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大规模语言测试作文评分策略研究——以CET-4为例

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解放军外国语学院学报 2018年第6期41卷 64-72,158页

作者：徐鹰华南理工大学外国语学院

本研究采用自编问卷调查了参加CET-4作文阅卷的172位评分员的评分策略。该调查问卷包括27个题项,全部来自10位评分员基于10篇模拟作文的有声思维编码分析结果。该调查问卷题项包括"认知策略"和"元认知策略"两大类。研究测试结果发现,与... 详细信息

本研究采用自编问卷调查了参加CET-4作文阅卷的172位评分员的评分策略。该调查问卷包括27个题项,全部来自10位评分员基于10篇模拟作文的有声思维编码分析结果。该调查问卷题项包括"认知策略"和"元认知策略"两大类。研究测试结果发现,与元认知策略相比,评分员更善于使用各种认知策略。以评分经验为自变量、认知策略和元认知策略为因变量的单因素混合多元方差分析(MANOVA)结果表明,经验丰富的评分员比经验不足的评分员更善于使用元认知策略(尤其是"自我评估"策略)。最后,本文提出针对大规模考试评分员培训的相关建议。

关键词： CET-4 评分策略认知策略元认知策略有声思维编码

基于CET-4翻译题型变化的大学英语教学创新

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海外英语 2023年第10期 90-92页

作者：倪筱燕江西警察学院公安管理系江西南昌330103

CET-4作为全国性的标准考试,对大学英语教学有重要的推动作用,尤其是2013年翻译题型改革后,让大学英语教与学主体都面临新的挑战。CET-4翻译题型改革与当前我国社会发展需求密不可分,在这种背景下,不仅要改革英语教材,同时,英语教师应... 详细信息

CET-4作为全国性的标准考试,对大学英语教学有重要的推动作用,尤其是2013年翻译题型改革后,让大学英语教与学主体都面临新的挑战。CET-4翻译题型改革与当前我国社会发展需求密不可分,在这种背景下,不仅要改革英语教材,同时,英语教师应该在教学过程中丰富教学内容、创新教学方式,提高学生的英语专业知识应用能力以及文化素养。

关键词： CET-4 翻译题型变化语言测试英语教学创新

改进的C4.5算法在CET-4成绩分析中的应用

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黑龙江工程学院学报 2023年第2期37卷 34-40页

作者：王善勤王立辉东南大学仪器科学与工程学院南京210096 滁州职业技术学院信息工程学院安徽滁州239000

CET-4是一个客观、准确的大学生英语能力测量平台,C4.5算法在应用于CET-4成绩分析中仍存在一些问题。针对运用C4.5算法对高职院校CET-4成绩数据构建分析决策树时存在的离散化运算繁琐、忽视各属性影响度等典型问题,提出一种面向高职院校... 详细信息

CET-4是一个客观、准确的大学生英语能力测量平台,C4.5算法在应用于CET-4成绩分析中仍存在一些问题。针对运用C4.5算法对高职院校CET-4成绩数据构建分析决策树时存在的离散化运算繁琐、忽视各属性影响度等典型问题,提出一种面向高职院校CET-4成绩分析的改进C4.5算法。首先通过在C4.5算法中引入成绩正态分布规律确立初始聚类中心、K-means算法来离散连续属性;其次引入CET-4中听、读、写的权重来修正信息增益率的计算;最后运用改进的C4.5算法、经典的C4.5算法分别构建决策树模型并进行预测分析。实验结果表明,改进的C4.5算法所构建高职院校CET-4成绩分析的模型效率、预测能力均有明显提高。运用改进的C4.5算法有效地分析出影响CET-4达标各因素间的关系,从而提升CET-4反拨英语教学效应。

关键词： CET-4 正态分布 K-means C4.5算法决策树

应用型本科院校CET-4段落翻译教学模式探究

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湖北第二师范学院学报 2021年第10期38卷 97-102页

作者：吕雪芬皖江工学院基础部安徽马鞍山243031

全国大学英语四级考试(CET-4)翻译改革体现了以人为本的教育理念,理论联系实际且融入更多的中国传统文化。本文依据Stephen D.Krashen提出的“i+1”理论,结合当前应用型本科院校四级段落翻译教学的现状,从影响大学英语四级段落翻译教学... 详细信息

