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9-10岁小学生开展国际田联少儿趣味田径项目的学习效果研究

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9-10岁小学生开展国际田联少儿趣味田径项目的学习效果研究

作者：陈筱姝河南大学

学位级别：硕士

国际田联少儿趣味田径项目(以下简称少儿趣味田径)以田径项目的基本运动形式为载体,通过对传统的田径项目进行系统的改造来激发青少年儿童参与田径运动的兴趣,把少年儿童的基本田径技能发掘出来,让其在田径运动中享受快乐的同时,提高身... 详细信息

国际田联少儿趣味田径项目(以下简称少儿趣味田径)以田径项目的基本运动形式为载体,通过对传统的田径项目进行系统的改造来激发青少年儿童参与田径运动的兴趣,把少年儿童的基本田径技能发掘出来,让其在田径运动中享受快乐的同时,提高身体素质、培养团队精神、造就拼搏竞争的决心和信心。本文运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,对河南省少儿趣味田径项目实验学校开展的时长及实验学校的性质、场地设施、师资队伍、教学实施、体育教师对少儿趣味田径项目认可度、举办参加比赛等情况进行田野调查;以四所河南省少儿趣味田径项目实验学校的8个班级,共计239名学生作为典型案例和实验对象;选取相关性较强的国家学生体质健康测试内容、运动技能掌握及体育学习兴趣影响情况数据信息作为主要指标;对四所学校8个班的学生实验前实验后体质测试、运动技能、体育学习兴趣的数据结果进行对比分析。研究结果显示:(1)自少儿趣味田径运动的开展受到教育部和国家体育总局的重视,河南省逐步开展试点工作;虽然少儿趣味田径项目的开展只需要最基本的设施和设备就可以确保组织和运作,但是河南省对其仍处于探索阶段,实验学校根据自身情况选择性的开展。(2)在我国刚接触到少儿趣味田径运动时,大多数学校的老师对这个项目并不了解,在国际田联区域发展中心的推动下,培训班的开展,对其起到了推动作用。通过对教师们的调查,他们对少儿趣味田径和传统田径存在区别表示认同,程度有深有浅。河南省现阶段表现出以下问题:1.河南省少儿趣味田径培训较少,导致专业教师匮乏;2.由于少儿趣味田径软式器材较贵、购买数量有限,教师在教学指导时因陋就简、因地制宜;3.大部分实验学校因刚引入少儿趣味田径项目,没有经验,大型比赛指标有限,无缘举办或者参加比赛。(3)开展少儿趣味田径运动项目对9-10岁小学生的体质健康没有显著性的变化,短时间内两种教学方式对体质都有不同程度的影响,实验组体质测试的成绩要高于对照组。总体来说,少儿趣味田径教学要优于传统体育教学。(4)开展少儿趣味田径运动项目对9-10岁小学生跑、跳、投的运动成绩和技能成绩有显著性的影响,但对提高50米跑的运动成绩增长不明显。(5)开展少儿趣味田径项目可以有效的激发9-10岁小学生的体育学习兴趣;少儿趣味田径能给小学生提供良好的学习氛围、能够使小学生在体育比赛中体验获得成功的喜悦、有利于取得更好的教学效果、更有利于学校田径运动的发展,可以重建田径运动在体育课中的地位、同样有利于培养学生终身体育意识。

关键词： 9-10岁国际田联少儿趣味田径学习效果

我国9-10岁男子体操选手身体素质指标体系构建及评价

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天津体育学院学报 2014年第4期29卷 356-359页

作者：聂应军吕万刚武汉体育学院体操教研室湖北武汉430079 华中师范大学博士后流动站湖北武汉430071

9-10岁阶段身体素质科学化训练是构建男子体操后备人才科学梯队的关键,亦是男子体操选手后续发展高难动作的物质基础,而目前相关研究匮乏。运用特尔菲法、测试与AHP等方法,构建我国9-10岁男子体操选手身体素质评价指标体系,并进行实时评... 详细信息

