检索结果-南通市图书馆

城市党报研究 2024年第1期 48-51页

作者：周重新黔东南州融媒体中心

新闻的生命力如何得以彰显和延续?要努力在新闻的典型性、人民性、鲜活性、文学性等方面下足“绣花”功夫,着力提升新闻的表现张力,从而提高新闻作品的影响力、传播力和引导力。

关键词：专栏新闻表现张力典型性鲜活性人民性贴近性文学性艺术性

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指向幼儿经验生长的自然资源利用探究

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第3期 52-53页

作者：王娟淮安市楚州小学幼儿园江苏淮安223200

资源是幼儿学习的必然需要,并蕴含着幼儿活动与经验生长的无限可能。其中,自然资源以鲜活性、生长性、变化性及易获取性的特征,成为幼儿园课程资源中的重要组成部分。基于此,探索自然资源在幼儿园课程中的有效利用对幼儿的经验生长、教... 详细信息

资源是幼儿学习的必然需要,并蕴含着幼儿活动与经验生长的无限可能。其中,自然资源以鲜活性、生长性、变化性及易获取性的特征,成为幼儿园课程资源中的重要组成部分。基于此,探索自然资源在幼儿园课程中的有效利用对幼儿的经验生长、教师的专业成长以及园所课程质量的提升具有重要的意义。

关键词：幼儿园课程幼儿活动幼儿学习鲜活性自然资源利用课程质量幼儿经验教师的专业成长

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不同延时条件下的情绪记忆鲜活性

心理科学 2014年第4期37卷 857-861页

作者：钱国英姜媛方平首都师范大学教育学院北京100037 浙江师范大学幼儿师范学院杭州310012 北京体育大学运动心理学教研室北京100084

大量研究表明,情绪在一定程度上提高了记忆的准确性,但是情绪对记忆鲜活性的影响更大,该文关注延时条件下情绪记忆鲜活性的研究。研究采用记得/知道范式,操控图片情绪性和测验延时变量,结果发现情绪记忆的记得成绩好于中性记忆,且在不... 详细信息

大量研究表明,情绪在一定程度上提高了记忆的准确性,但是情绪对记忆鲜活性的影响更大,该文关注延时条件下情绪记忆鲜活性的研究。研究采用记得/知道范式,操控图片情绪性和测验延时变量,结果发现情绪记忆的记得成绩好于中性记忆,且在不同延时测验下,正性高唤醒图片的记得成绩下降由慢到快再到慢的变化,负性高唤醒图片的记得下降由快到慢变化,而中性则快速下降。说明情绪记忆更具鲜活性,且是效价在高唤醒下起的作用。

关键词：情绪记忆鲜活性效价

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论马克思主义的鲜活性

江汉论坛 2008年第2期 5-8页

作者：陶良虎张翼中共湖北省委党校教授武汉430022 武汉理工大学经济学院研究生武汉430070

马克思主义始终是我们政治生活的主流形态,指导着社会主义建设的伟大实践,并在实践中不断得到发展。当前,在我们的政治社会生活中一定程度地存在着淡化、虚化和教条化马克思主义的倾向,影响着马克思主义的鲜活性。马克思主义活的灵魂就... 详细信息

马克思主义始终是我们政治生活的主流形态,指导着社会主义建设的伟大实践,并在实践中不断得到发展。当前,在我们的政治社会生活中一定程度地存在着淡化、虚化和教条化马克思主义的倾向,影响着马克思主义的鲜活性。马克思主义活的灵魂就在于它对实践的指导性和在实践过程中的创新性发展。因此,在新的历史时期,我们必须大力弘扬马克思主义理论联系实际的学风,必须努力运用马克思主义中国化的最新理论成果指导社会主义和谐社会建设新的伟大实践。

关键词：马克思主义实践鲜活性

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典型经验鲜活有道

共产党员 2024年第1期 48-48页

作者：陈文国不详

对某项成功实践进行高度提炼,就会形成典型经验,鲜活性是其主要特点之一,决定着说服力强弱和借鉴值的高低。正因如此,写作典型经验无不在鲜活性上下深功夫、苦功夫,务求新颖别致、不同凡响。用理念提炼。典型经验是实践的总结,更是认识... 详细信息

