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第七次“中国远程教育教师论坛”综述真正的魔术师(续)——信息技术在开放大学教学中的创新应用

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中国远程教育 2014年第1期 5-9页

作者：姜玉莲刘莉《中国远程教育》编辑部

刘楠：以科学的教学设计促进信息技术的融合应用如何在教学设计中，充分利用现代信息技术，遵循远程开放教育教学规律和课程特点，实现二者的有效融合？是当前教师在教学实践中面对的一个现实课题。我在“开放英语”教学设计中，对此进... 详细信息

刘楠：以科学的教学设计促进信息技术的融合应用如何在教学设计中，充分利用现代信息技术，遵循远程开放教育教学规律和课程特点，实现二者的有效融合？是当前教师在教学实践中面对的一个现实课题。我在“开放英语”教学设计中，对此进行了一些探索：

关键词：现代信息技术远程开放大学教学应用魔术师创新教学设计教育教学规律

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真空,是魔术师,也是工程师

农村青少年科学探究 2023年第7期 42-43页

作者：黄杰不详

1654年的一天,在德国马德堡市的一个广场上,人们正在观看一个精彩的科学表演:科学家奥托·冯·格里克叫人把两个铜半球对接在一起,并在中间垫上一圈胶皮环,然后通过套在一个铜半球嘴子上的胶管开始往铜球里灌水。铜球对接得天衣无缝、... 详细信息

1654年的一天,在德国马德堡市的一个广场上,人们正在观看一个精彩的科学表演:科学家奥托·冯·格里克叫人把两个铜半球对接在一起,并在中间垫上一圈胶皮环,然后通过套在一个铜半球嘴子上的胶管开始往铜球里灌水。铜球对接得天衣无缝、滴水不漏。当水灌满了往外溢时,胶管又被接在一台抽水机上。

关键词：抽水机格里克对接胶管工程师魔术师

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班里的魔术师

财新周刊 2022年第37期 110-111页

作者：刀尔登不详

鲁迅年轻的时候,特别是在离开仙台医专之后,曾持一种二元论的观点。他的《文化偏至论》主旨之一是“非物质”,反对“金铁主义”;“物质”的反面,他那时或称之为灵明,或旨趣,或精神,或性灵,意思略近于今天的人说的“精神生活”一其实,什... 详细信息

鲁迅年轻的时候,特别是在离开仙台医专之后,曾持一种二元论的观点。他的《文化偏至论》主旨之一是“非物质”,反对“金铁主义”;“物质”的反面,他那时或称之为灵明,或旨趣,或精神,或性灵,意思略近于今天的人说的“精神生活”一其实,什么是“精神生活”,不太能说得清。学术家仰天长思,该算是在过“精神生活”吧?但此时脑中所想,学术之外,说不定更有如何将所学售予帝王之家,得以一用马三立的话说买棉帽子戴,买包子吃,上可踏身智囊,下可陵烁同侨,这算不算呢?似乎得算。

关键词：《文化偏至论》马三立性灵二元论魔术师仙台

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《梅花三弄》扑鼻香--魔术师朱程程的故事

杂技与魔术 2022年第1期 49-50页

作者：源泉如东县作家协会

天空飘洒着雪花,庭院里梅花绽放,古琴声声悦耳,化作点点悦目。一位姑娘空手提笔作画,点染中笔忽变梅花伞,手中不停有梅花绽放,一朵、两朵、三朵,上下左右连出五朵,令人目不暇接。最后,只见姑娘挥动毛笔,为梅花图题写了“梅花三弄”四个... 详细信息

天空飘洒着雪花,庭院里梅花绽放,古琴声声悦耳,化作点点悦目。一位姑娘空手提笔作画,点染中笔忽变梅花伞,手中不停有梅花绽放,一朵、两朵、三朵,上下左右连出五朵,令人目不暇接。最后,只见姑娘挥动毛笔,为梅花图题写了“梅花三弄”四个字,为整个节目画龙点睛。这是第五届江苏省文华奖参赛节目--魔术《梅花三弄》中的一个场景。

