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化学科普课程资源的开发与实践——基于美国chemmatters网络期刊资源

化学科普课程资源的开发与实践——基于美国ChemMatters网络期刊...

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作者：田童瑶陕西师范大学

学位级别：硕士

《普通高中化学课程标准(2017版)》强调了化学学科教学应注重培养学生证据推理、模型认知、科学探究以及创新意识等核心素养,其中,随着基础教育课程改革的进行,创新意识与创新能力的提升逐步占据教学目标的重要地位,这对教学模式与课程... 详细信息

《普通高中化学课程标准(2017版)》强调了化学学科教学应注重培养学生证据推理、模型认知、科学探究以及创新意识等核心素养,其中,随着基础教育课程改革的进行,创新意识与创新能力的提升逐步占据教学目标的重要地位,这对教学模式与课程资源的创新提出了更高的要求。课程资源创新为课程创新提供了源源不断的素材和动力,是课程创新的坚实基础和重要保障。值得注意的是,目前课程资源的开发与应用还存在资源内容局限、开发人员不足、资源质量不统一等问题。一方面,课程资源的来源大多局限于教材等校内资源,缺乏对校外资源等更广泛资源的利用;另一方面,相比科技研究与社会生产,中学化学教学课程资源更新相对较慢。实际上,本研究通过对国内、外现有的主要化学科普课程资源进行归纳总结与分类分析,发现这些课程资源的呈现方式非常多样化,主要资源形式包括科普视频、科普图文、科普网站以及微信公众号等类型,同时资源内容也具有种类丰富、内容新奇和深入浅出等优势,可以在某种程度上解决教学资源内容局限与更新速度慢的问题。然而,化学科普资源的功能在普及而不在教学,如何将化学科普资源开发为化学课程资源是一个值得研究的课题。本学位论文以其中一种适合化学教学使用的chemmatters期刊作为研究对象,选取其中的化学科普类文章资源以及教师引导手册内容,以我国基础教育课程改革的需要以及课程标准的内容为参考,对文章涉及的化学概念、相关背景与项目进行选择性地梳理归纳。并基于我国高中化学课程标准对发展核心素养的要求,将chemmatters期刊中的化学科普课程资源开发成具有真实情境、问题导向的研究性课程资源,从而为一线中学教师达到及时更新教学素材,提供更多教学思路的目标。本文选取有机化合物中复杂有机物天然色素与多糖内容,基于对课程标准、教材和学生的分析,以教师引导手册的知识背景食物中的天然色素和造纸术与再生纸中的化学原理为真实情境,将学生对情境提出的问题作为线索,借鉴活动建议中再生纸制作和天然色素表征等实验,创新性地设计色素提取与表征实验、蔬菜染色再生纸的制作等活动时间环节,最终实现将化学科普资源转化为化学课程资源的目标。此外,本文还将开放式讨论栏目中有关“合成色素与天然色素”和“纸媒vs电子书”等问题设计成为课堂讨论环节,让学生在提升科学素养的同时,增强可持续发展意识和社会责任感。这两个开发案例展示了开发化学科普课程资源的一般流程,以期为化学科普资源转化为课程资源的开发方法和思路提供一定的经验和参考,也为一线教师在糖类和有机物研究两节内容的教学思路提供思路。基于以上的案例开发,本研究还在本校进行了科普实践,参加了“科技之春”科普活动,针对陕西师范大学附属小学的学生设计了家庭版天然色素提取和再生纸制作实验,受到了学生们的喜爱。学生们通过本次活动了解了天然色素在食物中的存在和健康价值、意识到纸张回收的重要意义和绿色化学的可持续发展理念。

关键词： chemmatters 化学科普中学课程资源资源开发

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多元化高中化学课程资源的开发研究——基于美国chemmatters网络期刊资源

多元化高中化学课程资源的开发研究——基于美国ChemMatters网络...

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作者：殷婉云陕西师范大学

学位级别：硕士

在复杂多变的世界里,化学和我们的日常生活中密切相关,并且在帮助世界应对一些最大挑战方面发挥着至关重要的作用。《普通高中化学课程标准(2017版)》倡导化学教学应从学生和社会发展的需要出发,除了学生要掌握的基础知识之外,还要为学... 详细信息

在复杂多变的世界里,化学和我们的日常生活中密切相关,并且在帮助世界应对一些最大挑战方面发挥着至关重要的作用。《普通高中化学课程标准(2017版)》倡导化学教学应从学生和社会发展的需要出发,除了学生要掌握的基础知识之外,还要为学生适应社会生活和职业发展做准备,并逐步建构学生的化学核心素养。课程是实现教学目标的重要载体,课程资源是课程形成的主要要素。课程资源的开发与利用对于转变课程功能、培养学生、促进教师专业发展以及实现新课标等都有重要意义。教师和课程资源(教材)是主要的教学基础。化学学科的发展日新月异,但化学教材中关于化学学科发展变化的内容更新不及时。此外,教师的教学工作负担重,普遍存在优质教学资源匮乏、教学内容单一,同时,学生学习化学的兴趣不高,很难从化学角度认识问题、解决问题,以及形成化学科学探究、创新思维和科学精神责任等化学核心素养。美国化学会出版的线上网络资源chemmatters杂志,内容能充分体现化学对人类生活、社会发展和科技领域的重大作用。其内容选题具有鲜明的时事性、前沿性和趣味性等特点。它不仅注重化学和周围世界的联系,还强调在课堂上学习科学概念的实际应用,旨在让学生了解学科的前沿成果,进而体会化学学科的重要性。因此论文针对这一现实问题,选择美国化学会chemmatters,对其资源进行开发并形成教学案例,以丰富我国化学课程资源。本研究主要采取文献研究、问卷调查、案例分析的方法,在总结我国高中化学课程资源研究进展及现状的基础上,调查高中生对不同化学课程资源的了解、应用与态度,以及对美国化学会出版的chemmatters资源进行归纳和开发研究。研究结果:(1)国外有关化学网站更丰富、系统;国内化学课程资源研究虽成不断发展的态势,但关于生活化、前沿化等不同类型的中学课程资源来源并不系统、更新不及时,离教学改革和课堂教学的实际需求还有较大发展空间。(2)从化学情境、化学科普、化学实验、化学史资源以及化学态度等方面对中学生进行了问卷调查,调查结果表明:①学生普遍认为课堂是获取化学信息的首要途径;②学生目前对化学态度并不好,从四个资源来说,学生普遍很少接触,而且举不出实际的例子。(3)通过研读、分析美国chemmatters杂志,对不同的资源进行整理和归纳,开发适合中学化学教学的课程资源,主要包括情景、科普、趣味实验与化学史的资源,对以上这些资源进行分析,设计教学案例。

关键词： chemmatters 化学网站资源高中化学课程资源

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