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pcmc教学法联合3D打印技术在神经外科颅神经疾病实习教学中的应用研究

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西部素质教育 2022年第18期8卷 5-8页

作者：茆翔安徽医科大学第一附属医院神经外科安徽合肥230022

文章以2019年3月至2021年3月在安徽医科大学第一附属医院神经外科实习的60名学生作为研究对象,研究了pcmc教学法联合3D打印技术在神经外科颅神经疾病实习教学中的应用效果,结果显示,观察组实习学生理论知识考试成绩优于对照组实习学生,... 详细信息

文章以2019年3月至2021年3月在安徽医科大学第一附属医院神经外科实习的60名学生作为研究对象,研究了pcmc教学法联合3D打印技术在神经外科颅神经疾病实习教学中的应用效果,结果显示,观察组实习学生理论知识考试成绩优于对照组实习学生,同时观察组实习学生对颅神经疾病的学习积极性等情况均较对照组实习学生有明显提升。

关键词： pcmc教学法 3D打印技术颅神经疾病实习教学神经外科

pcmc教学法联合PDCA循环应用于颅脑超声临床教学的探讨

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中华医学教育探索杂志 2021年第12期20卷 1431-1434页

作者：韩冰莎冯光李娇栗艳茹张磊赵敬河河南省人民医院(郑州大学人民医院)神经外科ICU 郑州450003

目的探讨问题导向临床医学课程(problem-originated clinical medical curriculum,pcmc)教学法联合PDCA[计划(plan)、执行(do)、检查(check)、调整(action)]循环在神经重症进修人员颅脑超声临床培训中的应用价值。方法将2018年1月至2019年12月进入河南省人民医院(郑州大学人民医院)神经外科ICU培训的32名进修医师按照入科时间分为对照组(14人)和观察组(18人)。观察组接受pcmc教学法与PDCA循环结合的教学模式进行颅脑超声临床培训,对照组采用演示示范、学员操练及教师评价的传统教学方法。在结业前1周,比较两组进修学员理论考核成绩、操作技能测评以及问卷调查结果的差异,评估临床教学培训效果。采用SPSS 23.0进行t检验和卡方检验。结果观察组进修学员颅脑超声理论考核和操作考核的各单项成绩及总成绩分数与对照组相比有所提高,问卷调查显示观察组在7项教学效果和教学方法满意度方面均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论pcmc教学法与PDCA循环相结合的教学模式能提高颅脑超声临床教学培训效果和满意度。

关键词： pcmc教学法 PDCA 颅脑超声临床教学

pcmc教学法结合多媒体课件在留学生内科学教学中的综合应用

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继续医学教育 2017年第1期31卷 39-40页

作者：杜媛强薇殷艳蓉西安交通大学第一附属医院心血管内科陕西西安710061 西安交通大学第一附属医院内分泌科陕西西安710061

目的探讨pcmc教学法结合多媒体课件在留学生内科学教学中的应用效果。方法将49名医学留学生随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学法,研究组采用pcmc教学法结合多媒体课件教学法。比较两组学生临床理论及技能测试成绩,并对教学效... 详细信息

目的探讨pcmc教学法结合多媒体课件在留学生内科学教学中的应用效果。方法将49名医学留学生随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学法,研究组采用pcmc教学法结合多媒体课件教学法。比较两组学生临床理论及技能测试成绩,并对教学效果进行问卷调查。结果研究组测试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(Ppcmc模式结合多媒体课件教学法可提高留学生内科学教学效果。

关键词： pcmc教学法多媒体留学生内科学

pcmc教学法在急诊科轮转生临床带教中的应用

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中医药管理杂志 2014年第9期22卷 1441-1442页

作者：徐玉发浙江省常山县人民医院急诊科浙江常山324200

目的:探讨pcmc教学法在急诊科轮转生临床带教中的教学效果。方法:将80例急诊科轮转生随机分为实验组和传统组各40例,分别实施pcmc教学法和传统带教法。带教结束后通过问卷调查pcmc教学法的情况,对两组学生的临床工作能力评分和考试成绩... 详细信息

目的:探讨pcmc教学法在急诊科轮转生临床带教中的教学效果。方法:将80例急诊科轮转生随机分为实验组和传统组各40例,分别实施pcmc教学法和传统带教法。带教结束后通过问卷调查pcmc教学法的情况,对两组学生的临床工作能力评分和考试成绩进行相关性分析。结果:实验组在激发学习兴趣、提高分析问题能力、语言和文字的表达能力等方面的评价与传统组存在显著差异(Ppcmc教学法教学效果较好。

关键词： pcmc教学法急诊科轮转生临床带教

pcmc教学法在急诊科临床带教中的应用及探讨

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中国医药指南 2013年第19期11卷 752-753页

作者：严宪才周耀辉中山市中医院急诊科广东中山528401

目的探讨pcmc教学法在急诊科临床带教中的应用及其效果。方法将90例临床本科实习生随机分为两组,传统教学组和pcmc教学法教学组,每组各45例,分别实施传统临床实习教学法和pcmc教学法,通过问卷调查表和出科考试成绩对两组实习医学生的临... 详细信息

目的探讨pcmc教学法在急诊科临床带教中的应用及其效果。方法将90例临床本科实习生随机分为两组,传统教学组和pcmc教学法教学组,每组各45例,分别实施传统临床实习教学法和pcmc教学法,通过问卷调查表和出科考试成绩对两组实习医学生的临床工作能力进行评价,并对两组学生的临床工作能力评分和考试成绩分数进行统计学分析。结果统计分析表明在学生出科考试成绩、临床实践能力、自主学习能力等方面,pcmc教学组均优于传统带教组,差异均有统计学意义(Ppcmc教学法教学效果较好,适宜在肿瘤科的临床教学中推广应用。

