的理论和假设，后来的研究者继续对反拨效应进行了深入研究，并展开了大量的实证研究。作为一名高职高专英语教师，对语言测试的反拨效应要有充分的认识，要最大限度地发挥语言测试对教学和学习的积极促进作用，降低其消极不利的影响。在语言教学中，作为五项基本语言技能之一，写作是一个整理思维、组织思路、进行分析和比较的过程，写作在语言基本技能中最为全面、严密，它不仅能体现作者的语言表达功底，还能体现作者的思想境界及文化素养、逻辑推理思维、思想深度等。可以说，写是听、说、读、写、译五种语言基本技能中最难获得的。能够熟练地写作是语言学习者经过长期训练和学习过程，最后才能获得的技能。而英语写作既是学生英语学习和教师英语教学的薄弱环节，又是高职高专英语应用能力考试中的一项重要内容。高等学校英语应用能力考试（pretco）自2000年在全国正式实施以来，应用文写作一直是该考试的一个重要组成部分。目前，国内对写作测试的反拨作用研究甚少，对于高等学校英语应用能力考试（pretco）写作测试的反拨效应的研究更是空白。因此本文试以测试理论为基础，结合教学实践，探讨高等学校英语应用能力考试（pretco）中写作测试对高职英语教学的反拨作用，本文将从pretco写作测试的反拨效应这一角度致力于山东省高职英语写作教学的研究。主要调查对象是山东省商业职业技术学院、山东英才学院、济南职业学院三所高职院校选中的45位英语教师及随机抽取的300名大一学生和150名大二学生。本研究以调查问卷和访谈作为研究工具，主要探索应对高职高专英语应用能力考试过程中写作教学中存在的问题;高职高专英语应用能力考试中写作测试是否存在反拨效应，若存在反拨效应，主要对教学的哪些方面有反拨效应，正面反拨效应是否大于负面反拨效应等问题，并基于调查数据提出一系列改进写作教学和测试的可行性建议。根据以上研究，结果显示高职高专学生在英语写作学习中存在的主要问题是英语写作学习的兴趣和动力不足，英语语言基础不扎实等。教师在英语写作教学中的存在的问题主要体现在教学方式和阅卷方式上。英语写作测试存在的问题主要体现在写作测试的题目要求上，写作要求的阐释、命题形式等。此外，研究还发现高职高专英语应用能力测试中写作测试对学生英语学习及教师英语教学确实存在反拨效应，这些反拨作用既有正面的也有负面的，但是正面反拨效应远远大于负面反拨效应。同时，该测试对教师的反拨作用也既有正面也有负面，正面效应仍然远远大于负面效应，但是正面反拨效应的程度并不大，都集中在“一定程度”的层面上。根据以上研究结果，本文还结合了部分实例提出如何有效利用pretco写作测试的正面反拨效应，竭力避免pretco写作测试的负面反拨效应的可行方式，力求对高职英语写作教学和测试的发展有微薄的贡献。在教学方面，本文希望教师明确教学目标、用心地与学生交流、将写作与阅读结合、写作与听力结合、写作与口语结合、加强语法教学、促进合作学习。在测试方面，本文希望题目内容生活化、题目要求灵活化、命题形式多样化。最后，笔者指出了本研究的局限性和不足，同时提出了未来研究有待改进的方向

关键词： pretco 写作测试反拨效应

Comparison Between pretco and CET-4 and Suggestions

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海外英语 2018年第9期 254-256页

作者：张雷刚王欢王盟盟西安航空学院外国语学院西安航空学院经济管理学院

With the aim of helping students who have passed pretco get ready for CET-4, the paper compares both tests in colleges and reveals differences between them. On the basis of this comparison, the paper puts forward some... 详细信息

关键词： pretco CET-4 vocabulary size listening

高职生英语学习动机、学习策略与pretco成绩的相关研究

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高职生英语学习动机、学习策略与PRETCO成绩的相关研究

作者：圣微华中师范大学

学位级别：硕士

本研究通过问卷调查法,从学习动机和学习策略维度调查了武汉某职业技术学院06级252名学生(男生120,女生132)的英语学习情况,分析他们的英语学习动机、学习策略与pretco成绩的相关性,旨在为高职院校英语教师的教学提供一些理论依据和教... 详细信息

本研究通过问卷调查法,从学习动机和学习策略维度调查了武汉某职业技术学院06级252名学生(男生120,女生132)的英语学习情况,分析他们的英语学习动机、学习策略与pretco成绩的相关性,旨在为高职院校英语教师的教学提供一些理论依据和教学启示。本研究采用的问卷包括3个部分:个人情况、英语学习动机问卷、英语学习策略问卷、pretco成绩,研究结果如下:(1)高职生的英语学习动机和学习策略都处于中等水平;高职生的英语学习动机同时以融合型动机和工具型动机为主;高职生最常使用的学习策略是补偿策略和情感策略,最不常用的是元认知策略和社会策略;(2)高分组比低分组学生有更强的融合型动机和内部动机,差异检验达到显著水平;高分组比低分组学生更频繁地使用各种学习策略,在补偿策略、元认知策略和认知策略的使用上有显著性差异;男女学生在融合型动机和内部动机上存在显著差异,在社会策略、补偿策略、元认知策略和情感策略使用上的差异呈显著性特点。(3)高职生融合型动机和内部动机与其英语成绩呈显著性正相关;高职生各种学习策略与其英语成绩都呈显著正相关;在学习动机、学习策略对成绩的预测中,融合型动机、外部动机和补偿策略进入回归方程,可以预测英语成绩。

