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cbe模式下旅游高职教育实践类教学改革研究

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CBE模式下旅游高职教育实践类教学改革研究

作者：潘琳琳辽宁师范大学

学位级别：硕士

旅游教育不仅作为教育事业的重要组成部分,而且成为促进旅游业发展的重要途径,近年来得到了迅猛的发展。旅游高职教育培养目标的核心是为旅游业第一线培养具备综合职业能力的应用技能型人才,但是目前我国旅游高职教育偏重于专业理论方... 详细信息

旅游教育不仅作为教育事业的重要组成部分,而且成为促进旅游业发展的重要途径,近年来得到了迅猛的发展。旅游高职教育培养目标的核心是为旅游业第一线培养具备综合职业能力的应用技能型人才,但是目前我国旅游高职教育偏重于专业理论方面的教学,实践教学环节薄弱,对培养学生职业能力方面产生了负面影响,造成了人才培养与旅游业实际所需相错位现象的产生。而cbe模式是一种以满足企业需求为主,以实际能力培养为目的的职业教育模式,它与旅游高职教育的要求相吻合。借鉴cbe模式进行旅游高职教育实践类教学改革,可以使学生将所学的理论知识与实际操作完美结合,在实践中掌握所需的职业能力。本文旨在借鉴cbe模式的基础上,对旅游高职教育中实践类教学存在的问题进行分析,并构建实践类课程教学改革的基本模式,进而促进旅游高职教育实践类课程教学质量的全面提高。本论文一共分为五章:第一章为绪论部分,主要介绍了本论文的选题背景及研究意义;第二章中介绍了本论文的理论基础——cbe模式的涵义、特点及操作程序,并将cbe模式与传统模式相比较,分析二者不同之处;第三章主要介绍了cbe模式在国外旅游高职教育中的应用情况、对我国旅游高职教育的启示及cbe模式在我国旅游高职教育中的可行性分析;在第四章中,对旅游高职实践类教学进行了现状调查及问题分析;第五章中,根据旅游高职实践类教学中存在的问题,提出了在借鉴cbe模式的基础上对实践类教学的具体改革对策。

关键词： cbe模式旅游高职教育实践类教学

cbe模式在中职学校导游专业实践教学中的应用

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CBE模式在中职学校导游专业实践教学中的应用

作者：唐嘉云南大学

学位级别：硕士

随着社会对技能型人才的需求越来越大,国家对职业教育越来越重视,中职学校作为承担导游人才培养的教育机构,对培养导游人才发挥着重要的作用。通过对昆明、曲靖、宜宾三所中职学校导游专业进行问卷调查法和访谈,发现目前中职学校实践教... 详细信息

随着社会对技能型人才的需求越来越大,国家对职业教育越来越重视,中职学校作为承担导游人才培养的教育机构,对培养导游人才发挥着重要的作用。通过对昆明、曲靖、宜宾三所中职学校导游专业进行问卷调查法和访谈,发现目前中职学校实践教学普遍存在培养目标定位不明确,教学方法单一,教学重理论轻实践,实习实训基地建设水平低,教学评价单一等问题。学生职业能力普遍存在英语口语能力、计算机操作能力、旅游计调相关能力、独立分析与思考等能力不足的现象。为了优化中职学校导游专业的实践教学,引入cbe模式进入中职导游专业课堂,根据cbe模式的特点,并结合调研学校的实际情况,以《现场导游》课程石林景区为例,通过分析、设计、实施教学,并对教学效果进行评估,调查数据显示,cbe模式在中职学校导游专业课程实践教学中的应用有显著的积极作用。在实践中总结出提升中职学校导游专业的实践教学的途径,主要从改进教学设计、加强实习基地建设、提升教师队伍实践教学能力等三个方面提出建议,多途径构建以能力为本位的实践教学模式,从而有效提高中职学校导游专业学生的职业能力。

关键词：实践教学职业能力 cbe模式导游专业

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cbe模式在中职电工实训课程中的应用研究

CBE模式在中职电工实训课程中的应用研究

作者：桑立君贵州师范大学

学位级别：硕士

贵州省制造业的可持续发展需要以培养高素质创新型技能人才为支撑,提高技能型人才培养质量是贵州省积极适应经济新常态的重要举措,也是职业技术教育的重要使命。中等职业技术教育作为职业技术教育体系的基础环节,创新中职教育模式对提... 详细信息

