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在活动中“看见”幼儿——生活化语言集中活动中教师课程领导力的提升

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天津教育 2022年第24期 58-60页

作者：王玮纯福建省厦门市秀德幼儿园

何谓教师的课程领导力,包含教师课程意识力、设计力和实施力。它是教师能以幼儿的兴趣和发展为中心,基于班级实际设计、实施课程并进行评价,能集中这个团队的力量,促进共同努力,实现幼儿高质量学习和发展。本文将从三个方面谈谈在生活... 详细信息

何谓教师的课程领导力,包含教师课程意识力、设计力和实施力。它是教师能以幼儿的兴趣和发展为中心,基于班级实际设计、实施课程并进行评价,能集中这个团队的力量,促进共同努力,实现幼儿高质量学习和发展。本文将从三个方面谈谈在生活化语言集中活动中如何运用教师课程领导力“看见”孩子,提升活动质量,更好地促进幼儿的学习与发展。语言是人类最重要的交际工具,幼儿期正处于语言发展的最佳时期。众所周知,语言能力的发展是在运用的过程中发展起来的。

关键词：生活化语言课程领导力教师课程意识高质量学习能力的发展学习与发展实施课程幼儿期

“双减”背景下基于“整课”理念的“步行作业”设计

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教育科学论坛 2022年第14期 32-35页

作者：刘贤昌四川师范大学附属问陶实验小学校成都610000

高质量作业设计是“双减”之要求,也是“整课”教学应有之内容。“步行作业”是“整课”教学之学习观和过程观的一种体现。在“整课”教学视域下,设计适量的“步行作业”,有助于实现学生高质量学习。“整课”教学利用作业反馈来反思教... 详细信息

高质量作业设计是“双减”之要求,也是“整课”教学应有之内容。“步行作业”是“整课”教学之学习观和过程观的一种体现。在“整课”教学视域下,设计适量的“步行作业”,有助于实现学生高质量学习。“整课”教学利用作业反馈来反思教师的教学设计及其教学,进而达到提升教学效率,减轻学生负担,促进教师发展的多样目标。

关键词： “双减” “整课”教学 “步行作业” 高质量学习

沉浸式学习理论视域下的游戏化课程目标设计:机理、框架与应用

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远程教育杂志 2021年第5期39卷 66-75页

作者：陶佳范晨晨安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

游戏化课程目标的构建是游戏化课程落地的起点,也是游戏化课程优质发展的关键。尽管当前游戏化教学与相关课程的研究越来越多,但游戏化课程目标的探讨仍是有待深化的研究课题。从分析当前失败的游戏化课程目标着手,将游戏化课程目标设... 详细信息

游戏化课程目标的构建是游戏化课程落地的起点,也是游戏化课程优质发展的关键。尽管当前游戏化教学与相关课程的研究越来越多,但游戏化课程目标的探讨仍是有待深化的研究课题。从分析当前失败的游戏化课程目标着手,将游戏化课程目标设计置于课程实践复杂而真实的空间中,使其与学生个体、社会生活、学科专家相融,提出了基于沉浸式学习理论的游戏化课程目标设计方法,即目标设计的“五框架”(阶段性、持续性、递进性、层次性、整体性)和“七原则”(符合认知水平的体验设计、合情合理的代入感、边界清晰且内部自由、跨界体验模拟工作场景、提供更多视角与参考、基于学习者特征的“压力阀”设计、用“同僚压力”代替“规则压力”)。实践案例的分析结果表明:以沉浸式学习视角设计游戏化课程目标,实现了课程目标设计从“关注课程整体”发展为“注重个体学习体验”,是一种助力挑战性学习课程构建及“以生为本”开展高质量学习的有益尝试。

关键词：沉浸式学习游戏化课程课程目标高质量学习

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普通教师成为有思想的教育实践家之路径

天津市教科院学报 2020年第5期32卷 91-96页

作者：薛永宽天津市教育科学研究院天津300191

一名普通教师要成为有思想的教育实践家,首先应从高水平教育实践起步,继而重视高质量理论学习,进而依靠教育科研,重视实验研究,努力提高教育的科研含量。只有依此持之以恒前行,才能拾级而上,走向成功。

关键词：普通教师思想教育实践家高质量学习教育科研

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精神·视野·情怀:高品质示范高中的追求

江苏教育 2018年第58期 74-75页

作者：陈国祥江苏省靖江高级中学党委江苏靖江214500

学校的办学使命,是学校办学理念的集中体现,是一所学校对教育的理解,它决定着学校长远发展的方向与特色,是学校教育实践活动的"灵魂",有什么样的办学使命和理念,就有什么样的教育活动。江苏省靖江高级中学结合办学实践,从学校文化建设... 详细信息

