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文献类型

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学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 1 篇 ppi实践模型
  • 1 篇 跨学科整合性
  • 1 篇 项目化学习
  • 1 篇 问题化学习
  • 1 篇 探究性科学教学
  • 1 篇 stem教育

机构

  • 1 篇 法国巴黎高等科学...
  • 1 篇 上海教育报刊总社...

作者

  • 1 篇 方兆玉

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=PPI实践模型"
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素养本位的STEM教育:理念、目标与实践模式——美国、法国、新加坡比较研究
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世界教育信息 2024年 第1期37卷 60-70页
作者： 方兆玉 法国巴黎高等科学技术与经济商业学院 巴黎75015 上海教育报刊总社《上海教育》编辑部 上海200032
STEM教育自20世纪90年代诞生之初,就以跨学科整合性作为共同的核心理念。植根于不同文化、哲学、认知论的传统,美国、法国、新加坡三国发展出多元化优势探究系统,并在21世纪核心素养多层次目标的定向下,派生出三维教学、大概念探究性学... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 博看期刊 评论
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