检索结果-南通市图书馆

心理学 2016年第5期 1-11页

作者：王永胜白学军臧传丽高晓雷郭志英闫国利

采用边界范式，在副中央凹呈现一个双字词或两个单字词，操纵字N+2的预视(目标预视和假字预视)，来考察副中央凹中词汇特征是否影响读者随后的眼跳长度及注视位置。结果发现，读者能够获得字N+2的预视；双字词与两个单字词条件下注视位... 详细信息

采用边界范式，在副中央凹呈现一个双字词或两个单字词，操纵字N+2的预视(目标预视和假字预视)，来考察副中央凹中词汇特征是否影响读者随后的眼跳长度及注视位置。结果发现，读者能够获得字N+2的预视；双字词与两个单字词条件下注视位置没有显著的差异；当副中央凹中为双字词时，字N+2为目标预视时随后的眼跳长度显著地长于假字预视条件，随后的注视位置距离词首更远；当副中央凹中为两个单字词时，两种预视条件下随后的眼跳长度及注视位置没有显著的差异。本研究结果提示：在汉语阅读中，读者能够对字N+2进行预视加工，这种加工的影响只发生在当副中央凹中为双字词时。

关键词：眼跳目标注视位置眼跳长度边界范式　　select target outgoing saccade Chinese reading eye movements Chinese reading

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背景音乐对中—英文阅读理解的影响效应

心理学 2016年第1期 472-478页

作者：马谐刘佳刘艳陶云张秋月陈睿

分别探讨了不同速度(慢速、快速)和不同音色(人声、钢琴)的音乐对英文阅读(实验1)和中文阅读(实验2)的影响效应。结果显示：(1)无论在英文阅读和中文阅读条件下，都表现出有背景音乐下的阅读效率低于无背景音乐下的阅读效率；(2)在英文... 详细信息

分别探讨了不同速度(慢速、快速)和不同音色(人声、钢琴)的音乐对英文阅读(实验1)和中文阅读(实验2)的影响效应。结果显示：(1)无论在英文阅读和中文阅读条件下，都表现出有背景音乐下的阅读效率低于无背景音乐下的阅读效率；(2)在英文阅读条件下，快速音乐下的阅读效率低于慢速音乐下的阅读效率，在中文阅读条件下，结果正好相反；(3)在英文阅读和中文阅读条件下，都表现出人声音乐下的阅读效率高于钢琴音乐下的阅读效率。

关键词：背景音乐中文阅读英文阅读音速音色。 background music English reading Chinese reading tempo timber

A model of eye movement control during Chinese reading

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A model of eye movement control during Chinese reading

词语结构及其识别对汉语阅读中词汇学习的影响

中国神经科学学会第十二届全国学术会议

作者： Xingshan Li Institute of Psychology Chinese Academy of Sciences

In the present paper, we report an integrated model of word processing and eye movement control during Chinese reading. We adopt some of the basic assumptions of the interactive activation model to simulate word processing in Chinese reading. In addition to these basic interactive activation assumptions, we made some new assumptions to address the word segmentation problems in Chinese reading. The eye movement module makes the decision regarding when and where to move the eyes using the activity information of word units and characters units. The model implemented the processing based hypothesis for eye movement control during Chinese reading. According to this hypothesis, chinese readers process as much information at a given fixation as possible, and then make saccade to somewhere beyond recognized characters. The model simulated word frequency effect, spillover effect and word predictability effects that have been observed in Chinese reading

关键词： Chinese reading eye movement control computational modelling word segmentation word processing

来源： cnki会议评论

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语言文字学 2009年第12期 120-128页

作者：干红梅

本文采用纸笔测试和问卷调查的方法，考察了词语结构对阅读中词汇学习的影响。结果发现：词语结构影响词语学习效果，与母语为汉语的儿童学习情况一致，偏正结构的词语学习效果显著好于联合结构。词语结构识别会影响词语学习，但其影响... 详细信息

