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dtt对三苯基甲烷染料脱色的研究

环境科学 2012年第3期33卷 866-870页

作者：潘涛刘大伟任随周郭俊孙国萍广东省微生物研究所广州510070 华南理工大学生物科学与工程学院广州510006

研究了二硫苏糖醇(dithiothreitol,dtt)对三苯基甲烷染料的还原脱色作用.以孔雀石绿为代表,优化了反应体系中dtt的用量,目的是考察孔雀石绿和dtt之间的定量关系,并明确dtt对孔雀石绿的脱色能力.分析了反应体系pH值对dtt还原力的影响.结... 详细信息

研究了二硫苏糖醇(dithiothreitol,dtt)对三苯基甲烷染料的还原脱色作用.以孔雀石绿为代表,优化了反应体系中dtt的用量,目的是考察孔雀石绿和dtt之间的定量关系,并明确dtt对孔雀石绿的脱色能力.分析了反应体系pH值对dtt还原力的影响.结果表明,在pH值>5的反应体系中,平均每1 mol dtt可在1 min内脱色4 mol孔雀石绿,脱色率高达97%.脱色产物经HPLC分析表明,孔雀石绿被dtt还原脱色为隐色孔雀石绿.隐色孔雀石绿可继续与氧化态的dtt结合成为水不溶性的络合物,形成白色沉淀.dtt对结晶紫、灿烂绿及碱性品红的脱色作用均达到85%以上,以此确定dtt是一类广谱的三苯基甲烷类染料脱色剂.

关键词： dtt 二硫苏糖醇孔雀石绿隐色孔雀石绿三苯基甲烷染料脱色

2Me、dtt、ZAAP及酶等介质的处理对红细胞JMH抗原的影响

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中国实验血液学杂志 2019年第3期27卷 920-924页

作者：苑召虎杨惠宽陈小洁魏亚明广州市第一人民医院输血科广东省精准输血工程技术中心

目的:探讨血型鉴定、抗体鉴定及交叉配血过程中常用工具试剂2Me、dtt、木瓜蛋白酶、菠萝蛋白酶及ZZAP对人红细胞表面JMH抗原抗原性的影响。方法:首先分别用2-Me、dtt、菠萝蛋白酶、木瓜蛋白酶及ZZAP试剂对人红细胞进行处理,然后通过流... 详细信息

目的:探讨血型鉴定、抗体鉴定及交叉配血过程中常用工具试剂2Me、dtt、木瓜蛋白酶、菠萝蛋白酶及ZZAP对人红细胞表面JMH抗原抗原性的影响。方法:首先分别用2-Me、dtt、菠萝蛋白酶、木瓜蛋白酶及ZZAP试剂对人红细胞进行处理,然后通过流式细胞术检测并分析处理前后人红细胞表面JMH抗原的变化。结果:流式细胞术分析发现,与未处理组相比,2t-Me处理组人红细胞表面JMH抗原的抗原性显著减弱,抗原的阳性率:69P.5%±4.5%vs 56.5%±3.4%(=12.44,Pdtt处理可显著提高红细胞表面JMH抗原的抗原性,抗原阳性率:61.7%±3.8vs%75.5±4.9%(=16.57,Pdtt处理后可增强人红细胞表面JMH抗原的抗原性;菠萝蛋白酶与木瓜蛋白酶的处理均可大幅度减弱人红细胞表面JMH抗原的抗原性;ZZAP可降低人红细胞表面JMH抗原的抗原性。

关键词：红细胞 JMH抗原 2Me dtt ZZAP 菠萝蛋白酶木瓜蛋白酶

dtt联合感觉统合训练治疗儿童孤独症的疗效研究

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中国妇幼保健 2011年第2期26卷 204-206页

作者：金净刘盈孙丽静刘业平辽宁省本溪市中心医院儿童心理健康评价中心 117000 中国医科大学附属第一医院心理科

目的:探讨dtt(Discrete Trial Teaching分解式操作教学)联合感觉统合训练治疗儿童孤独症的疗效及影响因素。方法:根据每名孤独症患儿的智力水平、语言、认知、行为等能力制订训练计划后对患儿进行一对一治疗即dtt训练,训练2次/天(上下午... 详细信息