对某项成功实践进行高度提炼,就会形成典型经验,鲜活性是其主要特点之一,决定着说服力强弱和借鉴值的高低。正因如此,写作典型经验无不在鲜活性上下深功夫、苦功夫,务求新颖别致、不同凡响。用理念提炼。典型经验是实践的总结,更是认识的提升。好的典型经验总会给人以思想启迪,甚至有振聋发聩的效果。之所以如此,就是因为以理念为魂,在思想维度上超凡脱俗。写作实践中,要把理念提炼置于首位,以之为核丰满内容、安排结构。

关键词：鲜活性写作实践典型经验思想维度思想启迪超凡脱俗提炼成功实践

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增强鲜活性——提升电视新闻舆论引导力

当代电视 2011年第10期 50-52页

作者：陈广录浙江卫视

新闻的活力与生命力来源于“鲜”，新闻的魅力与影响力来源于“活”；新闻作品特别是电视新闻作品，只有足够“鲜活”，才能吸引观众，引发共鸣，才会产生应有的舆论引导作用。随着社会的发展和新媒体的勃兴，如今的电视观众早已摆脱了... 详细信息

新闻的活力与生命力来源于“鲜”，新闻的魅力与影响力来源于“活”；新闻作品特别是电视新闻作品，只有足够“鲜活”，才能吸引观众，引发共鸣，才会产生应有的舆论引导作用。随着社会的发展和新媒体的勃兴，如今的电视观众早已摆脱了只要有新闻看就满足的“信包饥渴”状态，

关键词：电视新闻鲜活性舆论引导力舆论引导作用电视观众新闻作品 “活” 影响力

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“文学与生命”全国学术研讨会会议通知

外国文学 2024年第1期 71-71页

作者：《外国文学》编辑部无不详南阳师范学院外国语学院

克隆、转基因、人工智能等一系列技术革命引发了关于后人类问题的讨论,把作为“宇宙之谜”的生命这一极为错综复杂的问题,推入了需要迫切关注的视野。生死为生命划定了界限,凸显出活动于这一界限内生命的“鲜活性”特征;而相对于难以固... 详细信息

克隆、转基因、人工智能等一系列技术革命引发了关于后人类问题的讨论,把作为“宇宙之谜”的生命这一极为错综复杂的问题,推入了需要迫切关注的视野。生死为生命划定了界限,凸显出活动于这一界限内生命的“鲜活性”特征;而相对于难以固化的鲜活性,生命又表现出从产生到消亡的规律,成为观察研究、探索生命秩序的切入点。事实上,生命的独一无二性不仅构成了个体概念产生的基础,也催生了珍惜生命、保护物种多样性的伦理观念的形成;而生命的延续又基于其可再生产与繁衍的特点.

关键词：鲜活性全国学术研讨会人工智能宇宙之谜珍惜生命伦理观念探索生命再生产

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情绪记忆的鲜活性和准确性的关系

心理与行为研究 2014年第3期12卷 294-297页

作者：钱国英姜媛方平首都师范大学教育学院北京100037 浙江师范大学幼儿师范学院杭州310012 北京体育大学运动心理学教研室北京100084

采用记得/知道范式,以正性、负性和中性图片为实验材料,以32名大学本科生为被试,考察情绪记忆鲜活性和准确性的关系。结果发现,情绪记忆的记得成绩好于中性记忆,说明情绪记忆较中性记忆更具鲜活性;情绪记忆的鲜活性和准确性存在较大的关... 详细信息

采用记得/知道范式,以正性、负性和中性图片为实验材料,以32名大学本科生为被试,考察情绪记忆鲜活性和准确性的关系。结果发现,情绪记忆的记得成绩好于中性记忆,说明情绪记忆较中性记忆更具鲜活性;情绪记忆的鲜活性和准确性存在较大的关联,在正性、负性和中性图片上相关都达到了显著,表明情绪记忆的鲜活性与刺激中心细节的恢复相联系。

关键词：情绪记忆鲜活性准确性.

