检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

美国1787年宪法背景探析

辽宁公安司法管理干部学院学报 2014年第3期 122-124页

作者：张淑娟辽宁工程技术大学辽宁阜新123000

美国1787年宪法是在特殊的历史条件下形成的,文章从人的特定性与发展历程的特定性两个方面分析了该宪法产生的独特背景。从人的特定性上看,它反映了清教徒的现实主义精神,又体现了制宪者的阶级属性,即从理想主义到现实主义的蜕变;从《... 详细信息

美国1787年宪法是在特殊的历史条件下形成的,文章从人的特定性与发展历程的特定性两个方面分析了该宪法产生的独特背景。从人的特定性上看,它反映了清教徒的现实主义精神,又体现了制宪者的阶级属性,即从理想主义到现实主义的蜕变;从《独立宣言》制定者到《宪法》制定者历史地位的迁移;实现自由的向往者向自由的实践者飞跃等几个方面进行分析。同时也对发展历程的特定性从中央与地方及中央政府各部分之间的关系方面进行了探讨。

关键词：美国 1787年宪法特定性

别样的学案课堂教师的主导阵地——以一节学案展示课《1787年宪法》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学教学参考 2013年第15期 48-49页

作者：傅旭霞浙江浦江中学

2012年我县的中山中学作为试点，首次推行以学生为主体的学案课堂。我们在一天的时间里感受了中山中学的一节自主学习课和两节展示课，并进行了交流、探讨，感触颇深。最大的感触是学生的主动、生动、灵动，

关键词： 1787年宪法展示课学案课堂以学生为主体阵地教师学习课

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

美国1787年宪法是怎样“平衡利益”的?

历史学习 2010年第5期 9-10页

作者：张之光江苏省沛县湖西中学

人民版高中历史必修1专题七“美国1787年宪法”一节讲到1787年宪法是“制约权利、平衡利益的宪法”。教材对“制约权利”叙述较为详细，而对“为什么要平衡利益？”和“怎样平衡利益？”的叙述仅寥寥数语，其他版本新教材叙述也不尽详... 详细信息

人民版高中历史必修1专题七“美国1787年宪法”一节讲到1787年宪法是“制约权利、平衡利益的宪法”。教材对“制约权利”叙述较为详细，而对“为什么要平衡利益？”和“怎样平衡利益？”的叙述仅寥寥数语，其他版本新教材叙述也不尽详实。给同学们留下疑问。笔者查阅史料，连缀成文，以求对你们理解概念有所帮助。

关键词： 1787年宪法利益平衡美国高中历史新教材人民版叙述

邮票图说世界通史(一百○五) 美国的诞生(十九)·1787年宪法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学 2016年第7期 72-72,F0003页

作者：徐盈华南师范大学历史文化学院

独立之初的美国实行邦联制，邦联制的弊端很快暴露出来，引起各阶层的不满。华盛顿、汉密尔顿等人一致认为，中央政府必须掌握更多的权力。1787年5月，邦联国会决定召开修改邦联条例的会议。与会代表在妥协的基础上突破初衷，制定出新... 详细信息

独立之初的美国实行邦联制，邦联制的弊端很快暴露出来，引起各阶层的不满。华盛顿、汉密尔顿等人一致认为，中央政府必须掌握更多的权力。1787年5月，邦联国会决定召开修改邦联条例的会议。与会代表在妥协的基础上突破初衷，制定出新宪法，史称制宪会议。

关键词： 1787年宪法美国邦联制汉密尔顿中央政府制宪会议华盛顿权力

学案导学法在历史课堂教学的实践与思考——以“美国1787年宪法”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学参考 2010年第6期 31-32页

作者：冯章葆江苏省镇江市实验高级中学 212003

我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会。故历史教育，实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”，亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书，用全新的理念、... 详细信息

我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会。故历史教育，实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”，亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书，用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……

