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4 篇
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4 篇
教育学
3 篇
心理学(可授教育学...
1 篇
教育学
1 篇
医学
1 篇
临床医学
主题
4 篇
cope量表
2 篇
应付
2 篇
应对方式
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未来发展
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人际关系紧张
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人际关系
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测试
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信度
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运动员
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效度
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应付方式
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体育师范生
机构
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华东师范大学
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福建师范大学
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东南大学
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广州体育学院
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咸阳师范学院
1 篇
南京东南大学
作者
2 篇
韦有华
2 篇
汤盛钦
1 篇
叶一舵
1 篇
申艳娥
1 篇
樊西宁
1 篇
谭先明
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中文
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"主题词=COPE量表"
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cope量表
的初步修订
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心理学报
1996年 第4期28卷 380-387页
作者:
韦有华
汤盛钦
华东师范大学心理系
上海200062
南京东南大学心理咨询中心
以我国744名文、理、工科大学生为被试,对CharlesS.Carver等编制的COPE
量表
进行了初步修订。结果表明:COPE
量表
在我国大学生中应用具有良好的信度和效度,基本符合心理测量学标准,可以作为评估应付活动的...
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以我国744名文、理、工科大学生为被试,对CharlesS.Carver等编制的COPE量表进行了初步修订。结果表明:COPE量表在我国大学生中应用具有良好的信度和效度,基本符合心理测量学标准,可以作为评估应付活动的工具。
关键词:
cope量表
应付
信度
效度
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cope量表
对运动员的测试与评价
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广州体育学院学报
2001年 第2期21卷 52-56页
作者:
谭先明
樊西宁
广州体育学院科研所
广东广州510075
咸阳师范学院体育系
陕西咸阳712000
以 2 37名运动员为对象对
cope量表
中文版进行了研究分析 ,结果发现 :(1)新建构的
cope量表
与原版
量表
(5 3个条目构成 14个应对因子 )相比 ,在结构维度及项目组成上有所差异 ,即由 45个条目组成 9个应对因子 :寻求支持、主动应对、情绪...
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以 2 37名运动员为对象对cope量表中文版进行了研究分析 ,结果发现 :(1)新建构的cope量表与原版量表 (5 3个条目构成 14个应对因子 )相比 ,在结构维度及项目组成上有所差异 ,即由 45个条目组成 9个应对因子 :寻求支持、主动应对、情绪宣泄、正面认识、抑制干扰性活动、忍受、求助宗教、逃避、克制性应对。量表具有较好的信度。 (2 )运动员较多采用的应对方式是“主动应对”、“忍受”、“寻求支持”及“情绪宣泄” ;较少采用的应对方式是“求助宗教”、“逃避”。男女运动员之间存在明显的差异 :女运动员比男运动员更倾向于采用“忍受”、“寻求支持”、“情绪宣泄”、“逃避” ;男运动员比女运动员更倾向于采用“主动应对”、“克制性应对”。 (3)人际关系比较紧张的运动员比对照组较多采用“情绪宣泄”、“忍受”、“逃避” ,而较少采用“寻求支持”、“正面认识”、“抑制干扰性活动”、“克制性应对”。
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应对方式
运动员
人际关系紧张
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大学生应付活动的测验研究
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心理学报
1997年 第1期29卷 68-75页
作者:
韦有华
汤盛钦
东南大学心理咨询中心
华东师范大学心理系
以COPE
量表
为工具,对我国744名大学生的应付活动进行了测验研究。结果表明:(1)我国大学生应付活动主要有四种方式:针对问题积极主动应付、寻求社会支持、逃避和听之任之。(2)我国大学生在面临应激情境时,较多地采取“...
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以COPE量表为工具,对我国744名大学生的应付活动进行了测验研究。结果表明:(1)我国大学生应付活动主要有四种方式:针对问题积极主动应付、寻求社会支持、逃避和听之任之。(2)我国大学生在面临应激情境时,较多地采取“针对问题积极主动应付”和“寻求社会支持”的应付方式,而较少采取“逃避”和“听之任之”的应付方式,并表现出较大的情境差异、年级和性别差异,以及较小的专业、城乡和性格差异。
关键词:
应付
cope量表
应付方式
大学生
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体育师范生应对方式研究
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健康心理学杂志
2002年 第5期10卷 350-352页
作者:
叶一舵
申艳娥
福建师范大学教科院
中国福州350007
目的 探讨体育师范生应对方式的特点。方法 采用韦有华、汤盛钦 ( 1 995 )修订的
cope量表
调查体育师范生 6 35人。结果 体育师范生在未来发展问题、学习压力问题、人际关系问题问题上的主要应对方式为问题指向性应对方式 ,且在性别...
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目的 探讨体育师范生应对方式的特点。方法 采用韦有华、汤盛钦 ( 1 995 )修订的 cope量表调查体育师范生 6 35人。结果 体育师范生在未来发展问题、学习压力问题、人际关系问题问题上的主要应对方式为问题指向性应对方式 ,且在性别、年级。
关键词:
体育师范生
应对方式
cope量表
未来发展
学习压力
人际关系
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