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nobook虚拟实验在高中物理探究性实验教学中的应用

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NOBOOK虚拟实验在高中物理探究性实验教学中的应用

作者：王豆西南大学

学位级别：硕士

物理学是以实验为本的科学,一切原理和规律的发现与发展都必须建立在实验的基础之上。物理实验是学生获取物理知识的一种重要的方法和途径,更是为了使学生从实验中真正体会到知识被获取的整个过程,体验到自己学习的喜悦与艰苦。探究性... 详细信息

物理学是以实验为本的科学,一切原理和规律的发现与发展都必须建立在实验的基础之上。物理实验是学生获取物理知识的一种重要的方法和途径,更是为了使学生从实验中真正体会到知识被获取的整个过程,体验到自己学习的喜悦与艰苦。探究性物理实验教学在高中物理实验教学中占了很重要的地位,是我国新课程改革中物理实验教学的研究重点和突破之处,同时它也被认为是培养学生的创新精神、实践能力以及开展综合素质教育的重要教学手段之一。然而,现实又远非如此,新课程标准中所提的各项要求在我们现实执行的过程中遇到了困难和挑战,我们的探究性实验教学也没有得到很好的落实。尤其是对于偏远地区的学校来说,存在实验仪器短缺和老化,教学课时的不足以及学生的实验动手能力不强等问题,致使探究性实验教学开展困难。针对这一问题,nobook虚拟实验为传统实验起到了补充帮助的作用,教师既能节省课时又能提高探究性实验教学的效率,学生可以在课堂内学习,也可以拓展到课堂外,线上和线下,任何地方任何时间都可以学习。它可以很好地避免危险的发生,也没有成本的耗费。用虚拟实验教学可以化抽象为具体,可以抓住实验每一个瞬间变化的状态,方便学生理解。当然,nobook虚拟实验也不是十全十美的,由于该实验在理想化的实验条件下进行,忽略了一些环境因素,不利于学生误差分析能力和真实动手能力等的培养,因此不能用于全部的物理教学。本研究是nobook虚拟实验在高中物理探究性实验中的应用,为提高NOBO OK虚拟实验在探究性实验教学中的可行性和有效性,本文进行了详细的研究。研究主要分为五个部分:一、绪论。通过了解研究的背景,阅读了许多相关的文献和资料,明确了研究的现状,并对研究目的、研究意义、研究内容和研究方法进行了详细介绍。二、概念界定和理论基础。通过对相关文献的阅读和相关资料的整理,对该研究中的核心的概念进行界定,再介绍相关理论基础使研究更具有可靠性。三、nobook虚拟实验在高中物理探究性教学中的应用策略研究。这部分首先以访谈研究法展开,对物理教师和学生进行访谈调查,了解了高中物理实验教学的现状以及探究性实验教学中存在的主要问题,再了解nobook虚拟实验在教学中的特点和作用,提出了nobook虚拟实验在高中物理探究性实验教学中的应用策略。四、nobook虚拟实验在高中物理探究性实验教学中的案例实践应用研究。通过前面对nobook虚拟实验在探究性教学中的应用策略研究,选择了两个合适的探究性实验,针对虚拟实验的特点,进行合理的教学设计,选择了高一的四个平行班进行了两轮nobook虚拟实验和传统实验的对比实验教学,通过成绩测试和学生自我评价的数据分析以及学生对nobook虚拟实验的使用效果满意度的问卷调查,验证了nobook虚拟实验在高中物理探究性实验教学中的实用性和可靠性。五、总结与展望。本研究在最后对整个研究过程的主要内容和重要成果进行了总结,并对研究的不足之处进行了反思以及展望了本研究在未来的应用发展。

关键词：高中物理 nobook虚拟实验探究性实验教学实践应用

nobook虚拟实验在初中物理教学的应用——以“滑轮”教学为例

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湖南中学物理 2023年第9期 91-94页

作者：汪亮江苏省苏州工业园区星浦实验中学江苏苏州215000

物理是一门以实验为基础的学科,在初中物理实验教学中,外界主客观因素会影响实验效果。而nobook虚拟实验有着素材丰富、方便操作、现象明显、不受环境干扰等优点,在很大程度上解决了这一问题。本文将nobook虚拟实验应用到滑轮实验教学中... 详细信息

物理是一门以实验为基础的学科,在初中物理实验教学中,外界主客观因素会影响实验效果。而nobook虚拟实验有着素材丰富、方便操作、现象明显、不受环境干扰等优点,在很大程度上解决了这一问题。本文将nobook虚拟实验应用到滑轮实验教学中,有助于教学活动顺利展开,增强学生体验,帮助学生理解滑轮的本质。

