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高职院校思政课数字化转型的现状、内涵和路径

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世纪桥 2024年第3期 82-84页

作者：高慧刘予东任文君陕西能源职业技术学院

信息化时代网络教育与实体教育深度融合，为高职院校思政课数字化转型提供了机遇。高职院校思政课数字化转型内涵表现为三个方面：数字化教学理念的全面更新、数字化教学过程的深刻变革、数字化教学体系的立体化重构。基于此，高职院校... 详细信息

信息化时代网络教育与实体教育深度融合，为高职院校思政课数字化转型提供了机遇。高职院校思政课数字化转型内涵表现为三个方面：数字化教学理念的全面更新、数字化教学过程的深刻变革、数字化教学体系的立体化重构。基于此，高职院校思政课数字化转型要从国家政策、学校建设、教师实施三个层面协同发力，推进思政课数字化学习方式变革。

关键词：高职院校思政课数字化转型内涵与路径

理论理性、工具理性、实践理性:工匠精神嵌入高职院校思政课教学的三重考察

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中共济南市委党校学报 2024年第2期 65-73页

作者：邢玲南京信息职业技术学院马克思主义学院江苏南京210023

培育和弘扬工匠精神是时代呼声,是从制造大国向制造强国转变的必由之路。高职院校作为培养技能型人才的重要基地,思想政治理论课是落实立德树人的关键课程,旨在培养担当民族复兴重任的时代新人。从理论理性维度来考察,教育目标的一致性... 详细信息

培育和弘扬工匠精神是时代呼声,是从制造大国向制造强国转变的必由之路。高职院校作为培养技能型人才的重要基地,思想政治理论课是落实立德树人的关键课程,旨在培养担当民族复兴重任的时代新人。从理论理性维度来考察,教育目标的一致性、教学内容的契合性、教学价值的相通性为两者融合奠定了可能性、可行性、可欲性的基础;从工具理性角度来审视,新时代发展目标决定了两者融合的重要性、必要性和紧迫性;从实践理性向度来思考,需从教育理念、制度、文化构筑两者融合的有效路径。

关键词：工匠精神高职院校思政课有效融合

新时代中华优秀传统孝文化融入高职院校思政课教学的实践路径

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湖北工程学院学报 2024年第2期44卷 21-26页

作者：张弛唐熙隆湖北大学马克思主义学院湖北武汉430062 湖北职业技术学院马克思主义学院湖北孝感432000

中华优秀传统孝文化是中国人民赖以生存的精神支柱和生存动力,是中华民族生生不息的重要精神基因,也是高职院校开展思想政治理论课教学的重要资源。优秀传统孝文化融入思政课教学具有深刻的价值意蕴,是化解多元文化冲突造成大学生思想... 详细信息

中华优秀传统孝文化是中国人民赖以生存的精神支柱和生存动力,是中华民族生生不息的重要精神基因,也是高职院校开展思想政治理论课教学的重要资源。优秀传统孝文化融入思政课教学具有深刻的价值意蕴,是化解多元文化冲突造成大学生思想混乱困境、助力中华文化传承、开展爱国主义教育的重要资源。推进优秀传统孝文化融入高职院校思政课教学,需要实现“三个融入”,即将优秀传统孝文化与思政课渗透融合理念融入教学主体、将优秀传统孝文化融入高职院校思政课教学技艺、将优秀传统孝文化融入思政课教学环境,促进优秀传统孝文化与高职院校思政课教学相互激发、相互融合,实现思想政治理论课立德树人的时代使命。

关键词：中华优秀传统孝文化高职院校思政课实践路径

基于云班课的混合式教学模式在高职院校思政课教学中的实践——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例

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学园 2024年第10期17卷 4-6页

作者：张雪梅西安高新科技职业学院陕西西安710000

“互联网+”背景下教育信息化快速发展,有效推动了线上线下相结合的混合式教学模式在高职院校思政课教学中的应用。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例,高职院校思政课积极构建基于云班课的课前导学、课中精讲、课后... 详细信息

“互联网+”背景下教育信息化快速发展,有效推动了线上线下相结合的混合式教学模式在高职院校思政课教学中的应用。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例,高职院校思政课积极构建基于云班课的课前导学、课中精讲、课后实践、完善考评体系的混合式教学模式,丰富教学内容,完善教学流程,充分激发学生的学习兴趣,提升高职院校思政课的教学质量,落实立德树人根本任务。

关键词：高职院校思政课云班课混合式教学模式

广西红色资源融入高职院校思政课实践育人路径优化研究

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现代职业教育 2024年第7期 45-48页

作者：张小莲北海职业学院

党和国家历来非常重视高职院校的实践育人工作，而红色资源是高职院校开展实践教育的有效渠道。广西红色资源融入高职院校思政课实践育人具有独特的价值意蕴。但是存在发展理念偏差、长效性不足，专业融合度低、参与范围不广，融入深度... 详细信息