贵州省制造业的可持续发展需要以培养高素质创新型技能人才为支撑,提高技能型人才培养质量是贵州省积极适应经济新常态的重要举措,也是职业技术教育的重要使命。中等职业技术教育作为职业技术教育体系的基础环节,创新中职教育模式对提高技能型人才质量具有重要影响。目前贵州省中等职业技术院校制造业人才培养模式普遍存在培养目标模糊、教学形式单一、师资配置不完善、教学评价形式单一等问题,在制造业专业教育中重理论轻实践的现象依然存在,加剧了社会技能型人才供求矛盾。为提高人才培养质量,职业技术教育院校工作者也不断探索创新专业教学模式与方法,并在一定范围内取得显著成效。能力本位教育(competency based education,简称cbe)模式强调能力作为教学基础,是从职业岗位需求出发,确定能力目标的职业教育模式之一,契合职业教育人才培养目标,因而在国内职业技术教育领域受到广泛关注。在以往的研究中,cbe模式的研究应用主要集中于国内外高等职业技术教育领域,且大都集中在人才培养模式改革、专业体系改革、课程体系改革等三方面,属于宏观层面的探索。然而cbe模式在中等职业技术教育,特别是制造业相关专业的教学实践研究相对较少。虽然cbe模式及其教学方法在职业技术教育中的研究已经达到成熟,在一定范围内取得显著效果,但cbe模式在制造业中职教育中的实践探索还有待完善。论文以中职电工实训课程为例,综合企业、教师、学生三方面的建议,尝试将cbe模式运用到贵州省中职院校电工实训课程的教学实践中。论文通过文献研究、调查研究、实验研究、观察研究等教育研究方法分析中职电工实训课程的现状,借鉴cbe模式,结合研究实施条件,总结得出“职业能力分析、构建能力图表、整合知识体系、调动学生兴趣与动机、实践操作、专项能力发展、实训评价”七个教学实践步骤,将其运用到电工实训教学实践中。研究过程中结合“思维导图”方法,引导学生构建理论知识体系,把握实训课程的整体性,扎实理论基础,强化理论指导实践效果。论文采用实证分析方法验证实践效果,实践证明以cbe模式为指导的实践教学法确实对激发学生学习动机、提高学生社会能力、方法能力、专业能力等职业素养具有显著作用。

关键词：中等职业技术教育 cbe模式 DACUM分析法电工实训课

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基于cbe模式的高校职业指导课程教学研究

职教论坛 2013年第23期29卷 24-26页

作者：姜献群南阳师范学院招生就业处

从高校职业指导课程的教学目标、学生需求和教学改革三个维度,论证了cbe教育模式与高校职业指导课程教学模式的适配性。据此建立了cbe模式下的高校职业指导课程的5个教学模块,并界定了每一个教学模块的核心技能点;围绕教学模块,建立了"... 详细信息

从高校职业指导课程的教学目标、学生需求和教学改革三个维度,论证了cbe教育模式与高校职业指导课程教学模式的适配性。据此建立了cbe模式下的高校职业指导课程的5个教学模块,并界定了每一个教学模块的核心技能点;围绕教学模块,建立了"课标界定→教学练习→达标标准"的程序化教学模式;提出了三级评价标准和师生共同评价的方法;指出了cbe模式下高校职业指导课程教学的保障系统。为职业指导课程教学构建了新的模式。

关键词： cbe模式职业指导教学

基于cbe模式的高职商务英语专业建设创新与实践

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中国职业技术教育 2014年第11期30卷 14-16页

作者：姜妹上海行健职业学院上海200072

为实现培养既精通语言应用又有商务操作技术的复合型人才的目标,各高职院校商务英语专业采取了一系列的改革措施。本文借鉴国外北美地区提出的cbe(competency-based education)模式理论,以能力培养为中心,打破原有的理论课程与实践课程... 详细信息

为实现培养既精通语言应用又有商务操作技术的复合型人才的目标,各高职院校商务英语专业采取了一系列的改革措施。本文借鉴国外北美地区提出的cbe(competency-based education)模式理论,以能力培养为中心,打破原有的理论课程与实践课程分割的课程体系,对商务英语专业的人才培养方案、课程体系设置、教学模式及其教学方法等方面进行改革与实践。

