检索结果-南通市图书馆

作者：王堃华中师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着互联网技术和移动设备的不断发展以及多媒体信息技术在教育教学中的广泛应用,教育信息化已经成为教育发展的大趋势,有效使用信息通信技术(information and communication technology,ict)的能力在儿童青少年的学习生活和社... 详细信息

近年来,随着互联网技术和移动设备的不断发展以及多媒体信息技术在教育教学中的广泛应用,教育信息化已经成为教育发展的大趋势,有效使用信息通信技术(information and communication technology,ict)的能力在儿童青少年的学习生活和社会适应过程中发挥着重要作用,是新时代人才培养的必备技能。ict 自我效能感(international and communication technology self-efficacy)是个体对其使用信息通信技术能力的自我感知,以往研究表明,儿童青少年的ict自我效能感对其接受与使用ict、习得相应的ict技能,以及学习专注度、学校满意度、学习策略和学业表现等都具有显著的影响。另外,随着网络的快速发展以及多媒体信息技术在教育教学中的广泛应用,数字素养在儿童青少年的学习和生活中发挥着越来越重要的作用,并且作为一种关键技能对其学习适应具有显著的促进作用。同时,同伴支持是青少年社会支持的重要来源之一,对个体的情绪适应、学业表现、自尊及社会认知等都具有重要意义,在信息技术领域的同伴支持即同伴ict支持则是信息化时代背景下个体获得社会支持与提高社会适应水平的关键因素。因此,本研究拟构建一个有调节的中介效应模型,考察当今数字化、智能化的教育时代背景下,儿童青少年的ict自我效能感对学习适应的影响,以及数字素养和同伴ict支持在其中的作用。具体来说,本研究拟考察ict自我效能感与儿童青少年学习适应的关系及其中介(数字素养)和调节(同伴ict支持)机制。研究采用ict自我效能感量表、学习适应量表、数字素养量表和同伴ict支持量表对来自湖北省7所中小学校的1607名中小学生进行了问卷调查,并使用SPSS 22.0对有调节的中介效应模型进行检验。研究结果如下:(1)ict自我效能感与数字素养和学习适应均呈显著正相关,同伴ict支持与数字素养和学习适应呈显著正相关,数字素养与学习适应呈显著正相关。(2)ict自我效能感显著正向预测学习适应,数字素养在ict自我效能感与学习适应的关系中起部分中介作用。(3)数字素养在ict自我效能感与学习适应关系间的中介作用(前半段)受到同伴ict支持的调节,具体来说,相比于同伴ict支持较低的个体,高同伴ict支持的个体的数字素养在ict自我效能感与学习适应间关系的中介效应更强。研究结果有助于理解信息化时代背景下,信息技术对儿童青少年学习适应的影响,以及从数字素养和同伴影响的角度理解儿童青少年ict自我效能感对学习适应影响的内部机制。同时,也为教育教学过程中如何通过学生的ict自我效能感来提高其数字素养,并进一步促进其学习适应提供新的视角和思路,具有一定的实践意义。

关键词： ict自我效能感学习适应数字素养同伴ict支持

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大学生数字公民素养关键影响因素的阈值效应研究--以中部H省一所地方普通本科高校为例

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现代教育技术 2022年第10期32卷 101-110页

作者：徐顺刘美心朱莎韦妙湖北工业大学职业技术师范学院湖北武汉430068 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

如今,数字公民素养是大学生适应数字环境、应对数字社会风险与挑战、有效参与数字社会所必需的重要能力。其中,ict自我效能感和互联网态度是影响数字公民素养的两个关键因素,但其影响机制目前尚不明确。为此,文章采用分段回归模型对我... 详细信息

如今,数字公民素养是大学生适应数字环境、应对数字社会风险与挑战、有效参与数字社会所必需的重要能力。其中,ict自我效能感和互联网态度是影响数字公民素养的两个关键因素,但其影响机制目前尚不明确。为此,文章采用分段回归模型对我国中部H省一所地方普通本科高校的682名大学生进行调查,探索这两个关键因素与大学生数字公民素养关系中可能存在的阈值效应。结果显示,大学生ict自我效能感、互联网态度与数字公民素养的关系中存在阈值效应,且相较于ict自我效能感,互联网态度对于促进数字公民素养提升的效果更加明显。最后,文章基于关键影响因素针对数字公民素养的阈值效应给出了提升策略与建议,以期为教育者有效提升大学生的数字公民素养水平提供实证参考。

关键词：数字公民素养 ict自我效能感互联网态度阈值效应

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