党和国家历来非常重视高职院校的实践育人工作，而红色资源是高职院校开展实践教育的有效渠道。广西红色资源融入高职院校思政课实践育人具有独特的价值意蕴。但是存在发展理念偏差、长效性不足，专业融合度低、参与范围不广，融入深度不够、实践合力尚未形成，创新度不够、教学方式方法亟待创新等问题。基于分析这些问题的基础上，建议从确立正确的发展理念、提升与专业学科契合度、创优实践育人实施方法、打造多层级的实践育人平台等方面进行路径优化。

关键词：广西红色资源高职院校思政课实践育人

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党史教育融入高职院校思政课探析

湖北开放职业学院学报 2024年第5期37卷 124-126页

作者：佘飞凤段溥杨曼萍湘中幼儿师范高等专科学校湖南邵阳1422000

推进党史学习教育常态化是党的建设的一项重要任务,将党史教育融入高职院校思政课有助于丰富高职院校思政课教学内容、提升高职院校思政课教师理论素养及进一步坚定高职生的理想信念。目前,党史融入高职院校思政课存在着思政课堂融入度... 详细信息

推进党史学习教育常态化是党的建设的一项重要任务,将党史教育融入高职院校思政课有助于丰富高职院校思政课教学内容、提升高职院校思政课教师理论素养及进一步坚定高职生的理想信念。目前,党史融入高职院校思政课存在着思政课堂融入度不够、党史教育学习方式和载体缺乏创新、党史教育实践教学活动形式不够丰富等问题。对此,高职院校要通过加强思政课教师党史教育专题集体备课、构建党史学习教育新媒体传播平台、丰富党史教育实践教学活动等举措,切实提升党史教育融入高职院校思政课的实效性。

关键词：党史教育融入高职院校思政课

习近平语言艺术对高职院校思政课教学话语创新的重要启示

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西藏教育 2024年第5期 5-9页

作者：黄丹长沙民政职业技术学院马克思主义学院

作为具有特定意涵的高职院校思政课教学话语创新目前还面临着一些现实的困境,主要包括教学话语对教材话语的转换不充分、教学话语对时代话语的切换不充分、教学理论话语和实践话语的结合不充分、教学主体话语和客体话语的匹配不充分;习... 详细信息

作为具有特定意涵的高职院校思政课教学话语创新目前还面临着一些现实的困境,主要包括教学话语对教材话语的转换不充分、教学话语对时代话语的切换不充分、教学理论话语和实践话语的结合不充分、教学主体话语和客体话语的匹配不充分;习近平语言艺术有着鲜明特色,对高职院校思政课教学话语创新具有重要启示;我们要高度重视对习近平语言艺术的总结和研究,将其和高职院校思政课教学话语创新相结合,探索二者融合的实践理路。

关键词：习近平语言艺术高职院校思政课教学话语创新

运用数字技术推进高职院校思政课教学高质量发展的几点思考

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公关世界 2024年第8期 151-153页

作者：徐东辉新疆司法警官职业学院

在当今教育领域，数字技术的发展应用给传统教育理念、教育模式、教育方法等带来了深刻的变革。回顾过往，我国在数字技术与学校教学方面的结合大致分为3个时期，随着数字技术不断地迭代升级，高职院校思政课教学的教育资源不断丰富提... 详细信息

在当今教育领域，数字技术的发展应用给传统教育理念、教育模式、教育方法等带来了深刻的变革。回顾过往，我国在数字技术与学校教学方面的结合大致分为3个时期，随着数字技术不断地迭代升级，高职院校思政课教学的教育资源不断丰富提高，教学方式更加多元，教师对教学意图的实现能力更加强大，学生学习主动性协作性探索性能力得到锻炼，教学效果更加优化；但同时眼花缭乱的技术和海量信息对教学也带来一些干扰和不确定因素，对于如何防范风险，笔者从实践中寻找答案，力图提供几点思考。

关键词：数字技术高职院校思政课教学高质量发展

八一精神融入高职院校思政课的价值与路径分析

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中学政治教学参考 2024年第4期 106-107页

作者：宁晓克丁锐江西外语外贸职业学院

八一精神是中国共产党在实践中创造的宝贵精神财富,是实现中华民族伟大复兴的重要精神动力.青年学生是建设社会主义的后备人才,肩负着实现民族复兴的历史使命.新形势下,八一精神融入高职院校思政课,对高职学生的全面发展具有重要推动作... 详细信息

八一精神是中国共产党在实践中创造的宝贵精神财富,是实现中华民族伟大复兴的重要精神动力.青年学生是建设社会主义的后备人才,肩负着实现民族复兴的历史使命.新形势下,八一精神融入高职院校思政课,对高职学生的全面发展具有重要推动作用.八一精神蕴含的政治、文化及德育等价值,是其融入高职院校思政课的优势所在.高职院校应在立德树人根本任务指导下,主动推进八一精神进校园进课堂,探索新的思政课教学场景和教学模式,增强思政教育成效.由单守金著、安徽大学出版社出版的《新时代高职院校思想政治理论课实践教学研究》一书,基于高职院校思政课教育改革发展和高职院校思政课质量及实效性提升这一主题,系统阐述了高职院校思政课实践教学的理论之源、发展历程、生成过程和内在机制,并在现状分析的基础上提出切实可行的课程建设方案.

关键词：高职院校思政课教育改革发展思政教育立德树人思政课教学安徽大学课程建设方案八一精神