关键词：商务英语专业建设 cbe模式教学改革

基于cbe模式的高职ORACLE数据库课程教学设计

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教育与职业 2013年第23期 146-147页

作者：李建荣天津开发区职业技术学院计算机系

文章基于高职院校数据库传统教学过程中缺乏职业能力培养的现状,引入cbe模式对ORACLE数据库课程进行改革。从ORACLE课程的职业岗位(群)定位、基于cbe的课程内容的选取、项目设计、学习情景设计、细化施教过程等方面展开论述。

关键词： cbe模式 ORACLE数据库教学设计

基于cbe模式的中职《智慧景区服务与管理》校本课程开发研究

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基于CBE模式的中职《智慧景区服务与管理》校本课程开发研究

作者：贾宋双南宁师范大学

学位级别：硕士

智慧旅游作为“互联网+旅游”的一种新形势,对旅游人才的需求逐步提高,同时对旅游人才的专业知识、能力结构和信息化素养有了更高的要求,这对中职学校的旅游人才培养提出了新的要求。培养人才靠课程,课程使命在育人。本研究基于cbe模式... 详细信息

智慧旅游作为“互联网+旅游”的一种新形势,对旅游人才的需求逐步提高,同时对旅游人才的专业知识、能力结构和信息化素养有了更高的要求,这对中职学校的旅游人才培养提出了新的要求。培养人才靠课程,课程使命在育人。本研究基于cbe模式进行《智慧景区服务与管理》校本课程开发。首先,通过文献研究法对校本课程、校本课程开发及智慧旅游等相关研究梳理的基础上,以斯基尔贝克校本课程开发程序理论和多尔4R课程理论为理论基础开发《智慧景区服务与管理》校本课程。其次,运用访谈法、观察法及问卷调查法对智慧景区工作人员、中职学校管理层、旅游服务与管理专业教师和学生进行调研,探讨《智慧景区服务与管理》校本课程开发的必要性和可行性。再次,按照cbe课程开发流程,构建《智慧景区服务与管理》校本课程开发过程。本门课程的开发过程分为五个环节:职业岗位与工作分析、智慧景区服务与管理能力分析、确立重点教学内容、设计学习和教学资源及编制课程目录。最后,本研究简述《智慧景区服务与管理》校本课程教学实施,通过设计教学过程与课程实施检验校本课程开发效果,运用访谈法以及问卷调查的形式对校本课程实施效果进行评价。中职《智慧景区服务与管理》校本课程开发紧跟互联网时代的要求,适应了智慧旅游行业的发展需求,一定程度上优化了中职学校旅游服务与管理专业课程体系,为智慧旅游人才培养提供支持,也为其他中职学校开设校本课程提供借鉴。

关键词： cbe模式智慧景区校本课程开发

基于cbe模式的高职旅游管理专业人才培养研究

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基于CBE模式的高职旅游管理专业人才培养研究

作者：成浩湖南师范大学

学位级别：硕士

“十二五”时期是我国旅游业向国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业迈进的重要阶段,旅游人才发展的机遇与挑战并存。高职院校旅游管理专业如何从旅游行业实际需要出发,面向地方经济建设,探索新形势下旅游管理专业... 详细信息

“十二五”时期是我国旅游业向国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业迈进的重要阶段,旅游人才发展的机遇与挑战并存。高职院校旅游管理专业如何从旅游行业实际需要出发,面向地方经济建设,探索新形势下旅游管理专业人才培养,紧密对接旅游产业,培养旅游行业需要的人才,是当前迫切需要解决的问题。本文对2012年3月湖南省旅游局举办的第四届旅游企业大型人才招聘会参会的100多家旅行社和景区进行了问卷调查,并对相关人员进行了广泛的访谈和深入的社会调研。在此基础上,采用文献研究法、比较研究法、调查研究法、归纳演绎法等进行研究。文章对国内外职业教育人才培养模式和国内外旅游管理专业人才培养模式进行了较为广泛的研究,随之介绍了本文的研究理论框架——国际上通用的cbe培养模式,认为cbe培养模式具有培养目标“具体化”、文化教育“功能化”、专业教育“实践化”、教学过程“活动化”、质量评价“社会化”五个方面的特征,对我国高职旅游管理专业的开发具有较大的指导价值。文章对高职旅游管理专业人才培养模式的内涵建设、多元模式构建、专业知识、能力、素质结构的构建等方面进行了详细的阐述,明确了工学结合的人才培养内涵,创建了高职旅游管理专业的三个人才培养模式：即“基地—仿真公司—企业’的递进式人才培养模式、“教室—基地—仿真公司—实习企业”的工学结合人才培养模式、“双素养+双技能+双证书”的工学结合人才培养模式。同时,文章对该专业的职业岗位肝的知识能力、态度结构、专业核心课程、专业人才培养目标和培养规格进行了具体的分析,形成了能力本位特色的专业人才培养模式。文章还对能力本位的高职旅游管理专业人才培养进行了具体构想,对人才培养目标与规格、“能力本位、双证融通”模块化课程体系、职业能力分析等方面进行了洋细的阐述,构建了高职旅游管理专业“能力本位、双证融通”的课程体系,设计出了模块化课程,并对该专业的职业岗位、典型工作任务、工作过程、职业岗位能力、素质总体要求、毕业资格要求等进行了描述。文章还从高职旅游管理专业的教学团队建设、课程体系构建、教学方法选择、实践教学体系形成、人才培养考核机制等方面提出了建设思路,并从专业师资配备、实践教学条件配置、教学资源库配置、教学质量监控保障体系等方面提出了高职旅游管理专业的教学管理要求。

