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come ***

小学生时代（大嘴英语） 2023年第7期 56-60页

毕业意味着什么?意味着经过六年的学习,你成为了知识储备最多的“学长”“学姐”;意味着你将面临不舍的离别,并开始期待他日的重逢;意味着你将带着从一次次跌倒中获取的勇气和毅力,开启全新的旅程……

关键词：知识储备学长 come

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come on！

小学生时代（大嘴英语） 2012年第3期 20-22页

看似简单常用的come on，细细归纳起来意思可不少。一般它用来表示“上场”和“登台”。但有趣的是，它还可以通过变换语调表达更多不同的意思，比如，为某人加油打气，对某事不相信等。今天，呱呱就来教大家come on的三种用法。

关键词： come on come 意思归纳

Unit 9 Can you come to my party?

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时代英语（初中） 2018年第5期 63-68,79-80页

重点知识园地重点单词*** v.使做好准备;把……准备好She will prepare the food ahead of time.她会提前准备好食物。短语(1) prepare for为……做准备I can’t go to your party because I have to prepare for the math test.我不能... 详细信息

重点知识园地重点单词*** v.使做好准备;把……准备好She will prepare the food ahead of time.她会提前准备好食物。短语(1) prepare for为……做准备I can’t go to your party because I have to prepare for the math test.我不能去参加你的聚会了,因为我要为数学考试做准备。(2) prepare sb for sth使某人对某事物有准备She said so because she wanted to prepare Tom for the news.她这样说是为了让汤姆对这个消息做好准备。

关键词：完成句子 Unit 9 Can you come to my party 补全对话阅读理解

A Pragmatic-Stylistic Analysis of Fictional Dialogues in Kazuo Ishiguro’s Short Story“come Rain or come Shine”

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Journal of Literature and Art Studies 2019年第5期9卷 464-472页

作者： ZHANG Tong-tong Guangdong University of Foreign Studies GuangzhouChina

This study investigates the applicability and effectiveness of pragmatic-stylistic analysis in fictional *** Kazuo Ishiguro’s short story“come Rain or come Shine”in Nocturnes:Five Stories of Music and Nightfall as a case study,a detailed analysis of four fictional dialogues in this story has been conducted in the light of the cooperative principle,the im/politeness theory,and the turn-taking *** study has shown that pragmatic-stylistics offers a useful analytical tool in guiding readers to stylistically read character speech forms and interpret textual cues in conversation so as to gain a better insight into the characters’traits,their power relationships as well as the acceleration and deceleration in the narrative development.

关键词： pragmatic-stylistic analysis fictional dialogues Kazuo Ishiguro “come Rain or come Shine”

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come on在口语中的用法

中小学英语教学与研究 2022年第8期 76-77页

作者：卢蕊四川大学出国培训部

come on是个常用短语,在不同的场合和语境中可以表示不同的意思。本文参考常用辞书和相关文献,举例谈谈come on在口语中的各种用法(由于是口语用法,come on之后的标点符号比较随意,有时不太符合使用规范)。

关键词：口语标点符号 come 用法相关文献 on

come基因的表达水平与肺炎链球菌的转化率相关性研究

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第四军医大学学报 2009年第14期30卷 1262-1265页

作者：朱兴华吴凯峰尹楠林庞丹胥文春王虹尹一兵张雪梅重庆医科大学医学检验系重庆400016 重庆医科大学临床检验诊断学教育部重点实验室重庆400016

目的:探讨肺炎链球菌感受态形成关键基因come的表达对肺炎链球菌转化的影响.方法:构建肺炎链球菌基因come的缺陷菌株,将野生菌株与缺陷菌株分别进行自然转化和感受态刺激因子(CSP)诱导转化,记录不同时间段的转化率,并采用FQ-PCR技术检测... 详细信息

