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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

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  • 6 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学
  • 2 篇 工学
    • 2 篇 计算机科学与技术...
    • 1 篇 软件工程

主题

  • 6 篇 comet能力模型
  • 1 篇 综合职业能力
  • 1 篇 云计算技术应用
  • 1 篇 人才培养
  • 1 篇 职业教育
  • 1 篇 职业能力
  • 1 篇 能力维度
  • 1 篇 教学模式
  • 1 篇 行动维度
  • 1 篇 信创软件
  • 1 篇 职业能力测评
  • 1 篇 残疾人高等职业教...
  • 1 篇 内容维度
  • 1 篇 实践导向
  • 1 篇 检测实验室管理
  • 1 篇 课程设计
  • 1 篇 现代产业学院

机构

  • 1 篇 苏州工业职业技术...
  • 1 篇 南京城市职业学院
  • 1 篇 重庆师范大学
  • 1 篇 广东技术师范大学
  • 1 篇 威海威高齐全医疗...
  • 1 篇 山东药品食品职业...
  • 1 篇 常州大学
  • 1 篇 潍坊职业学院
  • 1 篇 苏州申浪信息科技...
  • 1 篇 广西水利电力职业...

作者

  • 1 篇 柏天予
  • 1 篇 黄格敏
  • 1 篇 王彦鹍
  • 1 篇 蔡仁烨
  • 1 篇 王瑞娟
  • 1 篇 陈伟珍
  • 1 篇 杨萌
  • 1 篇 贾秋霜
  • 1 篇 常玉梅
  • 1 篇 孔春玉
  • 1 篇 周荃
  • 1 篇 王喜
  • 1 篇 伊雯雯
  • 1 篇 王发华
  • 1 篇 申仁洪
  • 1 篇 刘莉
  • 1 篇 张雅楠
  • 1 篇 力志
  • 1 篇 王博宇
  • 1 篇 吴敏

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=COMET能力模型"
6 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
基于comet能力模型的信创软件人才培养模式创新研究
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中国新通信 2024年 第3期26卷 118-120,184页
作者: 力志 胡滨 南京城市职业学院(南京开放大学)
本文通过对comet能力模型的分析和应用,提出了一种以实践为导向、注重综合能力培养的信创软件人才培养模式。该模式以培养学生的创新思维、软件开发技能和行业适应能力为目标,通过项目实践、实习实训和行业合作等方式,全面提升学生的职... 详细信息
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基于comet能力模型的教师专业标准和职业能力构建
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科教导刊(电子版) 2024年 第3期 244-246页
作者: 孔春玉 柏天予 王彦鹍 吴敏 蔡仁烨 广东技术师范大学 汽车与交通工程学院 广东 广州 510000
在新工科背景下,智能网联及新能源汽车现代产业学院高度聚焦新一轮科技革命与智能网联汽车产业创新发展需求.学院加强了校企合作的机制,为企业的优秀员工提供了兼职授课的政策途径.基于comet能力模型构建教师发展专业标准和职业能力标准... 详细信息
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基于comet能力模型的教学改革研究与实践——以高职数控加工软件编程课程为例
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工业技术与职业教育 2023年 第3期21卷 66-68页
作者: 贾秋霜 周荃 王瑞娟 陈伟珍 潍坊职业学院 山东潍坊261031 广西水利电力职业技术学院 广西南宁530023
以高职数控加工软件编程课程为例,基于comet能力模型能力维度,升级课程教学目标,将受教育者的知识、技能、态度、价值观培养融为一体;基于comet能力模型内容维度,依据其能力发展的五阶段理论,对课程教学内容进行重新选取和组织;基于COME... 详细信息
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基于comet能力模型“检测实验室管理”课程设计
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科技风 2023年 第18期 112-114页
作者: 杨萌 刘莉 张雅楠 常玉梅 山东药品食品职业学院 山东威海264210 威海威高齐全医疗设备有限公司 山东威海264211
《职业教育专业目录(2021年)》中食品类专业中原食品检测技术与食品营养与检测合并更名为食品检验检测技术专业,专业的转型升级必将推动课程改革。课程组以“检测实验室管理”课程为例,探索基于comet能力模型重构检验检测实验室管理职... 详细信息
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基于comet模型的云计算教学测评分析
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电子技术(上海) 2024年 第2期53卷 139-141页
作者: 王喜 王博宇 伊雯雯 王发华 苏州工业职业技术学院 江苏215006 常州大学 江苏213159 苏州申浪信息科技有限公司 江苏215008
阐述基于comet职业能力测评体系的特点,针对高等职业院校云计算技术应用专业学生,提出学生职业能力测评模型和职业能力评价指标,从而促进高等职业院校云计算技术应用的教学改革。
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综合职业能力本位的残疾人高等职业教育课程建设
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中国特殊教育 2023年 第3期 3-10页
作者: 申仁洪 黄格敏 重庆师范大学重庆市课程与教学基地重庆职业技术师范学院 重庆401331 重庆师范大学教育科学学院 重庆401331
面对职业情境的日益复杂化,当前残疾人高等职业教育课程目标的模糊性与单向度、课程内容的碎片化与知识性、课程实施的教授化与封闭性、课程评价的静态化与主观性、课程资源的单一化与割裂性,导致了基于缺陷而非能力、基于学科体系而非... 详细信息
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