关键词：梅花图梅花三弄上下左右文华奖画龙点睛魔术师

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马修斯足球魔术师

新体育 2023年第5期 100-101页

作者：李宁不详

马修斯爵士被视为英格兰最伟大的足球运动员之一,是唯一踢球时被封为爵士的球员,也是第一位同时获得欧洲足球先生和足球作家协会足球先生奖的球员。因为球技高超,他还被称为“运球巫师”和“魔术师”。

关键词：欧洲足球作家协会足球运动员马修斯运球魔术师英格兰爵士

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足坛告别中场魔术师

新体育 2023年第9期 82-83页

作者：黄舸不详

大卫·席尔瓦虽然身材瘦小,但斗志极强,从不畏惧身体对抗。他具有极佳的视野,可以在很小的空间内闪转腾挪。他的职业生涯共有20次赢得冠军奖杯,足够辉煌。

关键词：席尔瓦冠军奖杯身体对抗大卫职业生涯中场魔术师告别

第七次“中国远程教育教师论坛”综述真正的魔术师——信息技术在开放大学教学中的创新应用

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中国远程教育 2013年第23期 5-10页

作者：姜玉莲刘莉《中国远程教育》编辑部

信息技术的发展及其与教育教学的深度融合,特别是信息技术在开放大学教学中的创新应用,是开放大学推进人才培养模式改革、提高人才培养质量和强化办学特色、提升办学实力,以适应各类社会成员越来越多样化、个别化的终身学习需求的重要... 详细信息

信息技术的发展及其与教育教学的深度融合,特别是信息技术在开放大学教学中的创新应用,是开放大学推进人才培养模式改革、提高人才培养质量和强化办学特色、提升办学实力,以适应各类社会成员越来越多样化、个别化的终身学习需求的重要课题。实现信息技术在开放大学教学中的创新应用,关键在于充分调动和发挥教师的积极性与创造性。信息技术"并不是什么神奇的魔法,教师才是真正的魔术师,如果教师不了解如何更加有效地运用技术,所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义"。湖北广播电视大学、《中国远程教育》杂志和国家开放大学教师教学发展中心(筹)于2013年11月28日在湖北武汉举办了以"真正的魔术师——信息技术在开放大学教学中的创新应用"为主题的"中国远程教育教师论坛"。论坛主要围绕以下议题展开学术交流:信息技术的发展对开放大学教师的角色、素质、能力、工作内容、工作方式等等方面,提出了哪些新的要求?开放大学教师如何在人才培养模式改革、教与学的模式尤其是学习模式的构建、实现有支持的学习等方面充分而有效地应用信息技术,为开放大学提升质量、强化特色进行创新探索?开放大学教师信息技术应用能力提升路径,在实际探索中有哪些误区和瓶颈,如何走出误区、突破瓶颈?来自湖北广播电视大学及十堰、宜昌、孝感、咸宁、黄石、黄冈等地电大的12位一线教师,从不同角度、不同层面结合教学实践及其思考作了主题发言。国家开放大学数字化学习资源中心常务副主任单从凯教授、华中师范大学教育技术学院刘清堂教授、湖南广播电视大学副校长彭思毛教授进行了学术点评。湖北省委高校工委副书记、湖北广播电视大学党委书记傅立民和国家开放大学党委书记李凌在论坛开幕时致辞。傅立民介绍了湖北广播电视大学近年来在开放教育、高职教育、终身教育等方面所做的创新探索,他表示,广播电视大学正处在转型发展的重要时期。党的十八届三中全会决定要求,实行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转化,拓宽终身学习通道,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制等,这些都为电大系统的战略转型和发展提供了广阔前景,注入了新的动力。开放大学是以现代信息技术为支撑,主要面向成人开展远程开放教育,服务全民终身学习的高等学校。开放大学要充分发挥其大学功能,有效肩负起我国学习型社会建设赋予的独特大学使命,涉及两个关键性问题:一个是教师,另一个是信息技术与教学的深度融合。教师是办好开放大学的动力之源和关键所在。无论国内还是国外,当代教育的共同战略重点,首先是优先注重教师发展,制定职业规范、提升职业地位、提高职业能力、提高专业素养。而信息技术与教学实践的深度融合,有助于开放大学推进内涵建设,扩大社会影响,拓展业务领域,实现创新发展。李凌指出,开放大学直接服务于社会最基层的各类社会成员,应该是最接地气的学校,只有树立以学习者为中心的教育理念,并切实把这一理念转化为具体的制度设计和制度安排,才能更好地满足学生的多样化、个性化学习需求,也只有这样,人人皆学、时时能学、处处可学的美好愿望,才能落到实处。开放大学要肩负起在学习型社会建设中承担的重要责任,必须依靠教师。特别是在当前从广播电视大学向开放大学战略转型的过程中,教学理念、办学模式、学习支持服务、质量保障、信息技术应用等多方面的新探索、新突破,都需要广大教师做出巨大的努力。正如本次教师论坛所强调的,信息技术不是什么神奇的魔法,教师才是"真正的魔术师"。我们应该认真面对、深入思考、广泛交流,使教师得到更好的提高,更大的进步。教师一定要先成为终身学习的典范,才能跟上发展的步伐,履行自己的职责。教师研修培训是非常重要的一项工作。国家开放大学成立之后,各项工作千条万绪,但还是坚持开展全国电大系统教师研修培训工作,并得到了广大教师的响应与支持。相信"中国远程教育教师论坛"也会对这项工作多有助益。论坛由湖北广播电视大学校长骆家宽及湖北广播电视大学教务处处长李述武、《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳主持。国家开放大学副校长、本刊主编严冰做论坛小结。参加国家开放大学教学工作专题研讨会的部分省级广播电视大学负责人、国家开放大学相关学院与部门负责人出席论坛活动。