关键词：历史课堂教学 1787年宪法学案导学法人民教育出版社美国实践历史教育人生教育

把握“四度” 打造高效课堂——高一历史课《1787年宪法》评课稿

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

素质教育大参考 2013年第3期 42-43,50页

作者：陶弘标浙江省上虞市城南中学 312300

学生们最近上课老是提不起神，我在讲台上讲得眉飞色舞，学生们积极性不高，课堂效率也不高。怎样才能改变这种状况呢？我陷入了进退两难的境地。近日，城南中学举行了2012年“秋之实”课堂教学艺术节，我有幸观摩了上虞市历史名优教师... 详细信息

学生们最近上课老是提不起神，我在讲台上讲得眉飞色舞，学生们积极性不高，课堂效率也不高。怎样才能改变这种状况呢？我陷入了进退两难的境地。近日，城南中学举行了2012年“秋之实”课堂教学艺术节，我有幸观摩了上虞市历史名优教师冯华琴老师烹制的《1787年宪法》课堂大餐，冯老师巧妙地进行教学设计，采用灵活多样的教学方法，打造出了一节实用、高效的历史课堂，给我指明了正确前行的方向。

关键词： 1787年宪法历史课堂高效课堂评课高一课堂效率课堂教学教学设计

从初高中衔接的角度看数学内容定位与实施途径——以“美国的独立”和“美国1787年宪法”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学参考 2012年第1期 79-81页

作者：邓焰福建省厦门市思明区教师进修学校 361000

在深入课堂调研高中历史新课程教学的实施情况时，我们发现这样的问题：高中历史教师非常重视教材上呈现的知识，对教材上的内容不分轻重、面面俱到，课堂上老师讲得多，留给学生思维的时间、活动的空间不够，与课改期望达到的目标相差... 详细信息

在深入课堂调研高中历史新课程教学的实施情况时，我们发现这样的问题：高中历史教师非常重视教材上呈现的知识，对教材上的内容不分轻重、面面俱到，课堂上老师讲得多，留给学生思维的时间、活动的空间不够，与课改期望达到的目标相差较远。为了解决问题，

关键词：高中历史内容定位 1787年宪法美国数学衔接新课程教学历史教师

美国1787年宪法教学的新视角（一）权利让渡：从人民主权到政府公权力

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学参考 2014年第10期 21-24页

作者：徐渭清江苏省扬州中学教育集团树人学校 225009

美国1787年宪法是高中历史教学的重点内容之一，课程标准有“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”学习要点之规定。徐渭清老师基于教学实践而放宽阅读视野、拓展专业思想，从人民... 详细信息

美国1787年宪法是高中历史教学的重点内容之一，课程标准有“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”学习要点之规定。徐渭清老师基于教学实践而放宽阅读视野、拓展专业思想，从人民主权理论、权利让渡理论的学习与思考出发，通过美国1787年宪法教学新视角之“权利让渡：从人民主权到政府公权力”“利益妥协：权利让渡实现的方式”“专业思考：基于理论阐释的实践性认识”，探讨理论与实践结合解决历史教学重要问题的路径。

关键词： 1787年宪法高中历史教学人民主权理论权利让渡公权力美国政府学习要点

高中历史教学中的文本解读——以“美国1787年宪法”为例

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学参考 2016年第7期 66-68页

作者：马公启浙江省宁波市鄞州高级中学

历史教科书是教学中依托的重要文本，在“一标多本”的背景下，我们对教科书的解读不应局限于一种版本，应该以其中一种为主，同时参考、借鉴其他版本，充分挖掘多样性的教学资源，以帮助我们丰富认知，开阔视野。实现历史文本的有效解... 详细信息

历史教科书是教学中依托的重要文本，在“一标多本”的背景下，我们对教科书的解读不应局限于一种版本，应该以其中一种为主，同时参考、借鉴其他版本，充分挖掘多样性的教学资源，以帮助我们丰富认知，开阔视野。实现历史文本的有效解渎，就是要将历史文本由原始读本转化为知识文本再升华到素养文本的解渎过程。我们可以按照以下步骤进行，如图一所示：

关键词：高中历史教学文本解读 1787年宪法历史教科书美国历史文本教学资源多样性