检索结果-南通市图书馆

addie模式在消毒供应中心专科护士培训中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2024年第3期16卷 120-124页

作者：刘佳微陈慧四川大学华西医院消毒供应中心四川成都610041 四川大学护理学院四川成都610041

目的探讨基于addie模式构建的消毒供应专科护士培训方案的效果。方法选取2021年1—12月122名四川省及中华护理学会专科护士作为对照组,选取2022年1—11月118名四川省及中华护理学会专科护士作为试验组,对照组采取常规的专科护士培训模式... 详细信息

目的探讨基于addie模式构建的消毒供应专科护士培训方案的效果。方法选取2021年1—12月122名四川省及中华护理学会专科护士作为对照组,选取2022年1—11月118名四川省及中华护理学会专科护士作为试验组,对照组采取常规的专科护士培训模式,试验组采用基于addie模式的培训方案,比较两组学员的理论成绩、操作成绩、核心能力及满意度。结果培训后,试验组的理论成绩[(98.08±1.25)分]及操作成绩[(97.57±1.05)分]均高于对照组[(93.83±1.58)分、(94.48±1.19)分],差异有统计学意义(Paddie模式构建的消毒供应中心专科护士培训方案有效提高了培训学员的专业知识及核心能力,可以为消毒供应专科护士的培训提供借鉴与参考。

关键词：消毒供应中心专科护士 addie 培训方案效果分析继续教育

基于因子分析的addie理论模型优化研究——以《工程造价管理》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河北建筑工程学院学报 2024年第1期42卷 197-203页

作者：赵雪高鹏龙侯博河北建筑工程学院河北张家口075000 张家口市桥东区回民小学河北张家口075000

针对当前大学专业课堂学生参与度不高的现象,依据addie理论,通过因子分析以及聚类法优化并重新设计理论执行阶段,应用于《工程造价管理》课程进行为期一个学期的教学实证。利用spss软件对问卷数据进行分析,结果表明相较于传统addie理论... 详细信息

针对当前大学专业课堂学生参与度不高的现象,依据addie理论,通过因子分析以及聚类法优化并重新设计理论执行阶段,应用于《工程造价管理》课程进行为期一个学期的教学实证。利用spss软件对问卷数据进行分析,结果表明相较于传统addie理论体系,被动导向型教学活动、兴趣激发型教学活动、主动引导型教学活动以及过程控制教学活动的设计可以进一步优化该理论应用效果。

关键词： addie 因子分析课堂参与度优化研究

addie教学模式在针灸学教学中的应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国现代医生 2024年第25期62卷 89-91页

作者：黄凤续畅王雪飞杜鑫荣培晶孙敬青首都医科大学附属北京中医医院针灸/康复/神经内科北京100010 首都医科大学附属北京世纪坛医院药物及医疗器械临床试验机构北京100038 中国中医科学院针灸研究所北京1007001

针灸学是中医药领域实践性较强的一门学科。目前,传统的针灸学教学模式多以教师课堂授课为主,学生较难将相关知识应用于临床实践,造成教学与临床实践的严重脱节。本研究在多媒体技术支持下,以经络教学为例,探索将addie教学模式应用于针... 详细信息

针灸学是中医药领域实践性较强的一门学科。目前,传统的针灸学教学模式多以教师课堂授课为主,学生较难将相关知识应用于临床实践,造成教学与临床实践的严重脱节。本研究在多媒体技术支持下,以经络教学为例,探索将addie教学模式应用于针灸学教学之中,引导学生主动提出质疑、反思、探究与创新,努力焕发学生的课堂活力,进一步提高针灸学的教学质量。

关键词： addie 针灸学教学模式课程设计

基于addie模型的“食药环犯罪侦查”课程设计实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业技术 2024年第5期23卷 23-29页

作者：迟慧吴思奇王琴中国人民公安大学侦查学院北京100038 安徽公安学院侦查系合肥230088

公安院校的课程建设是公安人才培养的主要载体,是培养公安院校毕业生适应犯罪形势诡谲变化的关键环节。为了更好地适应“食药环犯罪侦查”课程的开发和建设,授课团队应用addie模型对分析、设计、开发、实施、评价五个阶段在“食药环犯... 详细信息

公安院校的课程建设是公安人才培养的主要载体,是培养公安院校毕业生适应犯罪形势诡谲变化的关键环节。为了更好地适应“食药环犯罪侦查”课程的开发和建设,授课团队应用addie模型对分析、设计、开发、实施、评价五个阶段在“食药环犯罪侦查”教学中的应用进行了设计和分析;最后通过考核和问卷调查的方式,检验了课程的教学效果。比较课程前后、是否完成线上课程及学生的核心能力测评得分,差异有统计学意义,考核成绩与自评问卷得分具有正向相关关系。因此,基于addie模型的“食药环犯罪侦查”课程教学效果较好,实证研究数据显示学生核心能力水平有明显提升。