本文采用纸笔测试和问卷调查的方法，考察了词语结构对阅读中词汇学习的影响。结果发现：词语结构影响词语学习效果，与母语为汉语的儿童学习情况一致，偏正结构的词语学习效果显著好于联合结构。词语结构识别会影响词语学习，但其影响力远远小于语素因素的影响力。构词语素的性质影响学习者的结构识别。大部分学习者认为知道一个词的词语结构对词语学习有很大或一定帮助，但在阅读中主动利用词语结构来学习新词的比例很低，绝大多数学习者先猜词义再猜结构。

关键词：汉语阅读词语结构偏正结构联合结构 Chinese reading word formation modified modifier word group coordinative word group

快速与慢速读者的中央凹加工对副中央凹预视的影响

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心理学 2020年第12期

作者：张慢慢臧传丽徐宇峰白学军闫国利

在中文阅读中，预视量是否存在个体差异及其是否受中央凹加工调节，尚不清楚。本研究采用眼动技术和边界范式，通过操纵前目标词的加工负荷(高、低)与目标词的预视(相同、假字)来考察快速与慢速读者的中央凹加工对副中央凹预视的影响。... 详细信息

在中文阅读中，预视量是否存在个体差异及其是否受中央凹加工调节，尚不清楚。本研究采用眼动技术和边界范式，通过操纵前目标词的加工负荷(高、低)与目标词的预视(相同、假字)来考察快速与慢速读者的中央凹加工对副中央凹预视的影响。结果显示，中央凹负荷主效应显著；快速读者对低负荷词的首次和单次注视短于高负荷词，而慢速读者对两种负荷词的首次和单次注视无差异，表明快速读者能更快利用词汇特性加工中央凹词汇。预视主效应显著，即与假字预视相比，相同预视使两组读者都对目标词的注视更短、向前眼跳更长、跳读率更高；而且该效应与中央凹负荷没有交互作用。这表明快速读者与慢速读者提取了等量预视，且不受其中央凹加工的调节。E-Z读者模型和SWIFT模型不能完全解释当前结果。

关键词：快速读者慢速读者副中央凹预视中央凹加工负荷中文阅读 fast readers slow readers parafoveal preview foveal processing load Chinese reading

汉语阅读障碍儿童的视觉空间注意能力及其与汉语阅读的关系

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心理学 2020年第12期

作者：杨飒季雨竹刘梦连毕鸿燕

目的：探究汉语阅读障碍儿童的视觉空间注意与汉语阅读的关系。方法：依据识字量测试和瑞文智力测试得分筛选出阅读障碍(DD)儿童55例，并按年龄、智力匹配同年龄正常对照组(CA)儿童66例。采用数字划消测试测查两组儿童视觉空间注意能力... 详细信息

目的：探究汉语阅读障碍儿童的视觉空间注意与汉语阅读的关系。方法：依据识字量测试和瑞文智力测试得分筛选出阅读障碍(DD)儿童55例，并按年龄、智力匹配同年龄正常对照组(CA)儿童66例。采用数字划消测试测查两组儿童视觉空间注意能力。对所有被试进行阅读流畅性、阅读准确性、语音意识、语素意识等测试。结果：汉语DD儿童的注意划消得分低于CA儿童[(29.6±6.8)vs.(32.3±6.3)，P＜0.05]。相关分析表明视觉空间注意与阅读流畅性(r=0.31，P＜0.01)和阅读准确性(r=0.31，P＜0.001)呈中度正相关。多重回归的结果表明语素意识和快速命名可以预测儿童的阅读准确性(β=0.4，P＜0.01；β=-0.39，P＜0.01)与流畅性(β=031，P＜0.01；β=-0.50，P＜0.01)。结论：视觉空间注意缺陷可能是引起汉语阅读障碍的原因之一，并且这种缺陷与阅读能力存在关系。

关键词：发展性阅读障碍视觉空间注意汉语儿童汉语阅读 developmental dyslexia visual spatial attention chinese children Chinese reading