学校的办学使命,是学校办学理念的集中体现,是一所学校对教育的理解,它决定着学校长远发展的方向与特色,是学校教育实践活动的"灵魂",有什么样的办学使命和理念,就有什么样的教育活动。江苏省靖江高级中学结合办学实践,从学校文化建设、学校课程建设、学校队伍建设三个方面,提出高品质示范高中的追求:"精神"引领,追求高境界育人;"视野"拓展,追求高质量学习;"情怀"养育,追求高品位生活。

关键词：高品质示范高中高境界育人高质量学习高品位生活

“五星网状”教学模式在思想政治课教学中的应用——以《民主监督:守望公共家园》的教学为例

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思想政治课研究 2017年第2期 87-90页

作者：范竹发广东省深圳市龙岗区平冈中学

教学模式的变革是当前课程改革的一个重要内容和核心要义。我国"高质量学习"理论创始人刘静波先生提出的"五星网状"教学模式是在对学生学习过程、学习结果、学习内容、学习方式等方面研究的基础上,以学习过程为中心所构建的教学框架。"... 详细信息

教学模式的变革是当前课程改革的一个重要内容和核心要义。我国"高质量学习"理论创始人刘静波先生提出的"五星网状"教学模式是在对学生学习过程、学习结果、学习内容、学习方式等方面研究的基础上,以学习过程为中心所构建的教学框架。"五星网状"教学模式指向的五类学习事件,即教学的五个基本环节是"启动-建构-巩固-运用-总结",这也是学生学习活动的基本过程。实践证明,这种教学模式带来了学习质量的显著提升,使学生的学习环境更加优越,学习方式更加适配,学习过程更有价值,学习效果更加显著。思想政治课要积极应用"五星网状"教学模式,提升教学效益。

关键词：五星网状教学模式知识类型高质量学习

“四学”的引擎:三性课堂学习资源——以北师大版小学数学三年级下册“平移与旋转”为例

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教育科学论坛 2021年第14期 17-20页

作者：黄慧章刘雪梅成都市龙泉驿区第二小学成都610100

"三性课堂学习资源"是为了解决"三性课堂"教学实践中学习资源匮乏的问题,利用优质学校和优秀教师的优势,根据三性课堂的基本理念,先行开发的区域共用的范例性质的学习资源。运用"引导性学习资源"开展"三性课堂",能有效解决学习过程中目... 详细信息

"三性课堂学习资源"是为了解决"三性课堂"教学实践中学习资源匮乏的问题,利用优质学校和优秀教师的优势,根据三性课堂的基本理念,先行开发的区域共用的范例性质的学习资源。运用"引导性学习资源"开展"三性课堂",能有效解决学习过程中目标不明确、问题不聚焦、活动不充分、时间不够用、效果不明显等问题,使得课堂教学过程更优化、更有实效。

关键词：高质量学习四学引擎资源

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初中道德与法治课培养学生坚毅品质初探

辽宁教育 2021年第7期 63-64页

作者：李宇溪大连市第五十八中学

随着互联网技术的不断发展,一方面人们获取知识的途径和方式不断多样化,另一方面也促进了知识和技术的更新,这意味着实现高质量学习需要更广博的阅读量和更加深厚的知识积累。为此,学生更需要具有坚持不懈和锲而不舍的品质。初中阶段道... 详细信息

随着互联网技术的不断发展,一方面人们获取知识的途径和方式不断多样化,另一方面也促进了知识和技术的更新,这意味着实现高质量学习需要更广博的阅读量和更加深厚的知识积累。为此,学生更需要具有坚持不懈和锲而不舍的品质。初中阶段道德与法治课程在培养学生坚毅品质方面发挥着重要的功能。

关键词：道德与法治课程阅读量坚毅品质途径和方式初中道德与法治课高质量学习互联网知识积累

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《庖丁解牛》阶段性项目问题设计

中学语文教学参考 2020年第34期 41-42页

作者：金星中华中学江苏南京210019

根据学者阿斯汀的理论,评估一个学习项目或一段学习旅程是否成功,应当从输入、经历、结果三个阶段进行完整、系统的评价。这三个阶段的高质量学习,才真正意味着学习的卓越。基于此,我们不妨以"《庖丁解牛》与战国时代的庄子"为主题进行... 详细信息

根据学者阿斯汀的理论,评估一个学习项目或一段学习旅程是否成功,应当从输入、经历、结果三个阶段进行完整、系统的评价。这三个阶段的高质量学习,才真正意味着学习的卓越。基于此,我们不妨以"《庖丁解牛》与战国时代的庄子"为主题进行项目化问题设计。一、还原庄子寓言的真实情境还原是课堂的起始,意味着学习旅程的开始。

关键词：《庖丁解牛》高质量学习情境还原阶段性战国时代课堂旅程项目