9-10岁阶段身体素质科学化训练是构建男子体操后备人才科学梯队的关键,亦是男子体操选手后续发展高难动作的物质基础,而目前相关研究匮乏。运用特尔菲法、测试与AHP等方法,构建我国9-10岁男子体操选手身体素质评价指标体系,并进行实时评价,旨在为监控与提高该阶段体操选手身体素质的训练质量提供指导。结果表明：（1）指标体系包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏5个1级指标和16个2级指标,5个1级指标的权重依次为0.251 3、0.206 0、0.164 2、0.188 1和0.190 4,权重系数较好地诠释了整个指标体系的内涵;（2）目前机体耐乳酸能力、肩部柔韧性和上肢屈臂推撑力量整体发展较好,上肢慢用性拉引力量、空翻的动作速度与位移速度整理水平有待提高,灵敏素质是薄弱环节;（3）训练内容规划上,该阶段应着重加强力量、柔韧、速度、灵敏的训练;（4）发展策略上,下一阶段应注重加强灵敏素质、专项腰腹力量与位移速度的训练。

关键词：男子体操选手身体素质指标体系评价 9-10岁

12周校园足球训练对9-10岁男童体质的影响

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12周校园足球训练对9-10岁男童体质的影响

作者：王姝祥天津体育学院

学位级别：硕士

研究目的:随着国家经济水平的发展、人民生活质量的提高以及营养状况的改善,儿童青少年的身高、体重等形态发育指标不断提高,但是他们的体质健康仍呈现下降趋势。其中的主要原因是体力活动不足导致,大量流行病学研究已经证明体力活动不... 详细信息

研究目的:随着国家经济水平的发展、人民生活质量的提高以及营养状况的改善,儿童青少年的身高、体重等形态发育指标不断提高,但是他们的体质健康仍呈现下降趋势。其中的主要原因是体力活动不足导致,大量流行病学研究已经证明体力活动不足是健康的重要独立危险因素。有研究证明规律的运动训练增加儿童体力活动水平,对增加体质有重要的作用,而各种不同的体育锻炼手段有不同的健康收益,因此有针对性的研究适宜的运动方案,促进儿童加强体育锻炼,对增强儿童体质健康有着重要意义。足球运动集速度、耐力、灵敏、爆发力于一身的运动项目,在发展运动素质促进儿童青少年生长发育中有显著的作用。足球项目本身具有的趣味性更容易让儿童接受,成为儿童身体锻炼有效手段之一,一直以来,校园足球已经比较广泛地开展,但从增强体质的角度,校园足球对儿童体质的影响效果以及科学性评估鲜有报道,尚缺乏针对性的规范研究,这在一定程度上影响校园足球深入的开展。本研究顺应我国校园足球开展的需要,对9-10岁男童进行12周校园足球干预前后多指标综合性测试分析以及校园足球课程能量消耗评估,旨在探究持续12周的校园足球训练对9-10岁男童体质的影响效果,为提升校园足球项目科学性和改善儿童体质提供参考依据。研究方法:天津市田丽小学9-10岁身体健康(BMI正常参考值为15-18,体脂率12-25),能正常参加学校体育课,没有经历过规律足球训练的男生50人,随机将其对半分为足球训练组和对照组。其中按照规定完成12周实验的足球训练组有20人,对照组有23人。受试者均提前被告知实验研究的风险性,并由学生和家长自愿签署知情同意书。(1)依国民体质监测标准的方法测量身高、体重、胸围等身体形态指标并用韩国产的Inbody520人体成分分析仪来测量体脂%、脂肪量、肌肉量等身体成分指标。(2)所有受试者均进行VO2max、心功能指数、肺活量等心肺机能测试及50米、立定跳远、握力、坐位体前屈、选择反应时、闭眼单脚站立、1分钟仰卧起坐等素质指标测试。(3)使用美国产GT3X+型加速度传感器,对足球训练课儿童体力活动时间及能耗等数据进行采集,并使用与该加速度计配套的ActiLife5软件进行数据回收。足球训练后进行同指标、同方法对以上身体形态、心肺机能、身体素质的指标进行对比测试以及对能量消耗训练课程测试结果进行评价。所有实验数据通过SPSS 22.0软件进行统计处理,所有数据采用`X±S表示,显著性水平取P0.05);足球训练组9-10岁男童的胸围身体形态指标具有显著性降低(p9-10岁男童的肌肉量、脂肪量、体脂%等身体成分指标具有显著性降低(p0.05);(4)持续12周足球训练后,足球训练组男童的足球训练课程的能量消耗是215.6±16.0Kcal,高等强度体力活动时间(min)为9.7±1.6min,中等强度体力活动时间(min)为24.5±3.3min,低等强度体力活动时间(min)为10.7±1.6min,为今后足球体育活动的开展提供了良好的借鉴和依据。研究结论:1.足球训练组在执行为期12周的足球训练后,胸围、腰围等形态指标降低,脂肪量降低、肌肉量增加、体脂%下降。2.足球训练组在执行为期12周的足球训练后,心功指数、VO2max、肺活量指数得到提高。3.足球训练组在执行为期12周的足球训练后,选择反应时、坐位体前屈、闭眼单脚站立、1分钟仰卧起坐、50米跑成绩、立定跳远等素质指标均得到了良好的改善。4.本研究针对足球训练课程的高中低等强度体力活动时间及能耗结果,可为9-10岁男童增强体质提供新视角与思路。