关键词：高职生英语学习动机英语学习策略 pretco

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pretco口试评分标准效度验证

外语测试与教学 2016年第1期 13-21,31页

作者：杨志强全冬重庆科技学院外国语学院重庆401331

本研究基于多层面Rasch模型,通过分析评分结果对pretco口试评分标准的效度进行了验证,结果发现:pretco口试评分标准能够有效区分考生的能力;评分员评分的内部一致性总体较好;虽然评分员之间的严厉度有明显差别,但是这些差异并不影响总... 详细信息

本研究基于多层面Rasch模型,通过分析评分结果对pretco口试评分标准的效度进行了验证,结果发现:pretco口试评分标准能够有效区分考生的能力;评分员评分的内部一致性总体较好;虽然评分员之间的严厉度有明显差别,但是这些差异并不影响总体的评分质量;评分员使用了评分标准中所有分数段;各个分数段的评分总体分布较为合理;因此,pretco口试评分标准的整体效度较高。但是,研究同样发现一些问题:"朗读"任务评分标准中两个分数段与考生能力出现了负增长;"陈述"任务评分标准一个分数段的使用频次过低,个别分数段阈值差距较小,评分员对这些分数段难以把握,容易产生混淆。基于此,本研究尝试为完善pretco口试评分标准以及评分员的培训提供一些启示与建议。

关键词： pretco 口试评分标准效度验证

pretco的反拨作用给高职院校公共英语测试的启示

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闽西职业技术学院学报 2011年第4期13卷 95-101页

作者：黄彩燕俞如楠王玫武闽西职业技术学院福建龙岩364021

pretco的反拨作用对高职院校的英语教学既有积极的促进作用,也有负面的影响。如何最大限度地减少其负面的反拨作用,充分发挥其正面的良好的反拨作用,这是当前高职院校公共英语测试改革需要关注的一个重要课题。在高职院校校内公共英语... 详细信息

pretco的反拨作用对高职院校的英语教学既有积极的促进作用,也有负面的影响。如何最大限度地减少其负面的反拨作用,充分发挥其正面的良好的反拨作用,这是当前高职院校公共英语测试改革需要关注的一个重要课题。在高职院校校内公共英语测试中增加口语测试的项目,以全面衡量学生的英语应用能力,使得高职学生重视英语口语技能的学习,注重英语口语能力的培养,以保证学以致用。

关键词： pretco 反拨作用高职院校公共英语考试口语测试

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pretco口试评分效度研究

重庆三峡学院学报 2018年第2期34卷 121-128页

作者：杨志强许吟雪全冬重庆科技学院外国语学院重庆401331

采用多层面Rasch模型,通过分析pretco口试的评分结果以探究其评分效度。研究发现pretco口试评分效度较高,其评分结果能够有效区分考生的口语水平,评分员评分的自身一致性总体较好。研究同时发现pretco口试评分存在以下问题:评分员的宽... 详细信息

采用多层面Rasch模型,通过分析pretco口试的评分结果以探究其评分效度。研究发现pretco口试评分效度较高,其评分结果能够有效区分考生的口语水平,评分员评分的自身一致性总体较好。研究同时发现pretco口试评分存在以下问题:评分员的宽严度差别显著,个别评分员的内部一致性较差;少数评分员和考生的交互作用存在显著差异;评分员和四项任务之间也出现了不同程度的偏差。

关键词： pretco 多层面Rasch模型评分效度

pretco对选修大学英语课程的高职生的反拨作用

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长春师范大学学报（人文社会科学版） 2014年第3期33卷 154-158页

作者：谭俊梅茂名职业技术学院社科基础部广东茂名525000

反拨作用是测试对教学活动的影响,常与有重大利益的测试相关联.本文通过实证研究高等学校英语应用能力等级考试（pretco）对选修大学英语的高职生的反拨作用,发现尽管PRET-CO对被研究者来说不是利益重大的考试,但数据显示该考试对他们... 详细信息

反拨作用是测试对教学活动的影响,常与有重大利益的测试相关联.本文通过实证研究高等学校英语应用能力等级考试（pretco）对选修大学英语的高职生的反拨作用,发现尽管PRET-CO对被研究者来说不是利益重大的考试,但数据显示该考试对他们的英语学习确实起着反拨作用,且正面作用比负面作用大.

关键词： pretco 高职生反拨作用