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“徽州”文创产品设计的鲜活性对策研究

包装工程 2019年第14期40卷 197-203页

作者：任成元天津工业大学

目的对文创产品设计的鲜活性进行分析,总结其对策方案。方法以“徽州”为题材,从环境、产品、人三者的循环关系入手,探究地域文化下的文创产品应该怎样提取元素,传递信息。当前市场上,文创产品同质化的现象突出,地域文创产品的鲜活性是... 详细信息

目的对文创产品设计的鲜活性进行分析,总结其对策方案。方法以“徽州”为题材,从环境、产品、人三者的循环关系入手,探究地域文化下的文创产品应该怎样提取元素,传递信息。当前市场上,文创产品同质化的现象突出,地域文创产品的鲜活性是文创作品的灵魂,同时也是打造地方品牌市场的重要先锋角色。从设计元素的“生命力”角度来进行文创的创意创新,突破设计创作的瓶颈,并保持其新颖性、独特性、艺术性、文化性、时代性等,这对文创产品的价值、其可持续性的发展、传承与推广文化的内涵都起到重要的作用。结论通过开发“徽州”独具特色的文创产品,总结文创产品设计的鲜活性对策理论,并进行实践论证。这不仅为当今文创产品设计提供有参考价值的资料,而且具有一定的现实意义。

关键词：徽州题材文创产品设计鲜活性

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初中数学课堂鲜活性研究

初中数学课堂鲜活性研究

作者：史锐东北师范大学

学位级别：硕士

数学课堂是教师实施教学行为和学生习得知识的场所。学生能否都学到有价值的数学，能否获得必需的数学，在数学上能否得到不同的发展，都有赖于数学课堂是否鲜活。如何提高数学课堂的教学质量一直是教育家和一线教师们关注的焦点，研究... 详细信息

数学课堂是教师实施教学行为和学生习得知识的场所。学生能否都学到有价值的数学，能否获得必需的数学，在数学上能否得到不同的发展，都有赖于数学课堂是否鲜活。如何提高数学课堂的教学质量一直是教育家和一线教师们关注的焦点，研究的对象。因此教育工作者在提高数学课堂的教学质量方面提出了许多观点和实施的策略，但最关键的就是要实现数学课堂的鲜活性。在前人研究的基础上，我以数学课程标准为原则，实际经验为基础，采取文献法、经验总结法和例证法对初中数学课堂的鲜活性进行了研究，希望对提高数学教学质量，促进学生全面发展，丰富数学课堂尽自己的微薄之力。作为有教学经验的教师，在本论文中，我将理论联系实际，对初中数学课堂的鲜活性做以论述。初中数学课堂鲜活性主要指采用多种形式丰富数学课堂，使数学课堂告别以往的乏味、枯燥，创造新鲜活泼的课堂氛围，让学生敢于学数学，乐于学数学。在本文中，我分别从数学课堂鲜活性的内涵，实现初中数学课堂鲜活性的策略和教育价值三大方面进行论述。首先，数学课堂鲜活性的内涵中我论述了其四大特征：互动性、创新性、快乐性和完整性，这些特征体现了鲜活性的数学课堂和普通的数学课堂的明显区别。然而，鲜活性的数学不能一概而论，所以有两大类别：假鲜活性和真鲜活性。这两个类别体现了真正数学课堂的鲜活性。其次，我分别从创设愉快的课堂氛围，联系丰富的生活实际，发挥学生的主体作用，选取有效的教学方式和利用多媒体技术五个方面写出了实现初中数学课堂鲜活性的策略。这是最重要的部分，一切研究旨在告诉读者如何才能营造一个新鲜活泼的数学课堂。最后，我将实现数学课堂鲜活性的教育价值提炼总结出来：提高教师的素质，促进师生和谐，增强学习效率，激发内在潜能。总之，初中数学课堂鲜活性能适应课程改革的要求，有利于激发学生的求知欲望，提高教学质量，对培养人才具有重要的意义和价值。

关键词：初中数学课堂鲜活性数学课堂鲜活性