关键词：校园足球 9-10岁男童体质

功能性训练对9-10岁男生身体素质影响的实验研究

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功能性训练对9-10岁男生身体素质影响的实验研究

作者：王宇南京师范大学

学位级别：硕士

目的:“少年强则国强”,青少年的体质健康备受各国政府和领导人的重视,我国的学生体质亦是如此。自上世纪80年代开始,国家至今共进行了 7次较大规模的学生体质与健康调研,根据最近一次的学生体质与健康调研(2014年)来看,我国各年龄段学... 详细信息

目的:“少年强则国强”,青少年的体质健康备受各国政府和领导人的重视,我国的学生体质亦是如此。自上世纪80年代开始,国家至今共进行了 7次较大规模的学生体质与健康调研,根据最近一次的学生体质与健康调研(2014年)来看,我国各年龄段学生肥胖检出率持续上升,身体素质下降严重,青少年体质健康状况令人堪忧。青少年的体质健康关乎到千家万户的幸福,关系到祖国未来发展的繁荣昌盛,青少年体质健康促进工作势在必行。功能性训练是20世纪90年代Gray Cook提出的一种起源于运动康复领域训练方法,该训练方法旨在提高人体的运动能力和专项技能。功能性训练具有强调健康训练;强调核心力量训练的重要性;倡导树立整体训练的观念;重视多平面、多关节的联动训练;重视身体功能发展的整体性等特点。本研究希望通过功能性训练的实验干预,探究功能性训练对9-10岁男生身体素质的影响,进一步探索促进学生体质健康发展的新方法。方法:在汾湖小学四年级三、八两个标准班中共挑选男生54人,其中三班的26名男生为对照组,八班的28名男生为实验组。实验前对两组实验对象的前测数据进行同质性检验,确保两组实验对象实验前的身体素质无显著性差异。实验时间为12周,实验期间,保持两组教学过程中的授课时间相同。对照组按照其原来的方式正常上课,不融入功能训练课,实验组则在授课时融入功能性训练,功能性训练一周三次,每次时长20分钟,其余教学内容保持一致。在干预进行12周后,测试实验对象的50米跑、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐和1分钟跳绳等项目的成绩。运用Numbers和SPSS22.0软件对实验数据进行分析,对于组内数据对比进行配对样本T检验,组间对比独立样本T检验,若统计结果P9、0.757、0.837和0.046,除了 1分钟跳绳在实验前后出现了显著性差异(P0.05);2.实验组学生实验前后的50米跑、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐和1分钟跳绳的P值分别为0.003、0、0.013和0.001。实验组学生1分钟仰卧起坐的测试数据实验前后出现了显著性差异(P9-10岁男生的腰腹部肌肉耐力;使9-10岁男生的速度素质、柔韧性、灵敏性和协调性都得到了显著的提高;2.相比于体育课堂上的传统训练,功能性训练能够更好的促进9-10岁男生身体素质的发展,能够全面提升学生运动表现的能力,可以作为促进青少年体质健康新手段和新方法。