关键词： nobook虚拟实验滑轮初中物理实验

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nobook虚拟实验在高中化学的应用

云南化工 2021年第6期48卷 179-181页

作者：韦加兰王丽琼云南师范大学云南昆明650000

时代在进步,社会在发展,教育要更新。在这个信息时代里,化学教学要结合新时代社会因素同步发展,即发展"互联网+教育"。化学主要是在原子和分子的水平上去研究物质的组成、结构、性质以及转化应用的一门以实验为基础的学科,实验是贯穿化... 详细信息

时代在进步,社会在发展,教育要更新。在这个信息时代里,化学教学要结合新时代社会因素同步发展,即发展"互联网+教育"。化学主要是在原子和分子的水平上去研究物质的组成、结构、性质以及转化应用的一门以实验为基础的学科,实验是贯穿化学科学的始终,是化学的精髓所在。但是化学实验普遍存在一些不足,导致化学实验教学难以高效进行。要运用nobook虚拟实验在化学实验中的运用,以解决实验存在的部分问题,通过"互联网+教育"以达到新时代对高中化学学业质量水平的诉求。

关键词： “互联网+教育” 实验教学 nobook虚拟实验

nobook虚拟实验在初中生物实验中的应用——以《种子萌发的环境条件》教学设计为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第8期 174-175页

作者：阿依吐兰·买素木新疆和田地区于田县库尔班·吐鲁木第一初级中学新疆和田848400

利用nobook虚拟仿真实验教学平台与传统教学相结合,克服传统课堂个别实验无法在课堂上实践的局限。本节课以《种子萌发的环境条件》一节为例,让学生以小组为单位设计对照试验,并利用nobook虚拟实验平台操作实验,体验种子萌发的过程,加... 详细信息

利用nobook虚拟仿真实验教学平台与传统教学相结合,克服传统课堂个别实验无法在课堂上实践的局限。本节课以《种子萌发的环境条件》一节为例,让学生以小组为单位设计对照试验,并利用nobook虚拟实验平台操作实验,体验种子萌发的过程,加深对实验的理解,提升实验的视觉感与教学效果。

关键词：初中生物 nobook虚拟实验种子萌发环境条件

nobook虚拟实验助力物理实验教学——以“电学实验”为例

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中学物理 2023年第10期41卷 61-65页

作者：杨冠卿骆玉香北京市第八十中学北京100020

初中是学生物理学习的起始阶段,实验作为教学过程的重要环节,是帮助学生建立概念、认识规律、培养物理思维的必要手段.初中物理实验教学由于一些实验室设备短缺、所授课时有限等诸多问题,导致学生无法动手实验.同时受新冠疫情影响,线下... 详细信息

初中是学生物理学习的起始阶段,实验作为教学过程的重要环节,是帮助学生建立概念、认识规律、培养物理思维的必要手段.初中物理实验教学由于一些实验室设备短缺、所授课时有限等诸多问题,导致学生无法动手实验.同时受新冠疫情影响,线下教学无法正常开展,经常只能线上教学,也使得学生实验课无法正常开展.将nobook虚拟实验软件应用到初中物理教学中,课堂上教师进行仿真模拟演示实验,开展丰富的实验教学活动,学生课上课下也可以自己DIY实验,有效促进学生实验能力的提升.

关键词： nobook虚拟实验初中物理实验教学

nobook虚拟实验在初中物理教学中的应用

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湖南中学物理 2020年第9期 63-64,22页

作者：徐钱欣丁益民徐瑶湖北大学物理与电子科学学院湖北武汉430062

中学教学环境的深刻变化和现代信息技术的不断发展,促进了虚拟仿真技术和物理教育的融合。nobook虚拟实验应用于初中物理教学,缓解了疫情期间线上教学的压力,使课堂演示更加简单高效,提升教学效率和课程质量。

关键词： nobook虚拟实验初中物理教学信息技术

基于nobook虚拟实验的高中化学实验教学的应用研究

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基于NOBOOK虚拟实验的高中化学实验教学的应用研究

作者：阴思伟西南大学

学位级别：硕士

化学是一门以实验为基础的学科,许多物质的性质、原理及化学规律都以化学实验为基础展开。化学实验在高中化学的学习中同样占据着重要地位。教材上化学实验的设置,帮助学生更好地认识化学物质、掌握化学规律与概念,同时也培养学生的动... 详细信息

