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A Comparison of Elementary Foreign Language Programs in china and the usA

Fudan Journal of the Humanities and Social Sciences 2021年第3期14卷 319-344页

作者： Qi Si Janie Hubbard Department of Curriculum and Instruction The University of AlabamaBox 870232TuscaloosaAlabama 35487USA

This study presents comparisons regarding current elementary foreign language programs in china and the *** design features a comparative analysis approach combined with deductive thematic analysis to collect,analyze,and compare relevant *** were collected from samples such as governmental documents,organizational guidelines,national statistical reports,published scholarly works,audiovisual materials,and *** the research,primary categories were identified,used to group data,and then look for similarities and *** for comparison were:(a)program types,(b)curriculum standards,(c)instructional methods,and(d)*** indicated us programs could benefit from consistency,widespread support and demand,state-to-state organization and/or alignment,equitable teaching materials,and attention to all student ***'s program,while organized,could benefit from more authentic,real-life-context,other-culture-oriented practices,flexibility,and deeper,genuine information about English-speaking countries’*** research contributes to scholarly conversations regarding comparisons of elementary foreign language teaching in china and the usA,while also supporting worldwide comparisons and exchange of ideas.

关键词： Elementary education Foreign language programs Global comparison china and us education

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