全国大学英语四级考试(CET-4)翻译改革体现了以人为本的教育理念,理论联系实际且融入更多的中国传统文化。本文依据Stephen D.Krashen提出的“i+1”理论,结合当前应用型本科院校四级段落翻译教学的现状,从影响大学英语四级段落翻译教学的目标、内容、方法和手段等多种因素出发,着力探索一种针对性强、操作性强、具有普遍和现实意义的教学模式,并通过教学实践不断检验和完善该模式,以期为教师的教和学生的学及备考训练提供有益参考和实践指导。

关键词： CET-4 段落翻译中国文化教学模式 “i+1”理论应用型本科院校

CET-4与NETS-5匹配度研究——以写作为例

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文教资料 2021年第8期 222-225页

作者：胡华靖朱晞嘉中国矿业大学(北京)文法学院北京100089

本文基于《中国英语能力等级量表》,以写作部分为切入口,采用了问卷调查的方式,收集了100份学生问卷数据与67份教师问卷数据,旨在研究CET-4与NETS-5的匹配情况。数据分析结果表明学生对CSE-5给出的写作要求的自我认同度和教师对学生基于... 详细信息

本文基于《中国英语能力等级量表》,以写作部分为切入口,采用了问卷调查的方式,收集了100份学生问卷数据与67份教师问卷数据,旨在研究CET-4与NETS-5的匹配情况。数据分析结果表明学生对CSE-5给出的写作要求的自我认同度和教师对学生基于CSE-5写作要求的英语写作能力的认可度都很高,得出了CET-4写作和NETS-5写作有较高匹配度的结论,为现行cet与NETS的对接工作提供了参考。

关键词：英语写作 CET-4 NETS-5 中国英语能力等级量表

四级考试（CET-4）前后大学生英语学习动机比较及激发策略

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四级考试（CET-4）前后大学生英语学习动机比较及激发策略

作者：左灿长江大学

学位级别：硕士

随着时代的发展、社会的进步,全球已然成为一个相互连接、相互影响的有机整体。不同国家,不同地域间的政治、经济、文化往来也愈加密切。英语,作为世界通用语,充当了世界人民互通往来的极为重要的媒介。因而,英语学习在现代社会中的重... 详细信息

随着时代的发展、社会的进步,全球已然成为一个相互连接、相互影响的有机整体。不同国家,不同地域间的政治、经济、文化往来也愈加密切。英语,作为世界通用语,充当了世界人民互通往来的极为重要的媒介。因而,英语学习在现代社会中的重要地位可想而知。伴随时代与社会的进步,教育的发展也取得了长足的进步,高校教育日渐普及,使更多的学子有了接受更好教育的机会。在整个高校教育中,公共英语作为最重要的基础学科之一,其地位也不言而喻。在信息化的今天,英语教学呈现出新的面貌,英语学习已不再局限于课堂。计算机、多媒体、互联网已成为21世纪英语教学的方式和手段,学生可以通过各种途径得到形形色色的关于英语及英语文化的知识和相关内容。因此,老师如何激发学生学习动机,促使他们利用丰富的资源学好英语,就显得尤为重要。大学英语四级考试（CET-4）因为其权威性与可信度以及广泛的社会影响,直在大学公共英语教学中占据极为重要的地位。CET-4是由国家教育部高等教育司组织的全国性教学考试,目的是推动《大学英语教学大纲》的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。自1986年,我国高校一直不断根据新的形势进行改革,许多高校都把学生的大学英语四级通过的情况纳入学生能否顺利毕业的考量范围。同时,社会上许多企业、单位都把CET-4证书当成用人时的标准之一。迫于各方面的需求,CET-4证书对广大非英语专业的学生来说,至关重要。鉴于CET-4在大学公共英语教学中的巨大影响力,笔者希望以CET-4为界,试探索CET-4前后,学生英语学习动机的变化,以及相应的激励措施。笔者采用问卷的方式,以自己所在学校（长江大学）的经济专业、会计专业、工商管理专业和临床医学专业的部分大一和大三的学生为调查研究对象进行抽样调查。大一的学生都还没有参加过全国大学生英语等级考试,所以作为CET-4考前英语学习动机研究的对象。大三学生,已经有过至少一次的参加全国大学生英语等级考试的经验,因而被纳入第二类研究对象。希望此次调查研究能为公共英语教学的探索提供一点参考,同时为笔者自己立志今后踏上的教师之路做些许铺垫。此问卷分为两大板块,一是学生的基本情况调查,共包含15个问题;二是英语学习动机调查,笔者从内部动机和外部动机的角度出发,共设计了25个问题。从问卷调查得出的数据来看,广大非英语专业学生的英语学习内部动机总体较弱,缺乏对英语学习本身的兴趣。绝大部分同学还是把英语当作敲门砖,从英语的实用性角度来考虑衡量英语学习,外部动机占主导地位。根据调查的情况,笔者认为应该从以下几个方面调动学生学习英语的积极性。大一新生从艰苦的高考中胜利走出,就像凤凰涅槃般浴火重生。他们身上兼具对未来的向往和迷茫,因而具有很强的可塑性。我们教师应该帮助其适应大学学习模式,培养他们良好学习习惯和自主学习的能力,要其发挥自己在学习中的主体地位,而不仅仅停留在过去对教师的依赖上,帮助他们尽快找到自己的方向和目标,健康茁壮成长。另外,多为大一新生提供关于英语国家的情况介绍,让他们开阔视野,充分激发他们对英语学习的兴趣,调动他们的学习积极性。对于大三学生而言,大学生活过半,已经完全适应了大学生活节奏,分别有各自明确的努力方向。已经通过了四级考试的大三学生,对英语学习的信心充足,对英语教学活动有自己的评断理解和偏好选择,所以对教师水平有较高的要求;而尚未通过四级考试的学生,对英语学习已经产生了一定的畏难情绪,也有很多学习上的困难和心理上的焦躁迷茫,因此,他们同样对教师水平有很高的要求和期待,希望老师能帮助指引他们通过四级,继续英语学习。此外,已通过四级考试的大三学生,在英语学习上有一定的成就感,而且,很在意这种成就感,因而教师要帮助学生维持这种良好的学习感受,鼓励学生通过各种各样的活动、竞赛,进一步锻炼提升他们在英语方面的综合素质,更好地提高英语学习的效果。