关键词：高职旅游管理专业人才培养 cbe模式

基于cbe模式的企业培训体系设计研究 ——以湖南省邮政公司为例

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基于CBE模式的企业培训体系设计研究 ——以湖南省邮政公司为例

作者：姚斓湖南农业大学

学位级别：硕士

21世纪是人力资源开发的世纪,人力资源成为经济生产要素中最重要的因素,企业间的竞争也成为一场没有硝烟的人才争夺战,在竞争日趋激烈的今天,谁拥有一流人才,谁就能在竞争中获得发展机遇。企业员工培训成为人力资源开发的重要途径。200... 详细信息

21世纪是人力资源开发的世纪,人力资源成为经济生产要素中最重要的因素,企业间的竞争也成为一场没有硝烟的人才争夺战,在竞争日趋激烈的今天,谁拥有一流人才,谁就能在竞争中获得发展机遇。企业员工培训成为人力资源开发的重要途径。2006年以来,历经邮电分离、政企分开等重大事件后,湖南邮政公司在中国邮政体制改革的大背景下,正向建设现代化企业转化,人力资源不足与企业迅速发展之间的矛盾日益突出。有效进行人力资源开发,提升员工素质,改善员工绩效成为公司顺利转型并获得竞争优势的关键。要想实现湖南邮政公司持续健康快速发展就必须切实抓好培训工作。然而,现有的培训体系因为各种原因而存在问题,引起员工的不满,也降低了培训的效果。因此,根据公司实际,引入科学理念,设计出适合湖南邮政公司特点的兼具针对性和可操作性的培训体系,已成为湖南邮政公司人力资源开发管理的一个重要课题。20世纪五六十年代兴起于美国的cbe模式以其对能力培养和对个性差异的重视深受各国职教界的欢迎和青睐。事实上,从某种程度上来说,这种模式与企业员工培训的特点也极为契合,它对于纠正与克服湖南邮政公司员工培训中存在的突出问题具有较大的理论借鉴价值与实践指导意义。本研究从介绍cbe模式的历史背景、概念内涵和特征出发,在详细介绍企业培训和企业培训课程的内涵、企业培训对企业发展的重要意义后,通过问卷调查和访谈的形式,深入了解湖南邮政公司的现状、员工培训的实施情况以及不同阶层不同岗位员工对已经参加的培训的意见和建议,在此基础上发现湖南邮政公司当前的员工培训在培训的规划计划、培训内容、培训方式方法、培训评价评估等方面仍存在问题;在综合比较国内外几种著名的企业培训课程设计模式后,引入cbe模式,对其运用于湖南邮政公司的员工培训进行可行性分析,由此,构建湖南邮政公司员工培训体系,以企业发展战略为导向,设计出培训体系开发流程图,对其中较为关键的环节如培训需求分析、职业分析、培训设计、培训内容选择和培训评价做出详细阐述。从组织、任务和员工三个层面开展培训需求分析;利用DACUM表格进行职业分析;针对不同岗位人员特点以模块课程的形式设计教学内容;在评价环节引入目前世界上应用最广泛的一种培训评估工具——柯克帕特里克的评价理论从反应层、学习层、行为层和结果层四个层面分别评估被培训者的满意程度、测定被训者的学习获得程度、考察被训者的知识运用程度和计算评估创造的经济效益,以此对培训全过程进行全面评价。

关键词：湖南邮政公司员工培训 cbe模式培训体系