检索结果-南通市图书馆

处境不利学生的发展及其影响因素——基于我国四省市pisa2015数据的分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学报 2020年第6期16卷 85-95页

作者：赵德成周瑶李睿淼北京师范大学教育学部北京100875

有针对性地改进处境不利学生的教育,推动教育公平,是当前教育研究的重要议题。采用pisa2015数据分析北京、上海、广东、江苏四省市处境不利学生的发展状况,并通过极端组比较法与多水平回归分析法探索影响这些学生发展的因素。研究发现:... 详细信息

有针对性地改进处境不利学生的教育,推动教育公平,是当前教育研究的重要议题。采用pisa2015数据分析北京、上海、广东、江苏四省市处境不利学生的发展状况,并通过极端组比较法与多水平回归分析法探索影响这些学生发展的因素。研究发现:四省市处境不利学生的科学素养平均分显著低于处境良好学生,科学素养表现达到精熟度4级以上的比例也显著低于处境良好学生,组间差距较大;导致处境不利学生成绩低下的原因综合而复杂,来自学校和学生个体两水平的多种因素都在发挥作用,其中最亟待关注的是,学校位置对处境不利学生成绩具有非常显著的预测效应,处境不利儿童表现如何,与其在农村学校还是城市学校就读紧密相关。未来,政府应加强农村学校建设,为促进处境不利学生发展创造有利条件;学校要创设公平而富有支持性的环境,培育优良的校风学风;教师要培养兴趣、激发动机,促进处境不利学生自主学习。

关键词： pisa2015 多水平分析处境不利学生科学素养公平而有质量的教育生态系统理论

中国与韩国科学影子教育时间对科学素养的影响研究——基于pisa2015测评数据分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育 2021年第1期18卷 92-103页

作者：占小红杨润杨笑华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学经济与管理学部经济学院上海200062

随着知识经济时代的到来,教育竞争越来越激烈,影子教育系统也不断扩张,尤其是在中国、韩国等东亚国家,但其时间投入如何影响学生的核心素养却不明晰,尤其是针对我国基础教育阶段影子教育的实证研究比较缺乏,科学领域的影子教育研究更是... 详细信息

随着知识经济时代的到来,教育竞争越来越激烈,影子教育系统也不断扩张,尤其是在中国、韩国等东亚国家,但其时间投入如何影响学生的核心素养却不明晰,尤其是针对我国基础教育阶段影子教育的实证研究比较缺乏,科学领域的影子教育研究更是鲜见,导致政府干预科学影子教育缺乏指导依据。基于中国与韩国pisa2015的测评数据,在充分考虑内生性因素的基础上建立多元线性回归方程,分析科学影子教育时间对学生科学素养的影响,研究发现科学影子教育时间对两国学生的科学素养均存在负效应,且对韩国学生的负效应更大。针对两国影响的差异性深入剖析原因,为规范科学影子教育、促进我国基础教育阶段科学教育的成效提供有价值的参考。

关键词：科学影子教育时间科学素养科学教育 pisa2015 中韩比较

学校治理结构及其对学生成绩的影响:中国四省(市)与pisa2015高分国家/经济体的比较分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

全球教育展望 2019年第6期48卷 24-37页

作者：赵德成王璐环北京师范大学教育学部北京100875 东北师范大学人事处长春130024

完善学校治理结构,建立现代学校制度是当前中小学管理领域的研究热点。对中国四省(市)与pisa2015高分国家/经济体的学校治理结构进行比较分析,发现中国四省(市)学校在教师选聘、教师解聘、评价政策、招生政策、教材选用、课程内容和课... 详细信息

完善学校治理结构,建立现代学校制度是当前中小学管理领域的研究热点。对中国四省(市)与pisa2015高分国家/经济体的学校治理结构进行比较分析,发现中国四省(市)学校在教师选聘、教师解聘、评价政策、招生政策、教材选用、课程内容和课程开设等7项重大事务中的办学自主权非常显著地低于高分国家/经济体;中国四省(市)校长和教师在各项事务中的平均决策权也显著地低于高分国家/经济体。多水平分析则发现,学校治理结构对学生成绩的影响在中国四省(市)和高分国家/经济体呈现出不同的模式。在未来,我国要进一步扩大学校办学自主权,建立新型政校关系;优先关注课程管理,保障学校课程管理自主权;完善校长负责制,增强校长在学校办学中的权力与责任;加强民主管理,促进教师在学校事务决策中的参与。