关键词： addie 食药环犯罪侦查课程设计实证

基于addie模型的“医用物理学”课程混合式教学改革探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科教导刊 2024年第13期 103-105页

作者：贾兰冯宇贾蓉陆军军医大学基础医学院物理学教研室重庆400038 陆军特色医学中心呼吸与危重症医学科重庆400038

本论文基于数字化经济时代,研究了传统学习方式与电子学习优势相结合的混合式教学,着眼于课程层面的混合式教学模式和设计方法的探索,融入通用addie教学设计模型,分析、设计、开发、实施和评估医用物理学课程。重点探讨“课前导学、课... 详细信息

本论文基于数字化经济时代,研究了传统学习方式与电子学习优势相结合的混合式教学,着眼于课程层面的混合式教学模式和设计方法的探索,融入通用addie教学设计模型,分析、设计、开发、实施和评估医用物理学课程。重点探讨“课前导学、课中研学、课后练学”教学过程的组织、学习活动的设计、教学内容的选择。创新性地提出将课中研学划分为“重难点讨论”“前沿与发展介绍”“随堂测试”三大模块,实现多种教学方法、教学组织形式、理论与应用的深度融合。

关键词：混合式课程 addie 数字化教学方法

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于addie的"全反射"教学设计

中学物理教学参考 2024年第9期53卷 44-48页

作者：谷砚珠沈阳市第一中学辽宁沈阳110000

addie体现了教学设计理论模型的内核和共同特征.以"全反射"为例,采用addie模式进行教学设计,遵循学生认知规律,让学生亲历科学探究的过程,突出学生的主体地位,有效落实课堂教学的重点、突破教学难点,促进学生核心素养的全面发展.

关键词：全反射探究教学教学设计 addie

基于addie模型的初中物理单元教学设计与实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于ADDIE模型的初中物理单元教学设计与实践研究

作者：杨倩颖西南大学

学位级别：硕士

在教育领域中,有关单元教学的话题和研究被提出的次数越来越多,它在义务教育物理课程标准中也有所体现。课程标准规划的课程内容分为科学探究和科学内容,其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及能量三个部分。物理教材同一册书各章... 详细信息

在教育领域中,有关单元教学的话题和研究被提出的次数越来越多,它在义务教育物理课程标准中也有所体现。课程标准规划的课程内容分为科学探究和科学内容,其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及能量三个部分。物理教材同一册书各章节之间经常是相互联系的,章节内部课时之间的联系尤为紧密。这样的编写也在启示着教育工作者,站在单元角度进行教学,有利于培养学生的整体性思维,建立知识结构整体观。addie是指一套系统发展教学的方法,其中包含:Analysis(分析)、Design(设计)、Develop(开发)、Implement(实施)、Evaluate(评价)五大教学设计发展步骤。此模型具有系统性、流程性、针对性和结构化的特点,与单元教学的优势相得益彰。本文通过分析知网的文献资料、调查研究、初步制定教学模式、对比实验、展望与反思等过程,展开addie模型在初中物理单元教学中的应用研究。“addie模型如何应用于初中物理单元教学中”以及“实践后的效果如何”是本研究的两个关键问题。论文共分为7章。第1章,基于相关文献进行研究,阐述了研究发展背景,综述了单元教学以及addie模型的研究现状和发展趋势,确定了研究的目的和内容,明确了研究方法。第2章主要完成了对各个概念的界定,以及阐述addie模型与单元教学之间的联系,并梳理了单元教学的相关理论基础。第3章,应用调查问卷的方法,了解并分析了初中生对物理知识结构化的掌握情况,了解了初中物理教师是否具备单元教学的意识,以及对addie模型和单元教学的相关了解程度和研究情况。第4章主要是理论研究,基于addie模型和单元教学的特点,提出了addie模型在初中物理单元教学中的应用流程。第5、6章为本文实践部分,将addie模型应用于初中物理单元教学设计中,对初中八年级人教版物理教材划分的单元“力”和“运动和力”整合为一个教学单元(以下简称“力与运动”单元),并进行了课时规划,展示了力与运动的单元教学设计流程。为全面阐述该模型的具体课时设计步骤,依据addie模型的五个设计流程,以弹力的新授课为例进行说明。通过对八年级实验组和对照组学生的单元测试成绩对比,以及对实践结束后实验组学生的调查问卷分析,证明了addie模型应用于初中物理单元教学的有效性和可行性。第7章为本研究的总结与反思。通过调查与实践,得出结论:基于addie模型的初中物理单元教学设计是有效且可行的。基于addie模型的设计流程,初中物理教师在进行单元教学设计时有了更清晰的设计思路。在物理课堂上应用单元教学也提高了学生学习物理的热情,同时提升了学生学好物理的信心,更好地培养学生的物理核心素养。本文最大的特色是突破了传统意义上的教材单元限制,考虑学生的认知水平和单元间的联系,将教材单元进行适当重组,既保证了单元内容的整体性,又保证了学生学习时循序渐进。希望本文能够引起广大初中物理教师的共鸣,并为广大初中物理教育者在单元教学方面提供一点思路和借鉴。