化学是一门以实验为基础的学科,许多物质的性质、原理及化学规律都以化学实验为基础展开。化学实验在高中化学的学习中同样占据着重要地位。教材上化学实验的设置,帮助学生更好地认识化学物质、掌握化学规律与概念,同时也培养学生的动手能力、探究能力和创新能力,使学生向社会需求的创新型和应用型人才发展。但现阶段在高中化学实验教学中面临着实验硬件资源短缺、实验仪器老旧、实验人手不足、课时紧张等问题,导致化学实验教学无法真正落地。尤其在高中化学常规课的教学中,教师面临着课业的压力,无论是简单的课堂演示实验还是对实验的创新改造,都需要占据较长的时间,花费较多的精力。因此在高中阶段的常规课教学中,实验教学还是主要以讲实验、看视频等传统方式展开,难以达到化学实验设置的真正目的。随着信息技术的发展,虚拟实验技术应运而生。虚拟实验技术能够有效地丰富现阶段化学实验的教学模式,可以有效改变现阶段高中化学实验教学的现状。本文立足于现阶段高中实验教学的现状,同时对人教版高中教材实验进行汇总和分析,结合nobook虚拟实验的特点,提出nobook虚拟实验针对于不同类型实验的应用策略。并以建构主义理论、布鲁纳发现主义和加德纳多元智力理论作为理论支持,结合笔者教学中学生的实际学情,设计了《基于虚拟实验的气体制备实验专题复习》、《离子交换膜型电解池复习》和《课上课下相融合的二氧化硫的性质》三个教学案例,分别体现出nobook虚拟实验仪器种类齐全、适用于污染性实验;实验过程数据化、微观化直观展示;适用于课下学生自主实验设计与探究的特点。在将教学案例进行实践后,从学生认知与态度两个方面对教学案例进行效果分析。案例一和案例二从学生知识掌握程度角度进行分析,通过数据可以看出,基于学生的实际层次,学生在虚拟实验的案例应用后能够较为清楚地掌握该部分的内容,能够拿到本层次学生应该拿的基础分和中档分。案例三设置实验班和对照班利用spss 26进行成绩对比分析,结果表明,通过虚拟实验的自主学习,实验班的平均分和高分段人数占比较对照班均有所提高。对参加nobook虚拟实验教学实践案例的学生,利用问卷调查法调查学生对nobook虚拟实验的评价及态度,较大比例的学生都表示nobook虚拟实验在教学中的应用提高了其对化学学科的兴趣、促进知识的理解和吸收。

关键词： nobook虚拟实验虚拟实验高中化学实验教学

基于nobook虚拟实验培养科学思维的创新教学研究--以“电池电动势和内阻的测量”实验为例

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中小学实验与装备 2022年第1期32卷 6-9页

作者：杨永宏杨晓梅宁夏大学物理与电子电气工程学院 750021

nobook虚拟实验与传统实验有效整合可以达到以虚补实的目的。以“实验:电池电动势和内阻的测量”为课例对标科学思维的四个维度建构基于NB虚拟平台培养科学思维的教学流程图,通过在科学推理中进行思维启发,在模型建构中获得思维形成,在... 详细信息

nobook虚拟实验与传统实验有效整合可以达到以虚补实的目的。以“实验:电池电动势和内阻的测量”为课例对标科学思维的四个维度建构基于NB虚拟平台培养科学思维的教学流程图,通过在科学推理中进行思维启发,在模型建构中获得思维形成,在科学论证中进行思维呈现,在实验反思中得到思维深化,在课题再探中获得思维提升的方式开展教学创新研究。

关键词： nobook虚拟实验实验教学科学思维

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基于nobook平台的初中物理实验混合式教学模式研究

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基于NOBOOK平台的初中物理实验混合式教学模式研究

作者：向广义贵州师范大学

学位级别：硕士

物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是获取物理知识、形成物理观念、培养科学思维、发展探究能力的重要途径。在传统的实验教学中,由于实验仪器配备不足或老化、实验安全问题得不到保障、实验现象不明显、现有实验仪器难以满足学生... 详细信息

物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是获取物理知识、形成物理观念、培养科学思维、发展探究能力的重要途径。在传统的实验教学中,由于实验仪器配备不足或老化、实验安全问题得不到保障、实验现象不明显、现有实验仪器难以满足学生随时随地实验等客观因素的影响,教师主要以播放视频或者演示实验为主,学生独立完成实验的机会屈指可数。在当今互联网时代背景下,信息技术的飞速发展使教育信息化成为了基础教育工作者必须面临的重要课题,如何充分利用信息技术的优势,改变当前初中物理实验教学现状,从而充分发挥物理实验在学科教学中的价值,实现教育的真正目的。本文以混合式教学理念为基础,将虚拟实验与传统实验二者优势相融合,探索基于nobook平台的初中物理实验混合式教学模式的实施路径,以实现教与学的现代化转变。本研究在建构主义学习理论、情境认知学习理论、人本主义学习理论、经验之塔理论的指导下,以及新课标对初中物理实验的教学要求,结合nobook虚拟仿真实验的功能和特点,从课前自主学习、课中强化学习、课后深化学习三个阶段构建虚实混合实验教学模式框架。分别以人教版初中物理《机械效率》和《电阻的测量》为例,开展nobook虚实混合实验教学研究,通过学生课堂测试成绩、问卷调查、教师访谈等方式对教学效果进行分析。研究结果表明,基于nobook平台的初中物理实验混合式教学模式可以有效地提高课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学探究能力以及自主学习能力,也为初中物理教师开展虚实混合实验教学提供参考。

关键词：初中物理物理实验教学 nobook虚拟实验混合式教学