目的:探讨dtt(Discrete Trial Teaching分解式操作教学)联合感觉统合训练治疗儿童孤独症的疗效及影响因素。方法:根据每名孤独症患儿的智力水平、语言、认知、行为等能力制订训练计划后对患儿进行一对一治疗即dtt训练,训练2次/天(上下午各1次),30 min/次,持续6个月。并对患儿进行刺激前庭、本体感和触觉的训练项目,训练1次/天,90 min/次,持续6个月。同时对家长进行培训及咨询。结果:实验组患儿在接受dtt联合感觉统合训练3个月、6个月时前庭平衡、触觉防御、本体感、社会行为、语言、生活自理、认知及运动功能均明显改善,差别有统计学意义(Pdtt联合感觉统合治疗可使孤独症患儿感觉统合能力及社会行为、语言、生活自理、认知及运动能力改善更明显,尤其是语言、生活自理和认知。

关键词：儿童感觉统合 dtt 孤独症

dtt、2-Me对IgM抗体最适中和反应条件及能力的探讨

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中国输血杂志 2013年第4期26卷 355-357页

作者：张云陈陆王宏丽首都医科大学附属北京妇产医院检验科北京100026

目的探讨二硫苏糖醇(dtt)与二巯基乙醇(2-Me)对IgM抗体最适中和反应条件及能力。方法对已知效价的IgG抗-D血清(1∶64)和IgM抗-B血清(1∶128)进行效价测定,选择最佳反应温度及时间对临床试验标本处理后,做IgM抗-A(B)残留测定。结果通过对... 详细信息

目的探讨二硫苏糖醇(dtt)与二巯基乙醇(2-Me)对IgM抗体最适中和反应条件及能力。方法对已知效价的IgG抗-D血清(1∶64)和IgM抗-B血清(1∶128)进行效价测定,选择最佳反应温度及时间对临床试验标本处理后,做IgM抗-A(B)残留测定。结果通过对比,选择37℃水浴30 min做为该试验最佳反应条件;2-Me与dtt在常规试验方法与本研究所选试验条件对比,经χ2检验(P>0.05)IgM抗体残留差异无统计学意义。结论分别通过30、60、90 min在37℃水浴及室温对IgM抗体进行中和,认为37℃水浴30 min中和血清IgM抗体效价明显下降,中和效果较为理想。dtt与2-Me中和IgM抗体的效果差异无统计学意义,因此dtt可替代2-Me。

关键词： dtt 2-Me IgG抗体 IgM抗体反应条件

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dtt预处理可使受γ射线照射的***活存增加

国外医学(放射医学核医学分册) 1989年第3期 120-121页

作者：孟祥顺

dtt(2,3-二羟-1,4-二硫丁烷)是人们感兴趣的一种辐射防护剂。作者选用了依赖于recA修复系统的***作为DNA损伤的指示物,来确定DN人损伤与dtt辐射防护作用的关系。实验选用野生型AB1157、突变株AB2462、recA12和突变株AB2470,recB21三种*... 详细信息

dtt(2,3-二羟-1,4-二硫丁烷)是人们感兴趣的一种辐射防护剂。作者选用了依赖于recA修复系统的***作为DNA损伤的指示物,来确定DN人损伤与dtt辐射防护作用的关系。实验选用野生型AB1157、突变株AB2462、recA12和突变株AB2470,recB21三种*** K12细胞和M9CA培养液,用克隆形成检测方法观察活存。

关键词：辐射防护 γ射线照射 dtt E.Coli 克隆形成修复系统突变株野生型指示物 DNA

dtt结合PRT教学对自闭症儿童共同注意能力的干预研究

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DTT结合PRT教学对自闭症儿童共同注意能力的干预研究

作者：王娜云南师范大学

学位级别：硕士

共同注意力是影响婴幼儿早期沟通与社交性发展的重要要素,共同的注意力更多时候是其社会性行为最早萌发;可以说共同注意力的培养困难,在自闭症患者的幼儿时期即有明显的出现,而且普遍存在。共同注意能力是自闭症儿童的核心缺陷之一,且... 详细信息