关键词： addie 初中物理单元教学设计

指向问题解决能力的addie项目式学习设计与应用研究——以初中信息科技Python为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向问题解决能力的ADDIE项目式学习设计与应用研究——以初中信...

作者：蒋艺西华师范大学

学位级别：硕士

当前,国家十分重视人才培养。根据《中国学生发展核心素养》要求,学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,其中问题解决能力涵盖其中。项目式学习为真实情境教学提供载体,契合学生“做中学”的教育理念,有助于... 详细信息

当前,国家十分重视人才培养。根据《中国学生发展核心素养》要求,学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,其中问题解决能力涵盖其中。项目式学习为真实情境教学提供载体,契合学生“做中学”的教育理念,有助于学生能力的提升,但一些教师不明晰项目式学习环节中的具体实施步骤,学生也对课堂上的活动处于茫然状态,造成教学开展中的许多细节未落到实处。addie模型具有清晰的架构,具有系统性和针对性,可以指导项目式学习流程设计,明晰在项目式学习中各阶段的师生活动。基于此,本研究以初中信息科技Python为例,设计指向问题解决能力的addie项目式学习流程,并验证其应用效果。本研究采用文献研究法对项目式学习、问题解决能力和addie模型进行文献分析,并阐述相关概念和理论基础。通过分析项目式学习要素,提出教学设计原则,阐述addie指导项目式学习的可行性,设计指向问题解决能力的addie项目式学习流程,以信息科技Python为例,采用准实验研究法,选择两个自然班,对设计流程的实践效果进行检验,然后基于实验教学中两个班学生的数据资料,从问题解决能力、Python编程基础知识测评成绩、编程作品、教师访谈、学生访谈方面进行实验效果分析。结果显示,两个班问题解决能力初始水平处于同一层级,经过10周的实验教学后,实验班的问题解决能力比对照班提升得更明显,Python基础知识分数也更高,Python编程作品整体水平更高,因此本研究设计的流程能够有效培养学生的问题解决能力,帮助学生掌握知识,提升编程应用能力。本研究设计了指向问题解决能力的addie项目式学习流程,验证了指向问题解决能力的addie项目式学习的有效性,形成了指向问题解决能力的addie项目式学习案例,为信息科技学科教学提供理论和实践参考。最后为更好实施开展教学,提出策略建议,一是创设问题解决情境活动,搭建学生解决问题的平台;二是加强对学生的指导性,帮助学生进入课堂状态,提高学生参与感;三是提供提供优质的学习资源,根据教学内容的特点,从专业平台收集学习资源,提供优质的学习资源;四是充分考虑评价方式,从多方面多角度评价,采取多种评价工具,多种评价方式进行评价。

关键词：问题解决能力项目式学习 addie Python

addie模式下《C语言程序设计》课程教学生态建设探讨

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第10期 205-207页

作者：郝洁刘勇李妍西北民族大学甘肃兰州730030

在互联网飞速发展的今天,《C语言程序设计》课程对于培养非计算机专业学生的核心素养和计算思维具有重要的作用,是通过基本语法和经典算法的学习,使学生逐步实现利用信息技术工具分析问题、解决问题的主要途径。本文将addie理念和教学... 详细信息

在互联网飞速发展的今天,《C语言程序设计》课程对于培养非计算机专业学生的核心素养和计算思维具有重要的作用,是通过基本语法和经典算法的学习,使学生逐步实现利用信息技术工具分析问题、解决问题的主要途径。本文将addie理念和教学生态建设相结合,一方面以系统化、全方位覆盖为抓手,通过建立完善的课程教学生态,将课程思政建设贯穿于教与学的各个环节,实现“新时代教育评价改革”体系下的人才培养目标。另一方面,融合线上线下教学模式的特点,实现混合式教学改革。同时进一步优化实验与实践环节,推动工程教育认证的顺利实施。

关键词： addie 教学生态 C语言程序设计课程思政线上线下实践环节