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关于iq测验的预测力

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上海教育科研 2003年第3期 19-21页

作者：马天梅上海师范大学教科院 200234

公众对iq测验的预测力不满，心理学工作者也在不断修正智力概念、提出新的评估方法，以期扩大其预测力。但目前看来，传统iq测验并不能被取代。智力只能是人类心理的一个方面，对iq测验的预测力也应划定一个范围。... 详细信息

公众对iq测验的预测力不满，心理学工作者也在不断修正智力概念、提出新的评估方法，以期扩大其预测力。但目前看来，传统iq测验并不能被取代。智力只能是人类心理的一个方面，对iq测验的预测力也应划定一个范围。...

关键词： iq测验预测力智力评估学业成绩多元智能理论

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从作为认识对象的智力到iq测验所测的智力——智力研究中的间接性特征

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华东师范大学学报（教育科学版） 2003年第4期21卷 71-74页

作者：于泳红李其维华东师范大学心理学系 200062

作为认识对象的智力是一种客观的存在,它通过人们的外显行为而表现出来。智力测验为我们提供了一种了解智力的手段,然而从作为一种客观存在的智力到智力测验所测得的智力分数需经历多次转换,因此 iq 测验分数所代表的"智力"只能部分地... 详细信息

作为认识对象的智力是一种客观的存在,它通过人们的外显行为而表现出来。智力测验为我们提供了一种了解智力的手段,然而从作为一种客观存在的智力到智力测验所测得的智力分数需经历多次转换,因此 iq 测验分数所代表的"智力"只能部分地反映其实的智力。本文着重对这些转换过程进行分析,指出智力研究中的间接性特征,并在此基础上提出:iq 量表既不是测量智力的唯一方法,也不是万能的方法,不能盲目相信 iq 测验的分数,更不能滥用 iq 测验。

关键词： iq测验智力研究间接性特征认识对象教育心理学

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斯腾伯格(R.J.Sternberg)三重智力理论述评

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心理科学 1994年第5期17卷 272-277,321页

作者：李其维金瑜华东师范大学心理研究所

本文分三部分。一、论述斯氏对传统ＩＱ测验的主要批评。二、介绍三重智力理论，尤以情境亚理论和经验亚理论为重点。三、对三重智力理论的基本评价：它拓宽了智力本质的内涵，为编制较理想的测验提供了较适当的基础，在三重理论的框架... 详细信息

本文分三部分。一、论述斯氏对传统ＩＱ测验的主要批评。二、介绍三重智力理论，尤以情境亚理论和经验亚理论为重点。三、对三重智力理论的基本评价：它拓宽了智力本质的内涵，为编制较理想的测验提供了较适当的基础，在三重理论的框架内能较好解决测验有效性和测验公平性问题；三重结构本质上是一种层级结构而非平行结构；经验亚理论与或分亚理论之间的关系值得进一步探讨。

关键词：三重智力理论 iq测验元成分智力层级结构

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当代国外智力评估理论述评

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现代大学教育 2005年第2期21卷 82-86页

作者：童康华东师范大学高等教育研究所

当代以加德纳(H .Cardner)、斯腾伯格(R .J .Sternberg)、戴斯(J .P .Das)等人为代表的国外心理学家,从不同角度和不同层面提出了智力评估理论,反映出当代智力评估理论似乎具有如下一些基本观点或思想倾向:传统的智力概念无法解释人类... 详细信息

当代以加德纳(H .Cardner)、斯腾伯格(R .J .Sternberg)、戴斯(J .P .Das)等人为代表的国外心理学家,从不同角度和不同层面提出了智力评估理论,反映出当代智力评估理论似乎具有如下一些基本观点或思想倾向:传统的智力概念无法解释人类的许多杰出表现,iq测验以及标准化的纸笔测验也无法用于评估所有的智能,应该根据个体的特点、丈化要素和认知过程来考虑拓展智力的概念,建立新的多维智力评估理论。