共同注意力是影响婴幼儿早期沟通与社交性发展的重要要素,共同的注意力更多时候是其社会性行为最早萌发;可以说共同注意力的培养困难,在自闭症患者的幼儿时期即有明显的出现,而且普遍存在。共同注意能力是自闭症儿童的核心缺陷之一,且与其他能力发展有关,如语言、社会互动、游戏及模仿能力。在目前的早期介入研究中,找出自闭症的核心问题并加以矫治,是个热门的领域,共同注意力更是关注的焦点。目前,国内外关于自闭症儿童共同注意力的研究较多,这些研究成果都肯定了教学可以改善自闭症儿童的共同注意力行为。但是,由于这类研究数量仍有限,尤其是在国内,相关干预研究相对较少。而且,在自然环境中进行教学的相关研究也有限。因此,本研究主要是在学校自然情境中,对自闭症儿童的共同注意力进行干预,以提高其共同注意能力。本研究旨在探讨使用回合式教学(Discrete Trial Teaching,dtt)与核心反应训练(Pivotal Response Training,PRT)的合并取向模式,能否提高自闭症儿童共同注意能力。本研究采用单一被试研究法中的跨行为多探试设计,选取两名学前自闭障碍儿童作为被试,自变量为共同注意力教学,因变量为三个共同注意能力(眼神注视、跟随指示以及主动展示)。教学实验情境实在研究对象学校自然情境中完成,为期10周,包括基线期、介入期和维持期;由因变量所获得的量化分析、目视分析等评估介入效果,并以家长的反馈建立社会效度。本研究具有良好的过程信度和社会效度。研究结果摘要如下:***结合PRT教学能增进自闭症儿童的共同注意力。教学干预后,自闭症儿童的“眼神交替”和“跟随指示”和“主动展示”行为正确率明显上升。***结合PRT教学对自闭症儿童共同注意力具有维持效果。撤除干预后,自闭症儿童的“眼神交替”和“跟随指示”和“主动展示”行为效果仍继续维持。***结合PRT教学对增进自闭症儿童共同注意能力具有社会效度。研究者提出建议供后续教学与研究参考,包括将共同注意力纳入早期治疗方案内容中、应对研究对象选取适当的目标行为、对于双层教学的实验,要分别检验双层教学及各自成效。

关键词： dtt PRT 自闭症共同注意力

dtt与顺铂诱导对食管癌Eca109细胞磷酸化P38表达的影响

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郑州大学学报（医学版） 2007年第5期42卷 893-895页

作者：冯若翟文龙刘国红金辉张钦宪郑州大学基础医学院组织学与胚胎学教研室郑州450001 郑州大学第一附属医院普外科郑州450052

目的:探讨磷酸化P38在顺铂和dtt诱导的食管癌Eca109细胞凋亡中的作用。方法:分别用dtt与顺铂诱导处理食管癌Eca109细胞,未加药组作为对照。采用流式细胞仪技术检测细胞凋亡率;用免疫组化方法检测磷酸化P38的表达情况。结果:与对照组相比... 详细信息

目的:探讨磷酸化P38在顺铂和dtt诱导的食管癌Eca109细胞凋亡中的作用。方法:分别用dtt与顺铂诱导处理食管癌Eca109细胞,未加药组作为对照。采用流式细胞仪技术检测细胞凋亡率;用免疫组化方法检测磷酸化P38的表达情况。结果:与对照组相比,dtt处理组及顺铂处理组细胞凋亡率明显升高。免疫组化结果显示:2处理组磷酸化P38的水平均明显高于对照组(Pdtt处理组磷酸化P38大部分位于细胞核内,而顺铂组磷酸化P38则主要弥散于细胞浆内。结论:磷酸化P38在dtt和顺铂诱导的食管癌Eca109细胞凋亡时细胞内分布不同,激活的P38可能通过不同途径参与细胞凋亡。