关键词： pisa2015 学校治理结构办学自主权校长负责制

校长的教育领导对于学校科学成绩的影响——基于pisa2015中国四省市数据的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育发展研究 2019年第22期39卷 23-31页

作者：宁波上海师范大学国际与比较教育研究院

根据学校的学业水平采用有针对性的教育领导策略,是校长影响学生学习结果的重要手段。基于断层线性回归模型的分析结果显示,校长在教育目标管理和教师教学激励两个方面的时间投入,对于学校科学成绩的积极影响同时体现在高、中学业水平... 详细信息

根据学校的学业水平采用有针对性的教育领导策略,是校长影响学生学习结果的重要手段。基于断层线性回归模型的分析结果显示,校长在教育目标管理和教师教学激励两个方面的时间投入,对于学校科学成绩的积极影响同时体现在高、中学业水平的学校当中。然而,校长在教师专业引领和教师参与治理赋权两个方面的时间投入对于各种学业水平学校科学成就的影响并不显著。同时,校长在教育领导中的时间投入对于学校科学成绩的影响,存在总体趋势的影响和局部趋势的影响两种情况。仅仅依靠校长在教育领导中的时间投入,无法从根本上改进学业表现最差的学校。排名居中的学校更有可能通过校长的教育领导获得小幅度的成绩提升,而加强教育目标管理是学校从优秀走向卓越的重要途径。

关键词：教育领导学校科学成绩精准施策断层线性回归分析 pisa2015

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育发展研究 2017年第2期37卷 50-56页

作者：黄亮香港中文大学教育学院教育行政与政策学系香港999077

本研究基于pisa2015中国四省市数据分析了15岁学生从事科学相关职业的期望及影响因素。研究发现,我国四省市期望从事科学相关职业的学生比例较低;男女学生期望从事科学相关职业的总体比例相近,在子类别科学相关职业期望的分布上存在性... 详细信息

本研究基于pisa2015中国四省市数据分析了15岁学生从事科学相关职业的期望及影响因素。研究发现,我国四省市期望从事科学相关职业的学生比例较低;男女学生期望从事科学相关职业的总体比例相近,在子类别科学相关职业期望的分布上存在性别差异。两水平伯努利模型的分析结果显示,学生父亲从事科学相关职业、学生就读于普通初高中、学校类型为政府补助民办学校、学生科学工具动机、以及学生的科学表现能够显著正向预测学生科学相关职业期望;教师主导教学、教师调试教学对学生科学相关职业期望表现出间接影响;二代移民背景对学生将来从事科学相关职业的期望具有显著负向影响。

关键词： pisa2015 中国四省市 15岁学生科学相关职业期望两水平伯努利模型

我国15岁在校学生遭受校园欺凌的情况及影响因素——基于pisa2015我国四省市数据的分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学研究 2017年第11期 36-42页

作者：黄亮香港中文大学教育学院教育行政与政策学系 999077

基于pisa2015中国四省市数据分析了15岁在校学生群体遭受校园欺凌的情况及影响因素。研究发现,我国四省市学生遭受校园欺凌的情况呈现出差异;男生群体遭受各类校园欺凌事件的比例均大于女生群体。两水平伯努利模型的分析结果显示,教师... 详细信息

基于pisa2015中国四省市数据分析了15岁在校学生群体遭受校园欺凌的情况及影响因素。研究发现,我国四省市学生遭受校园欺凌的情况呈现出差异;男生群体遭受各类校园欺凌事件的比例均大于女生群体。两水平伯努利模型的分析结果显示,教师公正性的水平、学校留级生的比例与学生遭受校园欺凌呈现正相关关系;学生年级、学校纪律氛围、学生学业表现,父母情感支持、教师支持与学生经常遭受校园欺凌呈负相关关系;父母、教师支持相关的变量在学业表现与学生经常受欺凌之间发挥部分中介作用。

关键词： pisa2015 校园欺凌两水平伯努利模型

义务教育学校内部治理与学生成绩——基于pisa2015数据的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学报 2020年第6期16卷 96-107页