The chinese Understanding of Wittgenstein’s Mysticism in the Tractatus

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发展性阅读障碍儿童阅读中的眼跳定位缺陷：基于新词学习的实验证据

Frontiers of Philosophy in China 2021年第1期16卷 6-25页

作者： JIANG Yi School of Philosophy and Sociology and Research Center for the Philosophy of Science and TechnologyShanxi UniversityTaiyuan 030006China

Wittgenstein’s mysticism has been one of the focuses of critics and commentators of Tractatus Logico-Philosophicus.Two prevailing readings hold different attitudes towards it.The classical reading commits to the mysticism in the Tractatus,while the therapeutic reading rejects it amid its interpretation of Wittgenstein’s later philosophy.In this paper,I will argue against both by discussing how the Chinese reading understands the Tractatus.I will show that the ineffable in the Tractatus is not any type of mysticism,and that the Chinese reading of the Tractatus is a metaphysical one without any mysticism.

关键词： Tractatus classic reading therapeutic reading Chinese reading mysticism Wittgenstein Zhang Shenfu

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心理学 2019年第11期

作者：梁菲菲马杰李馨连坤予谭珂白学军

通过与生理年龄匹配儿童比较新词重复学习中眼跳定位模式变化的异同，探讨发展性阅读障碍儿童在新词学习中的眼跳定位是否存在缺陷。以发展性阅读障碍儿童和生理年龄匹配儿童为被试，采用重复学习新词范式，结果发现：(1)与生理年龄匹... 详细信息

通过与生理年龄匹配儿童比较新词重复学习中眼跳定位模式变化的异同，探讨发展性阅读障碍儿童在新词学习中的眼跳定位是否存在缺陷。以发展性阅读障碍儿童和生理年龄匹配儿童为被试，采用重复学习新词范式，结果发现：(1)与生理年龄匹配组相比，发展性阅读障碍儿童跳入新词的眼跳距离较短、首次注视落点位置更靠近词首；(2)生理年龄匹配组儿童利用学习次数调节新词眼跳定位模式的能力高于发展性阅读障碍儿童，即随着新词学习次数的增加，生理年龄匹配组儿童跳入和跳出新词的眼跳距离随之增长，首次注视落点位置更靠近词中心；相比之下，发展性阅读障碍儿童仅在跳出新词的眼跳距离上有所增长，但增加幅度也显著小于生理年龄匹配组。结果表明，发展性阅读障碍儿童在新词学习中的眼跳定位，及利用学习次数对眼跳定位的调节上均表现出一定缺陷。

关键词：发展性阅读障碍新词学习眼跳定位中文阅读　　developmental dyslexia novel word learning saccade targeting Chinese reading

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汉语阅读伴随词汇学习的形旁类别一致性效应

心理学 2021年第10期

作者：贺斐梁菲菲白学军

采用阅读伴随词汇学习-测试范式，探讨形旁类别一致性如何影响词汇学习，以及该效应如何随新词表征的逐步积累而变化。通过操纵构成新词两个汉字形旁所提示的语义类别与语境所示语义类别是否一致，构造两类假词；通过15个语境将新词描... 详细信息

采用阅读伴随词汇学习-测试范式，探讨形旁类别一致性如何影响词汇学习，以及该效应如何随新词表征的逐步积累而变化。通过操纵构成新词两个汉字形旁所提示的语义类别与语境所示语义类别是否一致，构造两类假词；通过15个语境将新词描述为某个语义类别下的新成员，并均分于五个学习阶段，被试为72名大学生。结果发现：学习阶段中期存在显著的形旁语义类别一致性效应，表明在汉语阅读伴随词汇学习中，读者会利用形旁语义信息促进新词的语义整合。

关键词：伴随词汇学习形旁类别一致性汉语阅读眼动　　incidental vocabulary learning category consistency of semantic radical Chinese reading eye movement