关键词：《中国远程教育》信息技术开放大学大学教学教师论坛魔术师应用创新

在尔虞我诈的喧嚣世界熨帖安放爱情——读杨映川的《魔术师》

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南方文坛 2010年第6期 73-75页

作者：贺绍俊沈阳师范大学中国文化与文学研究所

杨映川并不是以数量取胜的作家。在这个信息爆炸的时代，数量起到至关重要的作用，否则你就会被信息的海洋所淹没。但杨映川并不在乎这些，她给我的感觉似乎是，凡是她没有想成熟的东西就不会轻易出手。尽管如此，我仍牢牢记住了杨映川... 详细信息

杨映川并不是以数量取胜的作家。在这个信息爆炸的时代，数量起到至关重要的作用，否则你就会被信息的海洋所淹没。但杨映川并不在乎这些，她给我的感觉似乎是，凡是她没有想成熟的东西就不会轻易出手。尽管如此，我仍牢牢记住了杨映川的写作，说来好笑，我记住她的原因不是别的，而是她对待男性的态度。

关键词：魔术师爱情世界信息爆炸数量

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魔术师

祝你幸福（午后） 2011年第7期 30-31页

作者：隋辛

20世纪50年代末期,曾经风靡一时的剧场风云变幻,人们迷恋电视、迷恋摇滚,对于曾经伴随他们长大的各种杂耍则不再关注。主人翁是一个经验丰富的魔术师,舞台上得体从容,现实中却不得不为了可怜的生活费而流转于各个表演场所,上至华贵的音... 详细信息

20世纪50年代末期,曾经风靡一时的剧场风云变幻,人们迷恋电视、迷恋摇滚,对于曾经伴随他们长大的各种杂耍则不再关注。主人翁是一个经验丰富的魔术师,舞台上得体从容,现实中却不得不为了可怜的生活费而流转于各个表演场所,上至华贵的音乐厅,下至破落偏僻的小酒馆,不变的是他对魔术的执着。在苏格兰某个乡间逗留时,魔术师结识了一个小女孩,她以为他是一个神人,会魔法的神人,于是偷偷离开故乡,转而追随魔术师的脚步。他们辗转来到爱丁堡,生活变得愈加艰辛,而为了满足女孩对魔法的信任和对繁华世界的向往,魔术师不得不想各种办法去赚钱,女孩终于离他而去,他说:这世界没有魔法,只有一个人对另一个人爱……本片荣获2010年欧洲电影节最佳动画片奖、2010年纽约影评人协会最佳动画片奖。

关键词：魔术师苏格兰魔法爱丁堡流转动画片摇滚舞台世界生活费

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