关键词：功能性训练 9-10岁男生身体素质体质健康

我国9－10岁优秀男子体操运动员身体素质的评价与诊断

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首都体育学院学报 2015年第1期27卷 90-96页

作者：聂应军吕万刚武汉体育学院体操教研室湖北武汉430079 华中师范大学博士后流动站湖北武汉430071

良好的身体素质是少年体操运动员后续发展高难动作的基石,而评价与诊断是提高其身体素质训练质量的必然保障。运用特尔菲法、测试与层次分析等方法,通过构建评价指标体系,对我国9-10岁优秀男子体操运动员的身体素质进行实时评价与现状... 详细信息

良好的身体素质是少年体操运动员后续发展高难动作的基石,而评价与诊断是提高其身体素质训练质量的必然保障。运用特尔菲法、测试与层次分析等方法,通过构建评价指标体系,对我国9-10岁优秀男子体操运动员的身体素质进行实时评价与现状诊断。结果表明：目前现状,肩部柔韧性、上肢的屈臂推撑力量整体发展较好,上肢慢用性拉引力量与腰腹专项力量、髋与腿部柔韧性、位移速度与灵敏素质是其薄弱环节;训练内容安排方面,该阶段应着重加强力量、柔韧、速度、灵敏的训练;发展策略上,下一阶段应注重加强灵敏素质、腰腹力量与位移速度的训练。

关键词：少年男子体操运动员身体素质身体素质评价身体素质诊断 9-10岁

重点学校和民工子弟学校9～10岁学生近视状态及相关因素分析

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当代医学 2014年第27期20卷 159-161页

作者：姬娜贾松苏州卫生职业技术学院附属苏州市眼视光医院江苏215000

目的研究重点学校和民工子弟学校9～10岁学生近视状态和近视相关因素。方法选取苏州市重点小学(n=156)和民工子弟小学(n=178)部分4年级学生,给予1%环戊通药水,5min滴1次,共3次后等待45min,进行检影验光,确定验光结果。针对父母双方是否... 详细信息

目的研究重点学校和民工子弟学校9～10岁学生近视状态和近视相关因素。方法选取苏州市重点小学(n=156)和民工子弟小学(n=178)部分4年级学生,给予1%环戊通药水,5min滴1次,共3次后等待45min,进行检影验光,确定验光结果。针对父母双方是否有近视、有无不良的用眼习惯、每天和每周户外活动时间、多媒体教学使用情况、电脑及电子产品使用情况、家长的认知和重视程度六方面设计调查问卷,由受试者和家长共同填写。结果 (1)重点学校156例(312眼)近视者比例为25.6%,近视眼比例为22.4%,近视平均屈光度为(-2.07±1.04)D;民工子弟学校178例(356眼)近视者比例为16.3%,近视眼比例为15.7%,近视平均屈光度(-1.71±1.29)D。(2)重点学校和民工子弟学校近视发生人群比例相比,χ2=4.433,差异有统计学意义(P<0.05),近视眼只数发生比例,χ2=4.885,差异有统计学意义(P<0.05)。2所学校近视眼屈光度对比差异,无统计学意义。(3)78.2%近视学生有父母一方或双方近视、较多的多媒体课程和电子产品使用、不良的用眼习惯、课外活动时间较少等。结论减少多媒体教学时间和电子产品使用、增加课外活动时间、家长和学校重视学生的用眼习惯和近视情况,可以减少近视眼的发生。

关键词：近视重点学校民工子弟学校 9-10岁