关键词： P38 凋亡顺铂 dtt Eca109细胞系

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dtt延缓绵羊卵母细胞老化的研究

中国畜牧杂志 2011年第11期47卷 21-24页

作者：叶小芳黄俊成陈静波吕雪峰新疆畜牧科学院新疆乌鲁木齐830000 新疆师范大学生命科学学院新疆乌鲁木齐830054

探讨在培养基中添加二流苏糖醇(dtt)能否延缓卵母细胞的老化进程。采用孤雌激活、单精子注射、体细胞核移植、Real-time-PCR方法研究了dtt对绵羊老化卵母细胞后续发育效率以及母源基因表达水平的影响。结果表明:dtt处理后的老化卵母细... 详细信息

探讨在培养基中添加二流苏糖醇(dtt)能否延缓卵母细胞的老化进程。采用孤雌激活、单精子注射、体细胞核移植、Real-time-PCR方法研究了dtt对绵羊老化卵母细胞后续发育效率以及母源基因表达水平的影响。结果表明:dtt处理后的老化卵母细胞其核移植重构胚的受精率显著升高(P0.05);dtt显著增加了老化卵母细胞其单精子注射胚的囊胚率(Pdtt处理后的老化卵母细胞除Zar1水平稍低于老化卵母细胞外(Pdtt能在一定程度上延缓卵母细胞老化进程,改善老化卵母细胞的质量。

关键词： dtt 卵母细胞老化延缓绵羊

dtt与PRT教学对自闭症谱系障碍儿童共同注意缺陷的干预研究

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DTT与PRT教学对自闭症谱系障碍儿童共同注意缺陷的干预研究

作者：李婵南京师范大学

学位级别：硕士

为研究回合式教学(Discrete Trial Teaching,dtt)与关键反应训练(Pivotal Response Training,PRT)相结合的教学方式能否提高自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童的共同注意力,本研究采用实验组-对照组前后测实验设计,选取... 详细信息

为研究回合式教学(Discrete Trial Teaching,dtt)与关键反应训练(Pivotal Response Training,PRT)相结合的教学方式能否提高自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童的共同注意力,本研究采用实验组-对照组前后测实验设计,选取了 14名ASD儿童(58-81个月)作为被试,根据《韦氏学龄前儿童智力测验量表》(WPPSI)、《皮博迪图片词汇测验修订版》(PPVT-R)的测试结果将被试匹配分组为ASD实验组(7名)与ASD控制组(7名),并且两组被试实际年龄无显著性差异。为制定ASD实验组对各目标行为的掌握标准,本研究选取了与ASD儿童组实际年龄相当的普通(Typical Development,TD)儿童组(7名),使用dtt与PRT教学相结合的方法对ASD实验组被试进行为期8周的干预。本研究结果表明:1.干预前,ASD儿童组的应答性共同注意与自发性共同注意水平非常显著地低于相当年龄水平的TD儿童组,但指示跟随水平与该TD儿童组无显著性差异;***实验组的应答性共同注意与自发性共同注意的干预即时效果良好,但主动展示水平并无显著改变。因此,ASD实验组被试经干预后共习得了三种行为:(1)注视跟随;(2)注视交替;(3)手指指示。***实验组的应答性共同注意与自发性共同注意均得到了良好泛化。ASD实验组被试所习得的三种行为均实现了对新刺激物的较好的泛化。***实验组被试的应答性共同注意与自发性共同注意的维持效果良好。在所习得的三种行为中,除了手指指示没有得到维持,注视跟随与注视交替均得到了良好维持。***实验组对各行为的掌握质量由高到低的顺序为:指示跟随>注视跟随>注视交替>手指指示>主动展示,并且对应答性共同注意的掌握质量优于自发性共同注意。本研究的结论如下:1.相比与ASD儿童实际年龄相当的TD儿童,ASD儿童在应答性共同注意及自发性共同注意上均存在缺陷;2.相比应答性共同注意,ASD儿童的自发性共同注意存在更加严重的缺陷;***与PRT相结合的教学方式能够在一定程度上提高ASD儿童的应答性共同注意与自发性共同注意水平,并且有利于对所习得行为的维持与泛化。4.相较于自发性共同注意,ASD儿童更容易掌握应答性共同注意,并且对自发性共同注意的各个子行为水平的掌握质量存在差异。

关键词：自闭症谱系障碍共同注意干预 dtt PRT