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谈谈古诗词鉴赏复习
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语文知识 2016年 第5期 87-93,F0003页
作者： 朱晓荔 江苏省宿迁市教研室
一、考情（一）江苏省近五年真题一览（二）试题特点1.紧扣考纲要求就选材而言,江苏省高考诗歌鉴赏题一般文字短小精悍而内容通俗易懂,体式以诗为主,时代以唐、宋为主。符合《考试说明》的相关要求。
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姜夔词“冷”意象研究
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临沧师范高等专科学校学报 2014年 第3期23卷 68-73,67页
作者： 黄启超 云南师范大学文学院 云南昆明650500
意象是中国文化里首创的一个美学范畴,意象的古义是指用来表达某种抽象的观念和哲理的艺术形象,古人对于意象的运用早已得心应手,在源远流长的中国文学长河中古人独具匠心的创造了许多不朽的艺术形象,南宋的伟大词人姜夔就在其词里塑造... 详细信息
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唱不尽兴亡梦幻
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社会科学论坛 2021年 第1期 232-247页
作者： 徐晋如 深圳大学人文学院
中华民族是世界上少有的在其发轫期没有长篇史诗的民族。古希腊有《荷马史诗》,世人珍之,以为是伟大的文化瑰宝。但中国向无史诗,只有诗史。诗人身遘世难,黍离之悲,麦秀之恸,一发之于唱叹,即谓之诗史。而像荷马那样弹唱说故事,倘在中国... 详细信息
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元初的“金宋遗老”及其诗歌创作
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华夏文化论坛 2011年 第1期 79-87页
作者： 王辉斌 襄樊学院文学院
《元诗选》癸集共收"金宋遗老"160人。这些遗民诗人虽然经历不同,但由于他们誓不与元廷为伍,而和当时的仕宦类诗人相区别。在宗师前人方面,"金宋遗老"几乎均以唐人唐诗为师学的对象,而杜甫诗歌的"诗史"特质,白居易新乐府的精神,更是成... 详细信息
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《诗经》之“为忧造艺”解析
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古典文学知识 2018年 第3期 31-40页
作者： 李桂奎 山东大学文学院
众所公认,中国最古老的诗歌总集《诗经》长于写"情"。其"情"之主调为何?人们也许会不假思索地以"怨而不怒"作答。然而,相比之下,还是"忧"更为突出。当年,广大诗人为忧造艺,且歌且谣。今人朱东润《诗三百篇探故》在谈到《诗经》中的"心"... 详细信息
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姜夔:饥饿艺术家——词史札记(八)
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书城 2020年 第8期 29-40页
作者： 陈建华 不详
感慨今昔扬州梦姜夔,字白石,其父姜噩,进士出身,官至汉阳知县。姜夔自小跟随父亲往来于江西、湖北一带。一一七六年(宋孝宗淳熙三年),此时南宋已建立约五十年,他经过扬州时作《扬州慢》一词,序曰:"淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠... 详细信息
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课程思政在《诗经》教学中的实践探索——以《王风·黍离》为例
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汉字文化 2024年 第15期 31-33页
作者： 王晓霞 上海财经大学浙江学院公共基础部 321013
课程思政与我国古代诗教有着强大的契合度,目的皆为“立德树人”。《诗经》是古代诗教的首选教材,蕴含着丰富的思政教育资源。因此,在大学的文学通识课教学中,《诗经》可作为课程思政的重要示范内容。对于探索当代课程思政的路径和方法... 详细信息
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《扬州慢》课堂实录
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学语文 2016年 第6期 24-26页
作者： 张国梁 安徽省淮北市濉溪县孙疃中学
【教学目标】1、品味语言,抓住词眼“空城”,分析词中的意象。2、在全面把握词作内容的基础上,通过对扬州城今昔意象的对比,引导学生深刻体会黍离之悲。【教学重难点】1、学生自主鉴赏分析词作意象,理解词作在炼字、情感表达方面的特色... 详细信息
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陈洵词的“古仁人”思想及其艺术表现
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湖南科技学院学报 2015年 第3期36卷 45-48页
作者： 向双霞 湖南师范大学文学院 湖南长沙410081
陈洵是清末民初岭南著名词人,临桂词派的代表人物。其词不仅和况周颐并称,而且和黄节诗歌对举传世。他一生布衣,未曾居庙堂之高,但却忧生念乱,具有强烈的社会关怀情结。他作词重比兴寄托,以"留"达妙境,重视情感表达的含蓄委婉和典律精工... 详细信息
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论姜夔词中的“柳”的意象
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文学界(理论版) 2012年 第2期 193-194页
作者： 张勤 西南大学文学院
"柳"在我国是诗词中一直是文人亲睐的对象。宋代著名词人姜夔对"柳"有着独特的情怀,表现出多种意向和丰富的文化内涵。"柳"在他的词中或是相思,或是黍离之悲,抑或是"羁旅情怀"。
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