作者：张建顺李祥云解洪涛南京审计大学政府审计学院南京211815 中南财经政法大学财政税务学院武汉430073

基于pisa2015数据,根据教师参与学校治理和家长参与学校内部治理的相关问题,构建义务教育学校内部治理水平指标,并考察义务教育学校内部治理对学生成绩的影响和作用机制。结果显示,以多元参与为核心特征的学校内部治理显著提高了学生成... 详细信息

基于pisa2015数据,根据教师参与学校治理和家长参与学校内部治理的相关问题,构建义务教育学校内部治理水平指标,并考察义务教育学校内部治理对学生成绩的影响和作用机制。结果显示,以多元参与为核心特征的学校内部治理显著提高了学生成绩,这一结论通过了稳健性检验。学校内部治理主要通过提高教师工作积极性和增加家长支持两个渠道提高学生成绩。在农村学校和低教师质量学校,学校内部治理对学生成绩的促进作用更大。结合我国义务教育发展现状,应在义务教育学校特别是农村学校和教师资源受限的学校,全面实施以多元参与为核心特征的学校内部治理,以提高学生成绩,改善教育资金使用效率,实现校际间教育公平。

关键词： pisa2015 义务教育多元参与学校内部治理学生成绩

pisa2015国际测评中的有效教学评价思想探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代教育科学 2019年第9期 29-33页

作者：李煜嘉唐惠芳孟令奇曲阜师范大学教育学院

pisa2015是目前pisa官方公布的最新教育大数据。通过对pisa2015中的四种教学模式构建及应用的分析,明晰了其中蕴含的有效教学评价思想,并进一步分析了其工具主义特征。pisa2015有效教学评价思想中所体现的精准性、实用性、简洁性和可比... 详细信息

pisa2015是目前pisa官方公布的最新教育大数据。通过对pisa2015中的四种教学模式构建及应用的分析,明晰了其中蕴含的有效教学评价思想,并进一步分析了其工具主义特征。pisa2015有效教学评价思想中所体现的精准性、实用性、简洁性和可比性,不但对应用pisa数据进行有效教学评价研究具有深远意义,同时也对促进我国有效教学评价的改革具有借鉴价值。

关键词： pisa2015 教育大数据有效教学评价

pisa2015框架下科学习题质量分析与改进策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

PISA2015框架下科学习题质量分析与改进策略

作者：胡圆圆宁波大学

学位级别：硕士

pisa是经济合作与发展组织(OECD)组织开展的比较不同国家学生学业水平的国际学生评价项目,在国际上享有很高的知名度和认可度,被誉为“教育界的世界杯”。pisa2015以科学素养水平检测为重点,其评价目标体系与检测水平与我国当前科学课... 详细信息

pisa是经济合作与发展组织(OECD)组织开展的比较不同国家学生学业水平的国际学生评价项目,在国际上享有很高的知名度和认可度,被誉为“教育界的世界杯”。pisa2015以科学素养水平检测为重点,其评价目标体系与检测水平与我国当前科学课程标准提出的科学素养维度与检测要求非常一致,其评价目标、试题类型、命题策略皆值得借鉴。本文“pisa2015框架下科学习题质量分析与改进策略”期望依据pisa2015测试框架与命题技术,分析当前宁波市科学习题质量,提出改进策略,以研制出符合科学教学与评价实际需要的高质量科学试题。在分析pisa2015测评框架及部分科学试题的基础上,提出了一些科学试题的改进策略:源于真实生活情境,深入挖掘习题来源;关注前沿科技新闻,广泛搜罗习题素材;发掘实验意外之喜,全面拓宽习题情境;编码明晰答案细则,明确详尽给分标准;接纳丰富多样答案,保护学生创新精神。并依据这五点策略,尝试编制了一些源于真实生活情境的习题,以适应科学教学与评价的实际需要。本文认为,真正的好题应该来自于生活情境,最终服务于生活,pisa题就很好地体现了这个特点。pisa2015科学测评框架及pisa2015科学测试题给了我们很多关于初中科学习题编制的启示与参考,它提示我们多从真实的生活情境中挖掘习题来源,并启示我们编制的习题要有明晰的答案编码,同时允许学生出现丰富多样的答案,确保正确的答案并不是唯一的,从而保护学生的创新精神,培育学生的逻辑思维能力。

关键词： pisa2015 科学习题习题编制