目的:探讨肺炎链球菌感受态形成关键基因come的表达对肺炎链球菌转化的影响.方法:构建肺炎链球菌基因come的缺陷菌株,将野生菌株与缺陷菌株分别进行自然转化和感受态刺激因子(CSP)诱导转化,记录不同时间段的转化率,并采用FQ-PCR技术检测其come的mRNA表达水平.结果:come基因缺陷菌株的自然转化和CSP诱导转化率都为0,且检测不到come的mRNA表达.R6野生菌株的自然转化率在细菌密度A550 nm为0.3左右时最高,comemRNA的表达水平与其转化率的相关系数为0.244.D39在不同浓度CSP的诱导下都能发生转化,但CSP浓度为100μg/L时的转化率高于10,1000μg/L两个诱导浓度.100μg/L CSP诱导10 min时comemRNA的表达量较基础水平显著增高(PcomemRNA的表达量与其转化率相关性差.100μg/L CSP诱导时,其转化率与0,20 min时comemRNA表达量的相关系数分别为0.9966和0.9984;与10 min时comemRNA表达量的相关系数为0.7950.结论:不管是自然转化还是CSP诱导转化,come的表达都是必需的,但其表达水平与细菌的自然转化率无显著相关性.CSP诱导转化的最佳浓度为100μg/L,此时的转化率与comemRNA的基础表达量显著相关,而在10,1000μg/L的CSP诱导时不存在这种相关性.

关键词：链球菌肺炎转化细菌 come 实时荧光定量聚合酶链反应

Study on the Network Catchwords from the Perspective of Memetics——Be gin with the Popular Sentence “come to Wuhan University to See the Sea”

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海外英语 2012年第11X期 292-294页

作者： LIAO Wen-jing (Three Gorges University,Yichang 443002,China) Three Gorges University Yichang 443002 China

The sentence "come to Wuhan University to see the sea" has become so popular in internet since June last *** paper first looks back on the theory of memetics,and subsequently tries to discuss and find out the reason why this sentence could be so popular rapidly from the perspective of memetics,from the example,we could finally realize the ways and characteristics of the network language memes in replication and transmission.

关键词： come to Wuhan University to see the sea memes repl

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“来”和come“去”和go对比研究

河南大学学报（社会科学版） 2008年第5期48卷 134-138页

作者：姜玲河南大学外语学院外国语言学及应用语言学研究所河南开封475001

"来"和come,"去"和go在词性、词义、句法和搭配等方面既有共性又有差异,对"来"和"去"、come和go在汉英两种语言中的使用情况进行分析,可以看出"来"和"去"、come和go的使用,既涉及实际空间距离的理解,又涉及心理空间距离的理解。故在实... 详细信息

"来"和come,"去"和go在词性、词义、句法和搭配等方面既有共性又有差异,对"来"和"去"、come和go在汉英两种语言中的使用情况进行分析,可以看出"来"和"去"、come和go的使用,既涉及实际空间距离的理解,又涉及心理空间距离的理解。故在实际运用中,既不能把"来"和"去"、come和go绝对地对立起来;也不能把"来"和come、"去"和go简单地等同起来。

关键词： “来” come “去” go 空间距离

基于语料库的come动词词组的认知释义研究

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基于语料库的COME动词词组的认知释义研究

作者：张天依合肥工业大学

学位级别：硕士

英语的动词词组与词汇搭配十分繁杂,常用动词尤为明显。这些动词与不同词汇搭配往往会形成各种不同的含义,这一现象使得英语的动词学习与教学都极具挑战性。国内外学者们对常用动词的研究包含do,get,have,take,make,open,put等,研究方... 详细信息

英语的动词词组与词汇搭配十分繁杂,常用动词尤为明显。这些动词与不同词汇搭配往往会形成各种不同的含义,这一现象使得英语的动词学习与教学都极具挑战性。国内外学者们对常用动词的研究包含do,get,have,take,make,open,put等,研究方法主要涉及传统的句法、词义和认知研究,实证研究以及语料库研究。本研究从认知语言学的角度出发,尝试运用认知语言学中的隐喻以及意象图式理论来解析come这一简单动词,在美国当代英语语料库(COCA)以及中国各省市2008至2022年英语高考试题的自建语料库中检索come的动词词组搭配并参考它们在不同语境中的具体使用,建立一个较为全面的come认知释义,以期提高英语学习者对英语动词词组的认知理解。研究结果表明,come的动词词组多数都可通过隐喻与意象图式进行释义,且同一词组可产生多个不同释义。尽管不同语境释义有区别,但基本都由小品词决定其基本含义,且能溯源相似的意象图式。通过挖掘外语语言中的隐喻与意象图式,可以验证认知语言学理论的可靠性与应用性,也可以帮助英语学习者利用现有的认知能力更好理解并掌握英语语法与词汇,同时引导教师将认知语言学融入教学,突破教学难题。

关键词： come 动词词组语料库隐喻意象图式