关键词： CET-4 学习动机英语教学问卷调查

从社会学视角看CET-4对高专学生群体的影响

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高教探索 2013年第3期 106-109页

作者：曾燕虹韩山师范学院陶瓷学院大学英语教研室

大学英语四级考试始于1987年,是为高等学校非英语专业的本科生开设的一项全国性英语能力测试。近年来,越来越多的高专生参加CET-4。这个群体的参与,不仅影响了考试的秩序,对高专生本身也带来了时间、经济和心理等方面的影响。究其原因,... 详细信息

大学英语四级考试始于1987年,是为高等学校非英语专业的本科生开设的一项全国性英语能力测试。近年来,越来越多的高专生参加CET-4。这个群体的参与,不仅影响了考试的秩序,对高专生本身也带来了时间、经济和心理等方面的影响。究其原因,主要是自我实现的需要所造成的。学校和社会应该采取有效的措施减少其负面影响。

关键词：社会学 CET-4 高专生影响

从CET-4成绩看英语翻译和写作能力的发展——以四川警察学院为例

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四川警察学院学报 2020年第5期32卷 119-123页

作者：吴瑕四川警察学院四川泸州646000

翻译和写作能力是语言综合能力的有机组成部分,但是在教学中得到的重视却不够。通过对非英语专业学习者CET-4综合成绩和分项成绩的分析,发现英语的综合能力影响翻译和写作能力的发展;翻译和写作能力与阅读能力的关系更为紧密。为了培养... 详细信息

翻译和写作能力是语言综合能力的有机组成部分,但是在教学中得到的重视却不够。通过对非英语专业学习者CET-4综合成绩和分项成绩的分析,发现英语的综合能力影响翻译和写作能力的发展;翻译和写作能力与阅读能力的关系更为紧密。为了培养这两种能力,教师应该有针对性地进行教学。

关键词： CET-4 翻译能力写作能力

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基于SVR的CET-4成绩预测模型研究

电脑知识与技术 2021年第18期17卷 26-28页

作者：杨素婷重庆旅游职业学院重庆409000

CET-4成绩及通过率是考察大学生英语能力水平和高校英语教学质量的重要指标。针对CET-4成绩预测问题,提出一种基于支持向量回归算法的预测方法,按照数据预处理、关键特征提取、预测模型构建的步骤完成CET-4成绩回归预测模型设计。以重... 详细信息

CET-4成绩及通过率是考察大学生英语能力水平和高校英语教学质量的重要指标。针对CET-4成绩预测问题,提出一种基于支持向量回归算法的预测方法,按照数据预处理、关键特征提取、预测模型构建的步骤完成CET-4成绩回归预测模型设计。以重庆旅游职业学院近年来多批次CET-4成绩数据和学生平时学习过程数据为基础,完成模型试点应用和模型评估,发现优化模型具有更好的可解释性和更高的泛化精度。

关键词： CET-4 回归预测 SVR 特征相关