关键词： pcmc教学法临床带教肿瘤科

pcmc联合Sandwich的教学方法探索与实践——以中医皮肤病学为例

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高教学刊 2023年第36期9卷 61-64,69页

作者：李玲玲刘珂依王子西子晔郭元睿陈俣章昊旻郭杨田野北京中医药大学北京100105

为探索中医皮肤病学临床实习中开展pcmc联合Sandwich教学法的教学效果,选择在北京中医药大学东直门医院皮肤科实习的60名2019级学生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组30人。对照组采用传统临床带教;观察组采用医学人文教育融入PCM... 详细信息

为探索中医皮肤病学临床实习中开展pcmc联合Sandwich教学法的教学效果,选择在北京中医药大学东直门医院皮肤科实习的60名2019级学生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组30人。对照组采用传统临床带教;观察组采用医学人文教育融入pcmc联合Sandwich教学模式,问卷调查两组学生的理论水平和实践能力,包括专业知识、临床技能、人文素质和教学满意度等。观察组的理论考核成绩、临床技能、总体临床能力和教学满意度均显著优于对照组(Ppcmc和Sandwich两种教学方法优势互补,能够调动医学生的学习积极性,夯实其理论知识,提升临床技能,培养临床思维能力和人文医学素养。

关键词：中医皮肤病学 pcmc教学法 Sandwich教学法临床实习教学改革

pcmc教学模式辅助多媒体技术在肛肠科教学中的应用评价

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新疆中医药 2022年第6期40卷 57-59页

作者：陈勇高献明黄璇福建中医药大学附属第二人民医院肛肠科福建福州350001

目的观察pcmc教学模式辅助多媒体技术在肛肠科教学中的应用疗效。方法 2019年5月至2021年5月在我院肛肠科实习的90名学生为本次研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组45名学生,对照组开展传统教学模式,观察组开展pcmc辅助多媒体教... 详细信息

目的观察pcmc教学模式辅助多媒体技术在肛肠科教学中的应用疗效。方法 2019年5月至2021年5月在我院肛肠科实习的90名学生为本次研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组45名学生,对照组开展传统教学模式,观察组开展pcmc辅助多媒体教学模式,比较两组学生考试成绩及学习满意度。结果观察组学生的科中及出科考试成绩均高于对照组,数据差异明显(P教学中pcmc辅助多媒体教学模式效果明显优于传统教学模式,值得在临床进行实施和开展。

关键词： pcmc教学法多媒体技术肛肠科教学

骨科护理带教中pcmc与PBL联合教学的效果分析

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中国科技期刊数据库医药 2021年第10期 95-97页

作者：李静薛德连重庆医科大学附属永川医院骨科创伤重庆402160

探讨骨科实习生采取pcmc和PBL教学法的临床效果。方法:选择2019年6月到2021年7月本院接收的68例护理实习生为研究主体,将68例护理实习生按前后学年分为对照组(n=34)、观察组(n=34),对照组予以传统的教学方式进行带教,观察组予以pcmc和PB... 详细信息

探讨骨科实习生采取pcmc和PBL教学法的临床效果。方法:选择2019年6月到2021年7月本院接收的68例护理实习生为研究主体,将68例护理实习生按前后学年分为对照组(n=34)、观察组(n=34),对照组予以传统的教学方式进行带教,观察组予以pcmc和PBL教学法进行带教,分析评估两组出科成绩。结果:观察组实习生在出科时操作成绩(89.37±0.99)、病例书写成绩(95.25±2.77)以及理论成绩(92.22±0.95)均显著比对照组高,组间数值对比差异显著,所得结果为Ppcmc和PBL教学的方式,能显著提升教学质量,同时还能提升其自主学习的能力和积极性,临床应用价值显著。

关键词：骨科带教方法分析 PBL教学法 pcmc教学法护理效果

pcmc法在病理学第二课堂临床病理讨论教学中的应用

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当代医学 2011年第31期17卷 158-160页

作者：何妙侠王建军郑建明陶立阳栗利张倍第二军医大学长海医院病理教研室 200433 第二军医大学临床医学

病理学是以形态学为基础的桥梁学科,需要掌握的知识很多,实际教学中存在许多问题,如教学课时少,任务重,学生易产生厌倦心理等。为帮助学生学好病理学,优化教学方法,提高教学效果,充分发挥病理学的桥梁作用,本课题引入pcmc教学模式,以病... 详细信息

病理学是以形态学为基础的桥梁学科,需要掌握的知识很多,实际教学中存在许多问题,如教学课时少,任务重,学生易产生厌倦心理等。为帮助学生学好病理学,优化教学方法,提高教学效果,充分发挥病理学的桥梁作用,本课题引入pcmc教学模式,以病理学第二课堂为载体,按本科生导师的专业特长设置临床病例讨论课,以本校临床医学专业2007,2008级5年制本科和2007级八年制本科为研究对象,选择学生学习病理学的学期,每一年级分别进行,各年级随机选择20名学生为实验组,20名学生为对照组进行试验,用pcmc方法进行教学,并进行调查问卷。结果显示:采用pcmc教学模式有利于激发学生的学习兴趣,克服病理教学存在的问题,教学效果明显,值得在病理学教学中推广应用。

关键词：病理学教学 pcmc教学法第二课堂本科生导师